DIE ROL VAN TAALAKTIVISME BY DIE HERWAARDERING VAN ...

Onderwys oorhandig. In die petisie bevestig die leerders hul aandrang op
moedertaalonderrig as ’n grondwetlike reg (Beeld, 9 Februarie 2005).
Twee rekords dui op die gebruik van petisionering in reaksie teen die voorgenome
herskikking van hoëronderwysinstellings in die land. Rapport van 4 Augustus 2002 berig
dat prof. Pieter Kapp, voorsitter van die Aksie Hoër Onderwys (AHO) besluit het om
twee memorandums aan die regering te oorhandig. Die eerste memorandum bevat die
AHO se voorstelle oor taal terwyl die tweede memorandum handel oor die regering se
herskikkingsplanne vir hoëronderwys en die nadele wat dit vir Afrikaans inhou. Hierdie
aksie van die AHO het teen die agtergrond van die regering se voorneme om teen
Oktober van dié jaar sy beleid oor die herskikking van hoëronderwysinstellings bekend te
maak, plaasgevind. Dit volg ook op die bekendmaking van ’n taaloudit aan die
Universiteit van Stellenbosch wat toon dat Afrikaans op hierdie kampus teenoor Engels
veld verloor het. Frontnuus van 28 Februarie 2003 berig dat die leier van die
Vryheidsfront, dr. Pieter Mulder, ’n voorlegging aan die Minister van Onderwys, prof.
Kader Asmal oorhandig het. Hierdie voorlegging bevat voorstelle en internasionale
standpunte oor moedertaalonderrig. Volgens die berig bevat die voorlegging ook
demografiese syfers oor Afrikaans en beklemtoon dit die feit dat die meerderheid
Afrikaanssprekendes nie meer wit is nie. In die voorlegging herhaal die Vryheidsfront
ook hul standpunt, gebaseer op getalle, dat twee tot drie universiteite oorwegend
Afrikaans moet bly.
Een voorbeeld uit die Afrikataalsprekende gemeenskap vir die gebruik van petisionering
vir Engels as onderrigtaal kon uit die data verkry word. Die Volksblad van 24 Januarie
1996 berig dat Cosas ʼn optog na die Hoërskool Parys in die Vrystaat gelei het met die
doel om ’n memorandum waarin Engels as onderrigmedium geëis word aan die
skoolhoof te oorhandig.
Uit die beskikbare data is dit duidelik dat petisionering wel as instrument van
taalaktivisme gebruik word. Die instrument word gebruik deur Afrikaanse sowel as
Indiese groepe om hul tale as onderrigtale en vakke te verdedig. Slegs een rekord dui op
202