sector techniek - Drenthe College

nUMMer 2. 1ste JAArGAnG. JULi 2011
sector techniek
Drenthe College gaat
supertechneuten opleiden
Drenthe College in Emmen start vanaf september
dit jaar met de gloednieuwe mbo-opleiding
Allround Operationeel Technicus (AOT). Het
leertraject moet voorzien in de huidige en
toekomstige prangende vraag naar kwalitatief
goed onderlegde en gemotiveerde vakmensen
in de proces- en aanverwante industrieën.
Door studenten hoogwaardig en praktijkgericht
onderwijs met veel stages en financiële
voordelen te bieden, hoopt Drenthe College
aanstormende technische talenten te strikken.
nieuwe opleiding moet toekomstige
personeelstekorten opvangen
Volgens opleidingsmanager Marchel Arling biedt
de nieuwe opleiding een win-winsituatie voor
zowel bedrijven als studenten. “Studenten kunnen
kosteloos een breed opgezette technische opleiding
volgen en zijn startergekwalificeerd bij afronding,
terwijl bedrijven de toekomstige gaten in hun
personeelsbestanden voldoende kunnen invullen.”
De leerweg leidt op voor de bediening en onderhoud
van technisch ingewikkelde systemen in
elektriciteitscentrales, de aardolie- en procesindustrie.
De AOT-er kan ingezet worden als bedrijfswerktuigkundige
bij elektriciteitscentrales, operator
in de chemische en petrochemische industrie of
bij de technische dienst van waterleidingbedrijven,
zwembaden en ziekenhuizen.
Elementen uit de bestaande opleidingen electro-,
installatie- en procestechniek worden gecombineerd
binnen de studie AOT, waardoor studenten
breed inzetbaar zullen zijn binnen diverse technische
bedrijfstakken, zegt Arling. “Niet alleen
kunnen deze studenten een storing binnen een
technisch systeem aangeven, maar ook verhelpen.
Dit bespaart tijd en kosten binnen een productieproces.”
DRENTHECOLLEGE.NU
Drenthe College is een regionaal
opleidingencentrum voor middelbaar
beroepsonderwijs, volwasseneneducatie,
bedrijfsopleidingen en
cursussen. Ieder jaar volgen zo’n 8.000
studenten een opleiding aan Drenthe
College, dichtbij huis op één van de vele
locaties in de provincie Drenthe.
D . Connect wordt driemaal per jaar
verspreid onder studenten en ouders/
verzorgers van de studenten van
Drenthe College en bevat naast
sectornieuws ook algemene informatie
over Drenthe College.
Voor algemene informatie
0800 - 88 12345
Voor meer informatie en/of vragen
en opmerkingen kunt mailen naar:
dconnect@drenthecollege.nl
Redactie
Marketing & Public Relations
Opmaak & Druk
Centrale Repro Drenthe College

2 D•connect sector techniek
Het bedrijfsleven heeft moeite met de
werving van goed opgeleide techniekmensen,
vertelt Arling. “Door de vergrijzing
neemt het aantal arbeidsplaatsen
zienderogen toe. Het aantal mensen
die hun plaats moet innemen is niet
toereikend genoeg. Daarom werd de roep
binnen het bedrijfsleven om kwalitatief
goed opgeleid personeel steeds groter.
Met dit initiatief hoopt het Drente
College studenten te enthousiasmeren
voor een vaktechnisch beroep en aan de
vraag van het bedrijfsleven te voldoen.”
Het opleidingstraject is daarom zeer
praktijkgericht met ervaren techniekdocenten
voor de klas. Studenten gaan vijf
dagen per week naar school, afgewisseld
met stages, excursies en gastcolleges
40.000 bloembollen
kleuren DC
Een bijzonder fleurige vorm van
samenwerking. Dat past prima op
het initiatief van De Praktijkschool
uit Emmen en de Drenthe College
in Emmen dat dit voorjaar werd
uitgevoerd. Maar liefst 40.000
bloembollen (narcissen en krokussen)
hebben afgelopen voorjaar de
grasvelden rondom de DC-locaties
Ubbekingecamp en Van Schaikweg
in Emmen van kleur voorzien.
vanaf de leerbedrijven. “Jongeren krijgen
zo een goed beeld van het vak en van
de vakman zelf.” Een baan bij een
deelnemend bedrijf of doorstromen naar
het hbo behoort tot de toekomstige
mogelijkheden.
Geen school- of boekengeld
voor studenten
Aangesloten leerbedrijven leveren
naast beschikbare werkplekken ook een
financiële bijdrage aan de opleiding,
waardoor studenten geen school- of
boekengeld hoeven te betalen. “Dit moet
dit onderwijstraject nog aantrekkelijker
maken voor potentiële leerlingen.”
Daar staat tegenover dat het aangesloten
bedrijfsleven een grote vinger in
de pap krijgt bij de concrete invulling
van de leerweg. “De opleiding is in
samenwerking opgezet met verschillende
partijen waaronder de gemeente Emmen
en de NAM. We verwachten dat bedrijven
handreikingen, adviezen en verbeterpunten
aanreiken om de kwaliteit van
het geboden onderwijs blijvend aan te
scherpen en goed te laten aansluiten op
de vraag vanuit de arbeidsmarkt.”
Er hebben zich inmiddels twintig
jongeren aangemeld voor de kersverse
opleiding. Over het aantal aangesloten
leerbedrijven kan Arling nog geen
uitspraak doen. “We zitten nog in de
oriënterende fase. Maar we bespeuren
wel veel belangstelling.”
DagblaD van het noorDen – rien Kort
Studenten kunnen eigen studievoortgang
volgen via Magister
Vanaf 1 mei kunnen studenten van Drenthe College hun eigen studievoortgang
volgen via Magister. Hiermee wil DC ertoe bijdragen dat de studenten beter
geïnformeerd zijn over zaken als aan- en afwezigheid en bijvoorbeeld ook zijn
of haar actuele rooster.
Daarnaast biedt het systeem DC de
mogelijkheid om snel mogelijke roosterwijzigingen
door te geven. Duidelijke en
constante informatie over de voortgang
van de student is één van de speerpunten
in het beleid van DC; ook al
omdat we merken dat zowel studenten
als hun ouders of verzorgers hier vaak
om vragen. DC heeft de toegang tot
Magister zo simpel mogelijk gehouden.
Elke student meldt zich aan met dezelfde
gegevens waarmee hij zich ook aanmeldt
op het netwerk van DC. Handig om te
weten: het netwertk van DC (en dus ook
Magister) is ook vanaf de thuiscomputer
te gebruiken. Ouders kunnen dus
makkelijk meekijken met hun kinderen.
