Tweede en derde leerjaar - Jeugdboekenweek

- Kan je stoppen met dromen?
- Waarom dromen we?
- Zou het een verschil uitmaken als we nooit meer zouden dromen?
- Dromen dieren ook?
- Komen dromen soms uit?
- Kan een droom ook een wens zijn?
- Wat is het verschil tussen een droom en een wens?
- Hebben de dorpsbewoners van Boeba dromen of wensen?
- Wat hebben de taarten van Boeba met de dromen/wensen te maken?
- Vind je de vergelijking tussen taarten en dromen mooi? Gaat de vergelijking
voor elke wens/droom op? Zijn er andere manieren/metaforen om je
dromen voor te stellen?
- Komen alle dromen in het boek uit? Hoe?
- Speelt dit boek zich af in de fantasie of in de realiteit? Waarom?
- Wat is jouw grootste wens/droom? Hoe zou je die voorstellen?
Nederlands - 2 Spreken - 2.7
Wereldoriëntatie - 3 Mens - 3.1
Het zuiderse kleurenpalet uit De dromen van Boeba is de inspiratiebron en leidraad
voor alle tekenopdrachten die de kinderen krijgen. Bekijk en bespreek
het vorm- en kleurgebruik in het boek. Wijs hen tegelijkertijd op de locatie
van het verhaal en de invloed ervan op het kleurgebruik. Breng eventueel
foto’s van enkel Caraïbische landen mee om de kleurexplosie te illustreren.
Vergelijk ze met foto’s uit Belgische steden.
Muzische Vorming - 1 Beeld - 1.3
Beluister klassikaal diverse muziekstijlen (bijvoorbeeld van verschillende
Putamayo-cd’s, een reeks met wereldmuziek). Vraag hen welke ritmes ze horen,
welke stemmingen die oproepen, welke prenten uit het boek passen bij de
ritmes. Als je hen het boek vaak genoeg hebt laten bekijken, zijn er zeker
prenten die ‘blijven hangen’ zijn.
Heb je leerlingen in het derde leerjaar? Dan kan je de opdracht uitbreiden.
Zorg voor voldoende cd’s in de klas, of laat kinderen zelf muziek meebrengen
op cd of mp3-speler. In kleine groepjes koppelen ze verschillende soorten
muziek aan de prenten uit De dromen van Boeba. Daarna stellen ze hun vondsten
aan elkaar voor: het ene groepslid toont de prenten, een ander laat de
fragmenten horen.
Bespreek ook het overlegproces per groepje. Wellicht ontdekten de leerlingen
dat smaken erg kunnen verschillen. Vonden ze het moeilijk om samen te
beslissen? Welke moeilijkheden hebben ze ervaren?
Wie wil kan daarna dezelfde opdracht klassikaal herhalen: Komen de leerlingen
tot een muzikaal compromis? Als het lukt, kan je het boek voorstellen aan
de andere klassen van de school. Maak er een multimediale presentatie van.
| Lestips Jeugdboekenweek 2009 – tweede en derde leerjaar