DIE ROL VAN TAALAKTIVISME BY DIE HERWAARDERING VAN ...

die bevordering van swart tale ’n belegging in die voortbestaan van Afrikaans. Van die
projekte wat beoog word, is om in samewerking met die Wes-Kaapse Departement van
Onderwys Xhosa meer toeganklik vir leerders aan wit skole te maak. Hulle beoog ook
om saam met prof. Ettienne van Heerden Afrikaans op die internet te bemark.
IMPAK van 30 Junie 2001 berig dat die Afrikaner Eenheidsbeweging (AEB) by monde
van mnr. Cassie Aucamp in die onderwysdebat in die parlement homself uitgespreek het
oor die plek van Afrikaans in onderwys. Die beweging het hul by die groep van 26
Afrikaanse kultuurorganisasies gevoeg wat, onder leiding van die FAK, eenparig besluit
het dat hulle hul gaan beywer vir moedertaalonderrig. Hulle gaan hulle ook beywer vir
die behoud en uitbou van Afrikaans as akademiese taal en taal vir hoër funksies in die
administrasie.
Na aanleiding van ’n verslag in Rapport dat daar in 2005/6 ʼn behoefte aan ongeveer
7 000 Afrikaanse onderwysers sal wees, het dr. Huw Davies, Besturende Direkteur van
die Transvaalse Onderwysersunie (TO), gesê dat tensy daar beduidende ingrepe gemaak
word, die beginselstandpunte rondom moedertaal en kultuurgebonde onderwys, wat al vir
geslagte deel van die Afrikaner se onderwysbenadering uitmaak, nie meer uitvoerbaar sal
wees nie (Rapport, 28 Oktober 2001). Mnr. Hennie de Wet van die FAK het gesê dat die
Afrikanergemeenskap bewus moet wees van die stand van sake in die onderwys en ook
groter verantwoordelikheid moet aanvaar (IMPAK, 5 Oktober 2001). Hy doen dus ’n
beroep op die Afrikaner om te besin oor wat hulle te doen staan ten einde Afrikaanse
onderrig te red.
Beeld van 5 Mei 2001 berig dat sommige van die histories Afrikaanse universiteite
gesprekke begin het oor samewerking en die moontlikheid om ’n gesamentlike voorstel
oor Afrikaans in universiteite aan die regering voor te lê. Hierdie bereidwilligheid kom
na ’n pleidooi deur die FAK dat hulle gesamentlik oor die toekoms van Afrikaans moet
praat.
211