De toegang tot Magister verloopt via
dc.swp.nl.
Wat kan een student in Magister. Als
de student zich aanmeldt dan krijgt hij
inzicht in diverse zaken:
> Zijn eigen naw-gegevens; zijn
oorspronkelijke inschrijvingsgegevens
en zijn eigen bpv (stage-) gegevens.
Hierin ziet de student zijn persoonlijke
gegevens en de gegevens over zijn
stage.
> Zijn eigen agenda; Hierin ziet de
student zijn persoonlijke rooster; er
kan gekozen worden voor dag, week of
maandweergave.
> Zijn absentie in alle geroosterde
lessen in het lopende cursusjaar
voorzien van een reden. In dit scherm
ziet de student tijdens welke ingeroosterde
lessen in een lopende cursusjaar
hij afwezig is geweest én hij ziet de
reden van die afwezigheid
> Zijn beoordelingen (dit geldt alleen
voor die teams of opleidingen die
beoordelingen registreren in Magister)
Tenslotte heeft de student de beschikking
over het zogenaamd “Vandaagscherm”,
daarop kan hij korte, actuele
mededelingen van zijn eigen locatie
lezen.
De student die aangemeld is in Magister
kan zelf alleen wijzigingen doorvoeren
in de agenda; voor alle andere aspecten
geldt dat hij alleen leesrechten heeft.
Voor de Vavo-studenten geldt dat zij in
ieder geval inzicht krijgen in hun cijfers
krijgen, hun absentie kunnen volgen
én toegang hebben tot het in Magister
geïntegreerde ELO. Het Vavo-team is het
enige team dat deze mogelijkheid op dit
moment heeft.

Nieuwe brochurelijn
De oude en vertrouwde brochurelijn van Drenthe College is dit voorjaar
vervangen door een geheel nieuwe serie. Dit is enerzijds noodzakelijk
geworden omdat de structuur van DC volledig gewijzigd is als gevolg van
de in 2010 doorgevoerde reorganisatie. Er is nu geen sprake meer van
zeven maar van drie beroepsgerichte sectoren: Economie & Dienstverlening,
Zorg & Welzijn en Techniek. En ook de sector Educatie (Vavo en
volwassenenonderwijs) heeft een eigen brochure in de nieuwe stijl.
Daarnaast is uit onderzoek naar voren gekomen dat de oude brochurelijn niet
aansloot bij de belevingswereld, de toon en de beelden van jongeren. Kort
gezegd: het kon en mocht wel een beetje flitsender. De nieuwe brochures passen
in dat beeld; geheel in eigen huis ontwikkeld tonen ze de hoofdpunten van een
bepaalde sector. De eerste signalen die we ontvangen tonen dat de brochures
goed ontvangen worden. Ze nodigen uit tot lezen en zien er ‘cool’ uit.
Informatie over specifieke opleidingen staan beschreven in specifieke folders; er
wordt inmiddels hard aan gewerkt om ook deze in de nieuwe stijl vorm te geven.
TECHNIEK
DRENTHECOLLEGE.NU
> Bouwkunde > Elektrotechniek > Informatie- & communicatietechniek > Infratechniek > Installatietechniek > Laboratoriumtechniek >
Mediavormgever > Motorvoertuigentechniek > Procestechniek > Schilderen & stukadoren > Transport & logistiek > Werktuigbouwkunde
D•connect 3
GO kARTS
Internationaal project
alternatieve brandstoffen
In het kader van het internationale
project “Alternatieve aandrijving
van GO KARTS” hebben wij
in de week van 23 mei tot en met
27 mei 8 studenten en 4 docenten
uit Polen en Duitsland mogen
ontvangen.
In dit project, welke een looptijd
heeft van 2 jaar, is het de opzet dat
studenten Werktuigbouwkunde een
kart ontwikkelen die op alternatieve
brandstof rijdt. Vanuit het Drenthe
College nemen 8 studenten uit het
3e leerjaar Werktuigbouwkunde deel
aan dit project. Zij worden daarin
begeleid door de docenten Bert van
Zonneveld en Dennis Feringa.
Onze gasten hebben een intensief
programma gehad in bovengenoemde
week. In de werkplaats van
het Drenthe College aan de Anna
Paulownalaan werd aan de karts
gesleuteld en deze zijn in de loop van
de week getest op de kartracingbaan
Pottendijk. Ook werden er bedrijfsbezoeken
gebracht aan Coil Services en
Tooling Holland. Naast kennisuitwisseling
op het vakgebied hebben onze
gasten ook iets kunnen proeven van
onze cultuur en ons land; zo werd er
een survivaltocht gehouden en elke
avond lekker gegeten!
Het is bijzonder om te zien hoe drie
groepen mensen uit drie verschillende
landen na een week één groep
vormen. Dit bezoek krijgt volgend
jaar een vervolg; dan gaan onze
studenten de scholen in Polen en
Duitsland bezoeken. In tussentijd
worden de karts verder ontwikkeld.
Wij kunnen door inzet van onze
studenten, docenten en bedrijven
terugkijken op een week die zeer
geslaagd is!

4 D•connect sector techniek
Deelnemersraad
geïnstalleerd
Als gevolg van de nieuwe Wet Medezeggenschap
Educatie en Beroepsonderwijs
(WMEB), kent Drenthe College sinds
begin dit jaar een Deelnemersraad.
Deze raad vertegenwoordigt alle mbostudenten
en voert namens de studenten
overleg met het College van Bestuur
over alle zaken die de school aangaan;
of het nu om beleid gaat, de organisatie
of de planning van het onderwijs en
de examens. Tijdens een intensieve
campagne hebben in totaal 28 kandidaten
zich aan de kiezers (medestudenten)
voorgesteld en ondermeer uitgelegd
waarom zij zich kandidaat hadden
gesteld.
Uiteindelijk is een Deelnemersraad
gekozen waarin elke beroepssector door
drie studenten vertegenwoordigd is. De
Deelnemersraad leden krijgen naast een
kleine financiële vergoeding voor hun
inzet, ook competenties voor het vak
Burgerschap. De leden van de Deelnemersraad
nemen voor twee jaar zitting in
de raad; in die periode vergaderen ze zo’n
12 keer per jaar.
Gelijktijdig met de Deelnemersraad is
ook een nieuwe Ondernemingsraad
geïnstalleerd; DR en OR komen in de
plaats van de “oude” MR.
