DIE ROL VAN TAALAKTIVISME BY DIE HERWAARDERING VAN ...

ontwikkel kan word oor hoe om in die nuwe oorgangssituasie op te tree ten einde die
voortbestaan van moedertaalskole te verseker. By hierdie geleentheid is besluit om ’n ad
hoc komitee van kundiges aan te wys om Gauteng se nuwe Onderwyswet te bestudeer.
Hierdie komitee ontvang dus ’n navorsingsopdrag. Die resultate hiervan sal dan as basis
gebruik word vir aksie ter beskerming van moedertaalskole in die oorgangsperiode.
Die Volksblad van 12 Augustus 1996 berig oor ’n navorsingsprojek oor
moedertaalonderwys wat in die Vrystaat onderneem gaan word. Dit is ’n projek van die
Fakulteit Opvoedkunde aan die Universiteit van die Vrystaat (UV) wat in samewerking
met die Katolieke Universiteit van Leuven (KUL) onderneem sou word en waarin
proefnemings oor moedertaalonderrig gedoen sou word. Spesifiek sou gepoog word om
die hipotese te ondersoek dat leerling-gerigte onderwys in die moedertaal met
afsonderlike speelonderrig in die vreemde taal die beste resultate lewer. Die projek, in
samewerking met prof. Peter Rosseel, hoogleraar in Navorsing en Ontwikkeling aan die
KUL, wou bewys dat leerlinge wat vakkennis op ’n leerdergerigte wyse in hul moedertaal
opdoen, dit langer onthou as wanneer dit by die kind ingedril word. Die rekord in hierdie
geval bied verslag oor ’n onderhoud wat met prof. Rosseel gevoer is. Hierin stel hy
onderwys deur ’n ander taal as die moedertaal gelyk aan verstandelike mishandeling van
leerlinge. Rosseel doen volgens die berig ’n beroep op Suid-Afrikaners om die regte
keuse te maak en om nie taalonafhanklikheid met taalseperatisme te verwar nie. Ook hier
word nie oor werklike navorsing berig nie, maar word soos in die vorige geval
vooruitskouend oor navorsing met ’n aktivistiese inslag berig gedoen.
Die Burger (27 November 2003) berig dat die ATKV in die Wes-Kaap ʼn studie doen om
die behoeftes van nie-moedertaal Afrikaanssprekendes vas te stel met die doel om
Afrikaans onder hulle te bevorder. Hierdie studie sou dan volgens die rekord as basis dien
vir die mobilisering van Afrikaanssprekendes om “op te staan en te baklei vir
Afrikaans”.
Rapport (14 September 1997) vestig die aandag op ’n ondersoek wat deur die Stigting vir
Afrikaans (SA) in samewerking met die Suid-Afrikaanse Onderwysersunie (SAOU)
173