12.03.2014 Views

DOC 51 0664/008 DOC 51 0664/008 - Site de Jean-Yves Hayez.

DOC 51 0664/008 DOC 51 0664/008 - Site de Jean-Yves Hayez.

DOC 51 0664/008 DOC 51 0664/008 - Site de Jean-Yves Hayez.

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

178 <strong>DOC</strong> <strong>51</strong> <strong>0664</strong>/<strong>008</strong><br />

Voici rapi<strong>de</strong>ment énumérés les constituants ordinaires<br />

<strong>de</strong> toute filiation 6 :<br />

– l’enfant est procréé par un homme et une femme,<br />

et désiré par eux; en cas d’incapacité physique, on a<br />

éventuellement recours à la procréation médicalement<br />

assistée;<br />

– tout au long <strong>de</strong> la vie, il y a une reconnaissance<br />

mutuelle <strong>de</strong> l’enfant par ses parents et <strong>de</strong> ses parents<br />

par l’enfant. Il se crée ainsi une réalité d’appartenance,<br />

qui ne doit pas être possession mutuelle;<br />

– la société consacre cette situation <strong>de</strong> fait, en donnant<br />

à l’enfant le nom d’un ou <strong>de</strong> ses <strong>de</strong>ux géniteurs et<br />

en l’inscrivant à l’État civil: il <strong>de</strong>vient donc aussi l’enfant<br />

d’une communauté;<br />

– il y a une prise <strong>de</strong> responsabilité particulière <strong>de</strong>s<br />

parents à l’égard <strong>de</strong> l’enfant: ils l’éduquent, le protègent,<br />

lui donnent le meilleur d’eux-mêmes en héritage<br />

spirituel, et un jour en passation <strong>de</strong> patrimoine.<br />

La sexuation différente et complémentaire <strong>de</strong>s parents<br />

n’est pas une petite affaire dans ce processus.<br />

L’exercice <strong>de</strong> la parentalité est marqué par la façon singulière<br />

dont chaque parent vit son i<strong>de</strong>ntité d’homme ou<br />

<strong>de</strong> femme; il est marqué par les richesses et manques<br />

humains sexués et spécifiques qui en découlent. Une<br />

i<strong>de</strong>ntité sexuée ne se construit que par référence à<br />

l’autre, à la différence, à ce qu’elle n’est pas.<br />

Et l’enfant a bien besoin <strong>de</strong> ce père et <strong>de</strong> cette mère<br />

en qui il se ressource. Il gagne à constater qu’un homme<br />

et une femme lui attachent beaucoup d’importance, qu’il<br />

fait l’objet <strong>de</strong> toute leur sollicitu<strong>de</strong>. Il reçoit le témoignage<br />

spontané <strong>de</strong> cette sexuation, qui l’ouvre au fait que le<br />

mon<strong>de</strong> humain est composé à parts égales <strong>de</strong>s <strong>de</strong>ux<br />

genres. En négociant la vie entre eux, régulièrement en<br />

fonction <strong>de</strong> leur sensibilité d’homme et <strong>de</strong> femme, les<br />

parents apprennent à l’enfant à mener ses propres négociations<br />

et communications, avec ses pairs et avec<br />

l’ensemble <strong>de</strong>s gens <strong>de</strong>s <strong>de</strong>ux sexes. Dans toute sa<br />

Hieron<strong>de</strong>r volgt een korte opsomming van <strong>de</strong> gebruikelijke<br />

facetten van elke afstamming 6 :<br />

– het kind wordt verwekt en geboren ingevolge <strong>de</strong><br />

wens van een man en een vrouw; in geval van fysiek<br />

onvermogen wordt eventueel een beroep gedaan op<br />

medisch begelei<strong>de</strong> voortplanting;<br />

– het hele leven lang heerst er een we<strong>de</strong>rzijdse erkenning<br />

tussen het kind en zijn ou<strong>de</strong>rs en vice versa.<br />

Aldus krijgen <strong>de</strong> gezinsle<strong>de</strong>n het gevoel bij elkaar te<br />

horen, wat niet mag ontaar<strong>de</strong>n in het gevoel elkaars<br />

bezit te zijn;<br />

– <strong>de</strong> samenleving verleent die feitelijke situatie een<br />

officieel karakter, door het kind <strong>de</strong> naam te geven van<br />

een van zijn verwekkers en door het in te schrijven in<br />

het bevolkingsregister: aldus wordt het kind ook het kind<br />

van een gemeenschap;<br />

– <strong>de</strong> ou<strong>de</strong>rs nemen op specifieke wijze verantwoor<strong>de</strong>lijkheid<br />