Nieuwe kozijnen en
ingang voor locatie
Van Schaikweg
Emmen
Afgelopen voorjaar zijn de kozijnen en
de ingangspartij van de locatie Van
Schaikweg in Emmen vervangen. In
drie fasen (jaren) wordt de gehele gevel
van deze locatie gerenoveerd. Dit jaar
zijn de entree en de daarnaast gelegen
raampartijen aan de beurt. Enkele mbostudenten
bouwkunde techniek doen
hierbij gelijk stage-ervaringen op.
DC landelijk
op 10e plek
mbo-opleidingen
Net als vorig jaar is een keuzegids opgesteld
die toekomstige mbo-studenten
wil helpen bij het maken van een goede
keuze: de Keuzegids mbo 2011. Niet
alleen wordt in de gids aangegeven wat
het beroepsperspectief of het vervolgonderwijs
is, ook wordt aangegeven wat
het studie-aanbod van de individuele
roc’s is én er zijn ranglijsten van de beste
opleidingen opgesteld. De Keuzegids
beperkt zich vooral tot het beoordelen
van opleidingen op niveau 3 en 4.
Drenthe College staat op de algemene
lijst op een 10e plaats van de in totaal 39
beoordeelde ROC’s.
Drenthe College is tevreden met de
bereikte klasseringen. Het is een goed
signaal naar de Drentse samenleving
dat het met de door Drenthe College
geleverde kwaliteit wel goed zit.
Toerisme en horeca zijn speerpunten
van de provincie en veel gemeenten in
Drenthe. Zorg is van levensbelang met de
vergrijzende bevolking; ook in Drenthe.
Elektro en werktuigbouw zijn van belang
in het kader van de industriële ambities
van Drenthe en spelen een voorname
rol in de ambitie van de regio Assen om
op het gebied van sensortechnologie
in Nederland voorop te willen lopen.
Hieronder vindt u een korte introductie
van deze toppers.
Overigens staat DC met de meeste
opleidingen in het linkerrijtje. Een paar
van onze opleidingen scoort helaas wat
minder. We gaan daarvoor de oorzaken
de komende periode onderzoeken en
verbeteringen doorvoeren.
Meer Weten: kijk op www.keuzegids.org
Inspectie waakt
over kwaliteit
mbo-diploma
De afgelopen tijd is er veel te doen
geweest in de media over diploma’s die
niet voldoen aan de gestelde eisen. Eerst
ging het alleen om hbo-opleidingen,
inmiddels is bekend geworden dat ook
een collega-roc een aantal diploma’s
heeft uitgegeven dat niet voldoet aan de
eisen die hieraan mogen worden gesteld.
Dergelijke berichtgeving leidt tot onrust
bij studenten, ouders en verzorgers en
andere partijen in de maatschappij.
Studenten vragen zich terecht of zij het
risico lopen straks de school te verlaten
met een omstreden mbo-diploma op zak.
Ook ouders en verzorgers lopen met de
vraag of hun zoon of dochter straks met
een ongeldig diploma of een diploma
zonder waarde zit opgescheept. Deze
commotie is niet goed; alle partijen,
de student voorop, moeten zekerheid
hebben over de kwaliteit van het
diploma.
Jaarlijks krijgen binnen Drenthe College
ongeveer 3000 studenten een diploma,
voor heel verschillende opleidingen op
verschillende niveaus. Elke opleiding
heeft een examenplan waarin staat
beschreven aan welke eisen een student
moet voldoen om voor een diploma
in aanmerking te komen. Voordat een
diploma wordt uitgereikt beoordeelt de
examencommissie of de kandidaat aan
alle eisen heeft voldaan. Het Drenthe
College houdt strak de hand aan deze
procedure.
Elk jaar bezoekt de Onderwijsinspectie
een aantal opleidingen van een roc, zo
ook bij Drenthe College. De Inspectie
beoordeelt dan of er volgens de geldende
afspraken wordt gewerkt. Dat is tot nu
toe steeds het geval. Drenthe College is
een opleidingsinstituut dat garant wil
staan voor goed, praktijkgericht onderwijs.
Daar horen diploma’s bij die een
goede toegang bieden tot een plek op
de arbeidsmarkt of een vervolgopleiding.
Daaraan doen we geen concessies.
Bij het ter perse gaan van dit blad waren
de uitslagen van alle examens nog niet
bekend, maar we gaan er van uit dat
bij veel van onze examenkandidaten de
komende dagen terecht de vlag-metschooltas
weer in top kan.

DC kart-racing
Autotechniek niveau 3 en 4 starten een raceteam
De Techno Challenge stelt elektrisch aangedreven superkarts ter beschikking voor teams die er serieus mee aan de slag
willen gaan. Scholieren gaan voor de eer én voor een boost in het aanleren van nieuwe competenties, zoals samenwerken,
overleggen en luisteren, elkaar overtuigen en helpen, delen en respecteren. Haal dus het beste uit jezelf en uit
anderen, laat teamleden doen waarin ze uitblinken. De First Electro League daagt je uit op gebied van duurzame mobiliteit,
en dat is uniek.
“Onze elektro superkarts zorgen voor een
ongelooflijke ervaring. De elektromotoren
trekken ongenadig snel op. Harder
dan een gewone kart ga je in alle stilte
door de duinen op het Circuit van Zandvoort.
En met een heel team werk je aan
innovaties, onderhoud, duurzaamheid
en PR”. Erik de Mink (PR Steel) maakte
veel MBO scholen al in september 2010
enthousiast tijdens een presentatie van
de elektrokart.
Meedoen aan de Kart Competitie vraagt
om toptalent. Onze karts gaan tot 80
kilometer per uur, dus je fysieke en
mentale conditie moet goed zijn. Maar
met snelheid alleen red je het niet in
deze competitie. Net als in de Formule 1
draait het om de prestaties van het hele
team. Als team zul je verschillende disciplines
moeten aanspreken om tot het
uiterste te gaan. Innovaties ontwikkelen
en testen, sponsors werven, onderhoud
plegen, je team presenteren, de pers te
woord staan. Kortom, een uitdaging voor
het hele team.
Aan de start
Al vanaf de start leggen we de lat hoog.
Elk team begint met het maken van een
businessplan (de Technisch Specialisten
hebben een specifiek ontwerp voor ogen
om de kart ter plekke te kunnen uitlijnen)
om een echt Techno Challenge team
te runnen. Er zijn niet alleen coureurs
nodig, maar ook monteurs, teamleiders
en PR-medewerkers die voor publiciteit
en extra sponsors zorgen. Mentaal en
fysiek moet je kunnen presteren. Iedere
deelnemer legt een fitnesstest af.
De wedstrijd
De wedstrijden vinden plaats op onder
andere Circuit Park Zandvoort en
bestaan uit verschillende onderdelen.
