DIE ROL VAN TAALAKTIVISME BY DIE HERWAARDERING VAN ...

(Patton,2002). Om konsepte of veranderlikes uit teorieë of vorige studies te vorm is veral
aan die begin van kwalitatiewe navorsing baie nuttig (Berg, 2001).
Babbie en Mouton (2011:492) bied die volgende verduideliking oor wat inhoudsanalise
behels:
“On the most general level content analysis is any technique for making
inferences by objectively and systematically identifying specified characteristics
of messages.”
Tradisioneel kan twee tipes inhoudsanalise onderskei word, naamlik konseptuele analise
en relasionele analise (Babbie & Mouton, 2011:492). Konseptuele analise staan ook soms
bekend as tematiese analise, maar hierdie term word nie juis deur kwalitatiewe analiste
gebruik nie. Volgens Palmquist (in Babbie & Mouton, 2011:492) bestaan die proses van
konseptuele analise uit agt stappe.
3.4.1. Besluit oor die vlak van analise
Hierdie stap behels die besluit of die vlak van analise een spesifieke woord, ʼn sleutelfrase
of ʼn string woorde sal wees.
3.4.2. Besluit oor hoeveel konsepte gekodeer moet word
Konseptuele analise vereis gewoonlik dat vooraf besluit moet word hoe die kodestel gaan
lyk deur belangrike, tersaaklike sleutelterme of kodes te identifiseer nadat die literatuur
oor die onderwerp bestudeer is. Nadat al die kodes vir die studies bepaal is, volg die
proses van kodering. Op hierdie punt kan nuwe konsepte uit die data egter na vore kom.
Die navorser kan dan besluit of nuwe kodes in die studie ingesluit sal word al dan nie.
Die besluit om nie nuwe kodes in te sluit nie kan voordelig wees in die sin dat dit die
navorser kan help om op die navorsingsvraag te bly fokus. Dit kan die navorser egter ook
105