DIE ROL VAN TAALAKTIVISME BY DIE HERWAARDERING VAN ...

Hoofstuk 5
Taalaktivisme in die gedrukte media
5.1. Inleiding
In die voorafgaande hoofstukke is aspekte van die navorsingsvrae in hierdie studie al
beantwoord. Van die oorblywende vrae word in hierdie hoofstuk behandel. Teen die
agtergrond van die voorafgaande hoofstuk is die vraag steeds watter rol taalaktivisme by
die veranderde diskoers oor moedertaalonderrig in Suid-Afrika gespeel het.
Die doel van hierdie hoofstuk is dus om die gedrukte media krities te analiseer ten einde
vas te stel watter rol taalaktivisme by die herwaardering van moedertaalonderrig in Suid-
Afrika gespeel het. Die hoofbevindinge wat na aanleiding van die media-analise vir die
tydperk 1994 tot 2005 gemaak word, sal eerstens behandel word. Daarna volg ’n kritiese
analise en interpretasie van die bevindinge.
5.2. Analise van die mediadekking rakende taalaktivisme en moedertaalonderrig
5.2.1. Aktivistiese navorsing
’n Analise van die databasis toon aan dat nege gevalle van aktivistiese navorsing vir die
tydperk 1994 tot 2005 in die gedrukte media gedek word. Die nege gevalle behels drie
gevalle waar opdrag vir navorsing gegee word ten einde ingeligte optrede deur aktiviste
te fasiliteer, terwyl die res van die rekords op oproepe tot aktivisme dui wat op navorsing
oor die sukses van moedertaalonderrig gebaseer is. Aktiviste gebruik egter ook hul
navorsing om te toon dat moedertaalskole en moedertaalonderrig bedreig word.
Rapport (18 Junie 1995) berig oor ʼn kongres wat gehou is om oor die toekoms van
moedertaalskole te besin. Die kongres is deur ’n groep van 25 kultuurliggame oor
partypolitieke grense heen gereël en het ʼn forum vir Afrikaanse ouers en onderwysers
geskep sodat hulle bemagtig kan word. Die primêre doel van die kongres was om insette
van verskillende Afrikaanse groepe te verkry en ander te koöpteer sodat riglyne
172