Natuurlijk is er de snelheidsrace, waarin
de beste eindtijd wint. Maar in deze race
wordt ook gekeken wie de afstand het
energiezuinigst heeft afgelegd. Waar
legt jouw team de prioriteit? Snelheid of
duurzaamheid? Met welke strategie haal
je de beste eindklassering? Op dezelfde
dag zijn er ook twee sprint-trainingen. De
uitslag hiervan bepaalt de startpositie
voor de hoofdrace. Ook wordt er gekeken
sector techniek D•connect 5
welk team de krant heeft gehaald en of
een team extra sponsors heeft kunnen
aantrekken.
De karts
Er wordt gereden met elektrisch aangedreven
superkarts. Dat zijn bijzonder
uitgebalanceerde racewagens met een
aërodynamisch bodywork, hoogwaardige
schijfremmen en een geavanceerde
ophanging. Normaal gesproken kunnen
ze snelheden bereiken tot 260 kilometer
per uur. De karts die aan de First Electro
League meedoen hebben een elektromotor
en zijn begrensd tot 80 km/u.
De leeftijdsgrens voor coureurs is 16
jaar. Alleen de scholieren die slagen voor
het praktijk- en theorie-examen van de
cursus Racelicentie, mogen daadwerkelijk
plaatsnemen in de kart op het circuit
en aan de start van de wedstrijden
verschijnen.
De Finish
Om goed te presteren, kunnen teams
zich laten bijstaan door experts uit het
bedrijfsleven en het hoger onderwijs.
Zo vul je je eigen kennis aan met de
nieuwste inzichten uit de praktijk. Elk
team krijgt de opdracht om op de kart
een innovatie toe te passen en om een
wetenschappelijk experiment mee te
laten draaien tijdens de race. Aan de
finish van de First Electro League wacht
dus een onvergetelijke leerervaring als
hoofdprijs!
Na de zomervakantie zal het raceteam
zich presenteren met de in kleur
gebrachte kart.
Meer info
www.technochallenge.nl
Opleidingsmanager T. de Hooge
E. t.dehooge@drenhtecollege.nl
Dankzij sponsoring van
technochallenge, tAtA-steel,
Alliander, Ms-kart, en h.A.r.c.
(historische Auto ren club)
is dit prachtige project mogelijk.

6 D•connect sector techniek
Focus op vakmanschap
Actieplan minister nader bekeken
Onder de titel “Focus op vakmanschap” heeft minister Van Bijleveldt op 16 februari jl. haar plannen gepresenteerd om
de kwaliteit van het mbo de komende vier jaar sterk te verbeteren. In haar brief zegt de minister: “Goed vakmanschap
bepaalt de veerkracht van de samenleving.
Onze economie heeft goed opgeleide
vakmensen nodig: van secretaresses,
installateurs en verpleegkundigen tot
tandtechnici en opticiens. Het opleiden
van ondernemende vakmensen vereist
goed beroepsonderwijs. In de afgelopen
periode is er de nodige zorg over het
mbo geweest. Er waren veel klachten
over uitval van lesuren en examens
van onvoldoende kwaliteit. Volgens de
Commissie Onderwijs en Besturing BVE
levert een deel van de instellingen goede
prestaties. Er wordt door mbo-instellingen
hard gewerkt aan verbeteringen. Zo
is het rapportcijfer dat studenten aan
hun opleiding gaven gestegen van een
6,4 naar een 6,9.”
Drenthe College is op zich blij met de
plannen van de minister. “Daar waar de
minister plannen maakt om het mbo als
opleiding meer waarde te geven, vindt de
minister ons aan haar zijde” zegt Ineke
Donkervoort, voorzitter van het CvB van
Drenthe College. “Wat ons echter zorgen
baart is dat de minister wel heel veel
dingen tegelijk aan wil pakken; en dat
terwijl we nog bezig zijn om de laatste
grote veranderingen – de invoering van
het competentiegericht onderwijs – af te
ronden. Daarnaast hebben we grote zorg
over de gevolgen van al deze plannen op
de financiering van de mbo-scholen, en
dus ook de financiering van DC.
Om deze opmerkingen goed te kunnen
plaatsen, moeten de plannen van de
minister nader toegelicht en verkend
worden. Naast de simpele constatering
dat het rapportcijfer moet stijgen heeft
de minister andere, ambitieuze plannen.
Zij wil onder meer bereiken dat:
> In het mbo de focus ligt op goed
beroepsonderwijs voor jongeren. Een
diploma dat een solide basis biedt
voor werk of doorstroom naar een
hoger opleidingsniveau is het belangrijkste
doel. Mbo-instellingen moeten
ieder hun aandeel leveren in het
terugdringen van het aantal voortijdig
schoolverlaters tot 25.000 in 2016.
Het kabinet wil het mbo-onderwijsstelsel
simpeler maken, ondermeer
door het aantal uitstroomrichtingen
te verminderen.
> De besturing en de bedrijfsvoering
van alle instellingen op orde is.
Leerlingen worden uitgedaagd een
prestatie te leveren waarop ze trots
kunnen zijn. Daarvoor ontvangen
ze voldoende onderwijstijd, les van
professionele docenten, degelijke
onderwijsprogramma’s en examens.
> Het mbo zich ontwikkelt als concurrerend
en kwalitatief goed alternatief
voor havo. Ze wil dat het mbo als
route naar vakmanschap beter
gewaardeerd wordt door jongeren
en ouders. En dat daardoor meer
jongeren gaan kiezen voor het
beroepsonderwijs. De minister wil dat
de instellingen aan het eind van deze
kabinetsperiode van studenten een
dikke zeven als rapportcijfer krijgen.
Meer lesuren in eerste jaar
Om die doelen te realiseren wil de
minister een fors aantal veranderingen
doorvoeren in het mbo. We sommen
hieronder de meest belangrijke op:
> het aantal lesuren wordt in het eerste
jaar uitgebreid van 850 naar 1.000
> het aantal lesuren buiten school (dus
in de praktijk/het bedrijfsleven) wordt
teruggeschroefd; er wordt dus in haar
ogen meer klassikaal les gegeven
> er komt een grotere focus op taal en
rekenen
> op termijn moet er een centrale
examinering komen voor taal, rekenen
en Engels
> het aantal lesjaren wordt maximaal
drie (met uitzondering mogelijk voor
techniek)
> het niveau van de docenten moet
omhoog (“professionaliseren” )
> het aantal kwalificaties moet worden
gereduceerd
> het overleg tussen regionale mboinstellingen
bevorderen om goede
afstemming in het studie-aanbod te
komen
> alleen nog voor niveau 1 geldt een
drempelloze instroom, voor de andere
niveaus is een VMBO-diploma of
Entree-diploma verplicht
> niveau-1 opleidingen worden
neergezet als zogenaamde entreeopleidingen
> geen rijksbekostiging meer voor
studenten van 30 jaar en ouder.