op voor het kind: ze voe<strong>de</strong>n het op, beschermen<br />

het, geven het bij wijze van spiritueel erfgoed het<br />

beste wat ze in zich hebben – tot en met, op een dag,<br />

hun hele bezit.<br />

In het licht van dat alles is het niet betekenisloos dat<br />

<strong>de</strong> ou<strong>de</strong>rs van een verschillend en elkaar aanvullend<br />

geslacht zijn. De uitoefening van het ou<strong>de</strong>rschap wordt<br />

gekleurd door <strong>de</strong> specifieke wijze waarop <strong>de</strong> ou<strong>de</strong>rs elk<br />

hun i<strong>de</strong>ntiteit als man c.q. vrouw beleven, inzon<strong>de</strong>rheid<br />

door <strong>de</strong> specifieke en gen<strong>de</strong>rgebon<strong>de</strong>n menselijke rijkdom<br />

en tekortkomingen die daaruit voortvloeien. Seksuele<br />

i<strong>de</strong>ntiteit ontstaat alleen maar als ze zich kan<br />

positioneren ten opzichte van <strong>de</strong> an<strong>de</strong>re i<strong>de</strong>ntiteit, van<br />

wat verschilt, van wat ze zelf niet is.<br />

Het kind heeft wel <strong>de</strong>gelijk behoefte aan die va<strong>de</strong>r en<br />

die moe<strong>de</strong>r waaruit het zijn kracht put. Het kind wint<br />

erbij te constateren dat een man en een vrouw veel<br />

belang aan hem of haar hechten, dat het <strong>de</strong> focus van<br />

hun lief<strong>de</strong>volle toewijding is. Als vanzelfsprekend maakt<br />

het kennis met dat seksueringsgegeven, waardoor het<br />

leert dat <strong>de</strong> mensenwereld gelijkelijk bestaat uit twee<br />

geslachten. Samenleven in gezinsverband is een spel<br />

van geven en nemen, waarbij <strong>de</strong> ou<strong>de</strong>rs zich geregeld<br />

gedragen vanuit hun man- c.q. vrouw-zijn. Op die manier<br />

leert ook hun kind te geven en te nemen, te com-<br />

6<br />

Ordinaire veut dire ici : dans l’ordre normal <strong>de</strong>s choses, dans <strong>de</strong><br />

bonnes conditions. On peut dire que ces conditions normales sont<br />

aussi optimales, aussi bien pour l’individu que pour le groupe.<br />

Encore une fois, nous sommes conscients que beaucoup<br />

d’acci<strong>de</strong>nts peuvent se produire et que la réalité <strong>de</strong> telle ou telle<br />

filiation particulière est loin <strong>de</strong>s composantes que j’énumère dans<br />

le texte. Par exemple, un certain nombre d’enfants n’est pas désiré,<br />

un certain nombre ne connaît pas son père géniteur ou n’est pas<br />

reconnu par lui. Mais précisément, ce sont là <strong>de</strong>s acci<strong>de</strong>nts,<br />

toujours à risque <strong>de</strong> compromettre quelque peu l’épanouissement<br />

<strong>de</strong> l’enfant<br />

6<br />

Het woord «gebruikelijk» wordt hier gebezigd als betekenaar van<br />

«in <strong>de</strong> normale gang van zaken» of nog «on<strong>de</strong>r gunstige omstandighe<strong>de</strong>n».<br />

Men kan stellen dat die gebruikelijke omstandighe<strong>de</strong>n<br />

ook optimaal zijn, zowel voor het individu als voor <strong>de</strong> groep.<br />

Eens te meer zijn we ons ervan bewust dat zich veel specifieke<br />

situaties kunnen voordoen en dat <strong>de</strong>ze of gene afstamming in het<br />

werkelijke leven wel eens weinig gelijkenissen vermag te vertonen<br />

met <strong>de</strong> facetten die in bovenstaan<strong>de</strong> opsomming wor<strong>de</strong>n aangehaald.<br />

Bijvoorbeeld: sommige kin<strong>de</strong>ren zijn ongewenst; an<strong>de</strong>re<br />

weten dan weer niet wie hun biologische va<strong>de</strong>r is of wor<strong>de</strong>n niet<br />

door hem erkend. Maar het gaat dan ook om specifieke situaties,<br />

die immer het risico in zich dragen <strong>de</strong> ontplooiing van het kind<br />

enigszins te fnuiken.<br />

CHAMBRE 4e SESSION DE LA <strong>51</strong>e LÉGISLATURE 2005 2006<br />

KAMER<br />

4e ZITTING VAN DE <strong>51</strong>e ZITTINGSPERIODE

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!