Daarnaast heeft de minister nog een
aantal aanpassingen op stapel staan
die vooral de besturing van de mboinstellingen
gaan raken.
Ineke Donkervoort: “Als we het rijtje
veranderingen goed op ons laten inwerken
dan moeten we constateren dat er
nogal wat op stapel gezet wordt door de
minister. Zij was op 28 februari op verkiezingstournee
voor Provinciale Staten bij
ons te gast. En we hebben toen ruim
de tijd gehad om met haar over deze
plannen te spreken en onze zorg onder
haar aandacht te brengen. Alhoewel de
ze oprecht geïnteresseerd was in onze
visies en doorrekeningen, zullen we toch
moeten afwachten wat er uiteindelijk
van haar plannen doorgevoerd gaat
worden. Daarvoor moet de minister
ook nog overleg met de Tweede Kamer
voeren. Wij blijven echter grote vraagtekens
plaatsen bij de hoeveelheid veranderingen,
en vooral ook de financiële
consequenties ervan. Want voor al deze
plannen wil de minister geen extra geld
vrijmaken. Drentse studenten en ouders
mogen echter van ons verwachten dat
we er alles aan zullen doen om enerzijds
de kwaliteit van het mbo op een zo hoog
mogelijk peil te brengen en te houden en
anderzijds om de continuïteit van DC als
instelling te waarborgen.”

Ezinge
Drenthe College
bouwt nieuw
in Meppel
Sinds 2008 is Drenthe College betrokken bij
initiatieven om in Meppel een onderwijspark
te bouwen in de directe omgeving van het
station. Dit gebied staat bekend als Ezinge. In
dit project werkt Drenthe College nauw samen
met Stad en Esch en de Regterenschool
(scholen voor vo) en de Ambelt (school voor
vso).
Het plan kan rekenen op volledige ondersteuning
van gemeentezijde en van woningbouwvereniging
Woonconcept. Laatste zal het gebouw realiseren
en in eigendom nemen. De deelnemende scholen
huren ieder een deel in dit nieuwe Onderwijspark
Ezinge.
Uitgangspunt bij de planvorming: iedere school
krijgt een eigen deel binnen het project, zodat
ieder zijn eigen identiteit gewaarborgd weet, dure
voorzieningen worden gedeeld door alle huurders
om zo tot een reductie van kosten te komen en er
dient sprake te zijn van een zo duurzaam mogelijke
realisatie.
Drenthe College zal in het nieuwe onderwijspark
4.500 m2 gaan huren. Binnen die oppervlakte
is ruimte voor 10 leslokalen, 9 tutorruimtes, is
1.300 m2 aan praktijklokalen voorzien en ruim
500 m2 voor de kantine.
Het ontwerp is van de hand van architectenbureau
PRO uit Den Haag. Dit bureau realiseerde
eerder de nieuwbouw van de Haagse Hogeschool
en het Graafschap College in Doetinchem. Het
definitieve ontwerp moet juli a.s. gepresenteerd
worden , de start van de bouw is voorzien in
maart 2012 en de oplevering in augustus 2013.
Tevreden, maar het
kan nog scherper
De sector Techniek heeft haar jaarlijkse tevredenheidonderzoek gehouden
onder de 1e jaars studenten van de sector jonger dan 23 jaar. De
doelgroep betreft 201 BBL mbo-studenten, studenten die ook een baan
hebben, en 435 BOL mbo-studenten, die de dagopleiding volgen.
Het aantal ingevulde enquêtes is 327: 99 BBL studenten (50%) en 223 BOL
studenten (ruim 50%).
82 % van de mbo-studneten is beneden de 20 jaar. Verhouding BOL – BBL:
69%-31%.
De enquête is gehouden bij de studenten in al onze lokacties: Assen, Anne
de Vriesstraat (Cicero), Fokkerstraat, en Aziëweg. In Emmen aan de Van
Schaikweg en Anna Paulownalaan, Hardenberg, Ruinen en in Meppel aan de
Randweg en de Werkhorst.
De mbo-studneten kwamen uit 18 verschillende VMBO scholen uit heel
Drenthe met als vooropleiding: 70% Basisberoeps, 20% Kaderberoeps, 20%
Theoretische leerweg, 2% Gemengde leerweg en 2% Havo.
78% van de leerlingen had op het VMBO voor Techniek gekozen, 6% Zorg en
Welzijn, 13 % Economie en 3% Landbouw.
kiezen voor techniek
Bij die keuze voor hun opleiding speelden de ouders de grootste rol 45%, en
38% gaf aan de opleiding zelf te hebben gekozen. De Open dag van Drenthe
College heeft voor 38% de doorslag gegeven, naast de informatie bijeenkomsten
op de VMBO’s 15%, naast de informatie van Websites, beroepentesten
en folders. De belangrijkste overwegingen zijn dat de opleiding en het
beroep ze leuk lijkt. Techniek is interessant, je hoeft niet achter een bureau
te werken, je kunt er creatief zijn, het leuk vinden om dingen te maken of
herstellen.
Daarnaast speelde de keuze voor Drenthe College als een school die dicht bij
is, goed bekend staat en dat de voorlichting op de VMBO’s positief was en de
vrienden er ook heen gaan.
Goede start
De ervaringen van de studenten gedurende het eerste half jaar van september
2010 tot en met maart 2011 zijn in globale beelden goed te noemen.
Op een schaal van 5 scoorden de meeste vragen tussen de 3,5 en een 4:
Voldoet de opleiding aan je verwachting, klopte de informatie met wat je nu
weet, hoe vind je de begeleiding van de docenten, je studiebegeleider, kun je
studeren in je eigen tempo, hoe vind je de sfeer, is het gebouw schoon, als je
weer moet kiezen, wat is je advies voor deze opleiding. Al de vragen scoren
dus tussen de 3,5 en 4 op een 5 puntsschaal.
De informatie over toetsen en de uitslag van toetsten scoorde zelfs een 4,2.
64 % van de studenten verwacht over 5 jaar aan het werk te zijn en 25%
verwacht nog te studeren op het MBO dan wel HBO.
Als management van Techniek zijn we tevreden bij deze score van de eerste
jaars mbo-studenten. Tegelijkertijd zien we ook dat we nog scherper kunnen
zijn bij het presenteren van de studiegids en over hoe de opleiding nu precies
in elkaar zit (oordeel 3,3) en het wijzen van de studenten op hun rechten en
plichten( oordeel 3,4).
De resultaten van deze enquête zal in de opleidingsteams besproken worden.
Willem gootjes, beleiDsmeDeWerKer technieK
W.gootjes@Drenthecollege.nl
sector techniek D•connect 7

8 D•connect sector techniek
Beter een goede buur, dan …
VMBO – examenstress bij Drenthe College
Samenwerken met je buren! Het klinkt zo gewoon en eenvoudig. En het kan ook gewoon en eenvoudig, als de bereidheid
er maar is. Na de ziekmelding van de praktijkdocent van Esdal College was er direct overleg tussen Drenthe College en
Esdal. De conclusie was snel getrokken. Nood breekt wet en de noodzakelijke lessen van de leerlingen (onderdeel van het
examen) worden uitgevoerd door de docenten van afdeling Elektrotechniek en Installatietechniek van Drenthe College en
verzorgd op de locatie Anna Paulownalaan in Emmen.
Direct daarna hebben Herman
Weishaupt, Piet de Jonge, Wim Hobers
en Herman Bruining na slechts twee
korte bijeenkomsten het lesprogramma
voor de drie verschillende richtingen
en de twee verschillende leerjaren
rondgemaakt. Bij de afdeling planning en
roostering werden vervolgens de nieuwe
roosters voor de leerlingen van het Esdal
College en het aangepaste rooster van
onze eigen Drenthe College studenten
strak in elkaar passend op papier gezet.
Er is binnen een week gestart met het
uitvoeren van de lessen en er is op de
locatie Anna Paulownalaan een gezamenlijke
kennismakingsavond voor de
ouders georganiseerd.
De bevindingen van docent Piet de
Jonge: “Wegens ziekte van de docent
Elektrotechniek/ Installatietechniek van
het Esdal College hebben 19 leerlingen
van de vierde klas Elektrotechniek en
Installatietechniek praktijkexamen
gedaan op locatie Anna Paulownalaan 1
van het Drenthe College.
Vijf weken voor de start van het examen
kwamen 19 vierdejaars leerlingen van
het Esdal College bij ons voor de voorbereiding
en het maken van het landelijk
examen. Daarnaast kwamen er nog een
kleine tiental leerlingen van het derde
leerjaar om de normale lessen te volgen.
Zestien lesuren techniek per week is hard
werken voor de leerling. Hierin moesten
ze zowel de theorie aanscherpen tot
examenniveau, het praktijkgedeelte
d.m.v. opdrachten trainen en het Easy
Relais kunnen programmeren en
aansluiten.
Door het enthousiaste werken van
docenten en leerlingen kwam er steeds
meer zelfvertrouwen bij de leerlingen.
Met dit zelfvertrouwen zijn ze de
examenweek ingestapt.
De prestatie die tijdens het examen is
geleverd, was naar ieders tevredenheid.
Het was goed om te zien dat leerlingen
na het praktijkexamen (van 8.00 uur
tot 17.00 uur) met een goed gevoel
het lokaal verlieten. De resultaten van
het praktijkgedeelte worden door CITO
landelijk beoordeeld en becijferd.
Nu 5 weken later is de uitslag van het
technisch gedeelte binnen en zijn alle
leerlingen voor dit gedeelte geslaagd.
Als ook de uitslag van de andere vakken
positief is, kunnen de diploma’s in
ontvangst worden genomen. Namens
docenten Elektrotechniek en Installatietechniek,
PROFICIAT aan alle geslaagde
leerlingen.

Roerige tijden in het onderwijs
We beleven roerige tijden in het onderwijs. De Inspectie voor het onderwijs heeft een rapport gepubliceerd waaruit blijkt
dat het niet goed gaat met de kwaliteit van het vo. Het hbo ligt deze maanden onder vuur wat betreft de kwaliteit van
de diploma’s en het mbo moet zich al langer verdedigen over de geboden kwaliteit. De problemen in het mbo-onderwijs
in het Noorden zijn van een andere orde dan in het Westen. Uit de in maart gepubliceerde Keuzegids bleek dat er geen
slechte mbo-instellingen in het Noorden zijn. Helaas is de beeldvorming door al die publiciteit soms nog een andere. Wij
gaan dus door met het werken aan kwaliteit en vooral ook uitdragen wat wij doen.
Inmiddels zit
het kabinet
er nu lang
genoeg om
met plannen
te komen. De
Minister van
Onderwijs
heeft haar
actieplan
MBO in
februari
naar buiten
gebracht en in april met de Kamer
besproken. Met haar actieplan wil ze een
kwaliteitsimpuls geven aan het mboonderwijs.
Mbo-opleidingen gaan allemaal
in het eerste jaar van de opleiding
van 850 naar 1.000 uur onderwijs. In de
andere jaren moet de 850 uur meer door
onderwijs in school gevuld worden. Voor
Drenthe College zou dat betekenen dat
we gaan van 40% leren bij bedrijven en
instellingen naar 20%. Dat stelt ons voor
een groot dilemma, want onze leerlingen
leren nu eenmaal het meest in de
praktijk. Ze vinden dat ook het leukst. Als
Drenthe College hebben wij veel geïnvesteerd
in kwalitatief goede stages. In de
waardering daarvoor van onze studenten
in de tweejaarlijkse enquête onder alle
ROC’s scoort DC daar hoger dan landelijk
gemiddeld. In een overleg dat ik met de
Minister mocht hebben gaf zij wel aan
dat het haar vooral gaat om veel goed en
kwalitatief onderwijs. Er lijkt dus nog wel
wat ruimte te zitten in de wijze van invullen.
Zeker omdat wij als mbo-instellingen
haar hebben aangegeven dat meer
onderwijs in school ook extra geld kost
en dat heeft de Minister niet! Dus dat is
nog een reden om kritisch te kijken naar
de wensen van de Minister.
Punten uit het Actieplan mbo die ook
vooral voor het vo van belang zijn, zijn
dat er alleen leerlingen met een vmbodiploma
worden toegelaten tot het mbo
niveau 2 en hoger. Studenten zonder
diploma komen in het Entree-onderwijs.
Dat is het onderwijs dat óf direct leidt
naar werk óf het halen van een AKA of
niveau 1 diploma. De aantallen die wij
als mbo-instellingen daarin toe mogen
laten op kosten van OCW worden
gemaximeerd. Als er grotere behoefte
is, moeten gemeenten dit gaan betalen.
Hoe het Entree-onderwijs er precies
uit gaat zien, is nog niet duidelijk. De
Minister zal daarover nog een notitie
naar de Kamer sturen. Uiteraard zijn
wij, vooruitlopend daarop ook overleg
gestart met gemeenten, SW bedrijven en
praktijkscholen in de provincie.
Verder zijn wij ook bezig met het
voorbereiden op de centrale examinering
voor rekenen, taal en Engels niveau 4.
Kwaliteit verbeteren is in de visie van
Drenthe College ook een zaak van optimaal
samenwerken in Drenthe. Samen
met het vo en hbo zullen we acties
moeten ontwikkelen om uiteindelijk
de kwaliteit van ons onderwijs en onze
diploma’s constant te verbeteren. Wij
moeten ook samen optrekken om door
goede voorlichting én aansluitende en
doorlopende leerlijnen er voor te zorgen
dat zo min mogelijk studenten zonder
diploma de school verlaten.
Wat dat beperken van het voortijdig
schoolverlaten betreft horen wij als
Drenthe College bij de top van Nederland.
Het mbo kan in de plannen van de
Minister extra middelen krijgen als zij het
goed doet in enquêtes onder studenten,
de eigen medewerkers en bedrijven en
instellingen waar onze leerlingen stages
lopen. Die enquêtes worden verplicht
en zullen volgens een landelijk format
worden afgenomen. Drenthe College
doet dit onderzoek al enige jaren zelf.
Het verheugt ons dat uit de meeste
onderzoeken blijkt dat wij het goed doen.
Wij zijn volgens de ‘Keuzegids mbo’, die
voor een deel op deze onderzoeken is
gebaseerd, de 10e mbo-instelling van
het land en de derde van het Noorden.
Alleen Menso Alting en Friese Poort
staan boven ons!
Kortom een nieuw kabinet betekent
nieuwe plannen. In Drenthe kunnen
wij daar alleen een goede invulling aan
sector techniek D•connect 9
geven als wij samen visie ontwikkelen
hoe dat specifiek in onze provincie in
te vullen. In het najaar zullen wij als
Drenthe College weer een onderwijsconferentie
houden voor de vo scholen om
met elkaar daar verder over van gedachten
te wisselen.
ineKe DonKervoort
voorzitter college van bestuur
Drenthe college
i.DonKervoort@Drenthecollege.nl
Verhuizing van
bouwtechniek
opleidingen in
Emmen
Begin van het schooljaar 2010-2011
is de opleiding bouwkunde met de
opleidingen BBL en BOL 1 en 2 in
Emmen verhuisd naar de overkant van
de straat.
Drenthe College heeft nu gezamenlijk
met het OCB (samenwerkingsverband
voor de bouwbranche) een werkplaats
en theorielokalen. De onderwijslocatie
Atlantis 2 is nu nauw verbonden met
het bedrijfsleven en kan verder uitgebouwd
worden. De begeleiding van
de BBL mbo-studenten kan op deze
manier verder uitgebouwd worden en
geoptimaliseerd worden.
De opleiding bouw heeft nu de
beschikking over een werkplaats waar
alle machines staan die voor de opleiding
nodig zijn en waar de studenten
de kneepjes van het vak geleerd kan
worden. Daarnaast is er een buitenruimte
waar meetoefeningen gedaan
kunnen worden.

10 D•connect sector techniek
Natuurlijk! Meisjes en
Techniek
Meet the Future
“Een impuls op het betatechnische
domein geven” was de opdracht
die het Platform Bèta Techniek van
de overheid bij zijn start in 2003
meekreeg.
Sinds 2007 heeft het Drenthe
College een samenwerking omtrent
de versterking van de in-, door- en
uitstroombevordering van techniekdeelnemers
met het Platform.
Op Meet the Future Science & Technology
Summit 2010 heeft minister
Verhagen de landelijke resultaten van
het deltaplan ontvangen uit handen
van de voorzitter van het Platform
Beta Techniek.
Volgens het Platform is de doelstelling
gehaald. In vergelijking met zes jaar
geleden kiezen meer meisjes voor een
bètastudie op universiteiten en meer
meisjes voor een technisch profiel op
de middelbare school. Een derde van
alle basisscholen geeft Wetenschap
& Techniek een vaste plek in het
onderwijs. Over het mbo wordt weinig
gesproken.
Er worden wel heel veel verschillende
trajecten gedaan binnen het mbo en
het Drenthe College in het bijzonder.
Vmbo-mbo-brug
De 2de jaargang van het project “Vmbombo-brug”
in Drenthe is bijna ten einde.
Meisjes interesseren voor het project
blijkt niet heel moeilijk. 41 meisjes
van vijf verschillende vmbo tl-scholen
hebben zich opgegeven voor het traject
in september 2010. De meisjes hebben
de opleidingen Werktuigbouwkunde,
Telematica, Mediavormgever, Motorvoertuigentechniek,
Bouwkunde en Laboratoriumtechniek
bezocht. Aansluitend
hebben ze bij verschillende bedrijven de
praktijk mogen ervaren.
De evaluatie met de meisjes is inmiddels
geweest. Alle meisjes bevelen het traject
eigen ontWerP DruKKen oP een t-shirt bij meDiasign
aan. Ze vonden het allemaal zinvol en
leuk en hebben ons verbeterpunten
gegeven voor volgend jaar.
De meisjes hebben rolmodellen nodig.
Vakvrouwen die ze echt aan het werk
zien binnen een technisch bedrijf.
Vrouwen die in een technische opleiding
prima op hun plek zitten. Dat is noodzakelijk
om te laten zien.
De meisjes die een technische opleiding
volgen hebben ook meegewerkt en zich
heel goed ingezet, maar binnen technische
bedrijven zien ze toch geen of te
weinig vrouwelijke medewerkers.
Belangrijk voor ons is om te laten zien
dat de meisjes zich thuis kunnen voelen.
We bieden kwaliteit en een realistisch
beeld van de verschillende opleidingen.
Dit heeft elke opleiding prima gedaan.
Dit blijkt ook zeker uit de evaluaties
van de meisjes. Uiteindelijk is het een
kwestie van ons blijven inzetten om
zowel meisjes als jongens te interesseren
voor Techniek, want het tij lijkt gunstiger
dan ooit. Werkgevers voorzien voor de
komende jaren een schreeuwend tekort
aan vakmensen.
Girlsday
Meiden trekken is niet het enige doel
binnen het ambitieprogramma van het
Drenthe College. Meiden behouden is
net zo belangrijk. De projectleider van
het ambitieprogramma, Titia Brouwer,
heeft in samenwerking met hogeschool
Stenden een Girlsday georganiseerd.
Onze technische mbo-meisjes werden
door hbo-meisjes meegenomen in de
wereld van Techniek binnen Stenden.
Proefjes Doen bij laboratoriumtechnieK

Dieptestrategie
Tevens voert Ally Dijkstra, sectordirecteur
Techniek samen met Titia Brouwer
panelgesprekken met studentes om
ze meer te binden aan onze school. Zij
kunnen zelf het beste aangeven wat
ze ervaren en graag veranderd zien en
hoe wij daar als sector een bijdrage aan
kunnen leveren. Vanuit deze gesprekken
komen verschillende initiatieven naar
voren. Er wordt gesproken over het
opzetten van een meidenraad en het
initiëren van een begeleidingsmodel,
waarbij ouderejaars meisjes, eerstejaars
meisjes coachen.
Voor meer info omtrent de verschillende
activiteiten die uitgevoerd worden kun
je contact opnemen met Titia Brouwer
(t.brouwer@drenthecollege.nl).
PrintPlaatje solDeren bij telematica
Nieuwe kantine voor locatie Anna Paulownalaan
De techniek locatie Anna Paulownalaan in Emmen
krijgt deze zomer een ‘nieuwe’ kantine. De huidige
kantine en het naastgelegen open leercentrum
worden verbonden tot één nieuw geheel. Met een
frisse afwerking van vloer en wanden krijgt het een
strakke en lichte uitstraling.
In het voorbereidingstraject van demonteren van huidige
wanden worden studenten Installatietechniek betrokken.
De verbouw gaat in de zomervakantie plaatsvinden, zodat
in september bij de start van het nieuwe schooljaar de
mbo-studenten kunnen eten en drinken in de vernieuwde
kantine.
Naast deze grootschalige ingreep wordt op deze locatie
ook het reguliere onderhoud gepleegd. Duidelijk zichtbaar
is het buitenschilderwerk en twee nieuwe stallingen voor
de zonne-energieboot en de medewerkers fietsen.
sector techniek D•connect 11

12 D•connect sector techniek
Succesvolle start MBO-ICT
opleiding niveau 2 in Meppel
Sinds het schooljaar 2009-2010 zijn Stad en Esch en Drenthe College gezamenlijk
bezig om voor de opleidingen in de techniek een doorlopende leerlijn
aan het onderzoeken en uitvoeren. Eén van de opleidingen die daaraan
meedoet is de opleiding Medewerker ICT op niveau 2.
Henk Lukken, DC-docent en begeleider: “Stad en Esch heeft geen opleiding ICT
in haar vmbo-onderwijs. Toch zijn er met regelmaat enige leerlingen die kiezen
om door te gaan in een opleiding voor ICT. De instroom van leerlingen is tot op
heden drempelloos en komt voornamelijk uit de vmbo Economiesector.”
De opleiding Medewerker ICT heeft een reguliere duur van twee jaar waarvan
een jaar stage en een jaar naar school. Lukken: “Het eerste schooljaar zijn we
begonnen met een 12-tal leerlingen. Gedurende het eerste semester kwamen
daar een vier leerlingen bij en gingen er ook twee weer weg. De twee leerlingen
die zijn weggegaan hebben, door een intensief begeleid traject, beiden een
passender opleiding gevonden binnen Drenthe College. Het huidige schooljaar
hebben we een instroom van acht nieuwe eerstejaars. Deze jongens zijn nu
allemaal druk met hun kennisvergaring om binnenkort hun eerste stageperiode
te beginnen. Alle stageplaatsen zijn geregeld; met dank aan het regionale
bedrijfsleven.”
Van de eerste lichting hebben inmiddels al acht studenten met succes hun
opleiding afgerond: één van hen was al wat ouder en kon zeer snel afstuderen
op basis van vooropleiding en vrijstellingen. Ook de overigen zijn via versnelde
trajecten door de opleiding gegaan. Lukken: “Van de klas van veertien
studenten waarmee we gestart zijn, hebben er na anderhalf jaar acht hun
diploma behaald. Deze leerlingen hebben allemaal te kennen gegeven dat ze
graag door willen naar een opleiding ICT op niveau 3 ofwel 4 binnen Drenthe
College. Er zijn er twee succesvol doorgestroomd naar een andere opleiding
binnen Drenthe College. Vier leerlingen zijn nog bezig met het afronden van
hun opleiding binnen de reguliere periode. Daar is natuurlijk niets mis mee! We
kunnen met recht spreken van een succes.”
Lukken vervolgt: “Tevens zijn we binnen dit project gezamenlijk bezig met
het opzetten van een leerwerkbedrijf op het Economieplein binnen Stad en
Esch. Het uitgewerkte concept heeft accreditatie van ECABO gekregen en is in
werking gezet. Van de ervaringen, die we inmiddels hebben opgedaan, hebben
we veel geleerd. We gaan binnenkort, met enige veranderingen, weer actief aan
de slag om samen met de ICT-dienst, de leerlingen en docenten van Stad en
Esch te voorzien van ICT-oplossingen. Een mooi staaltje samenwerking.”
Meer info
Bedrijven die geïnteresseerd zijn of die aansprekende projecten of klussen
hebben kunnen zich melden bij: H. Lukken.
m. (06) 20 22 68 69
e. h.luKKen@Drenthecollege.nl
Sectormanager Ally Dijkstra
a.dijkstra@drenthecollege.nl
Sectorbureau
Van Schaikweg 98, Emmen
Telefoon: (088) 188 3801
EMMEN
> Anna Paulownalaan 1
Installatietechniek
Elektrotechniek
Opleidingsmanager Marchel Arling
m.arling@drenthecollege.nl
Werktuigbouwkunde
Opleidingsmanager Netty Wouda
n.wouda@drenthecollege.nl
Multimedia
Human Technology
Opleidingsmanager Jan Stavast
j.stavast@drenthecollege.nl
> Van Schaikweg 98
Bouwkunde
Infratechniek
Opleidingsmanager Hilbert Everts
h.everts@drenthecollege.nl
Laboratoriumtechniek
Opleidingsmanager Dick Huisman
d.huisman@drenthecollege.nl
ICT
Opleidingsmanager Tonny de Hooge
t.dehooge@drenthecollege.nl
Procestechniek
Opleidingsmanager Marchel Arling
m.arling@drenthecollege.nl
Autotechniek
Transport & Logistiek (chauffeursopleiding)
Opleidingsmanager Tonny de Hooge
t.dehooge@drenthecollege.nl
ASSEN
> A.H.G. Fokkerstraat 7-9
Autotechniek
Bouwkunde en infratechniek
Elektrotechniek
Installatietechniek
Werktuigbouwkunde
> Anne de Vriesstraat 70
ICT
Opleidingsmanager Dick Huisman
d.huisman@drenthecollege.nl
> Aziëweg 2
Schilder & stukadoren
Vakcentrum Assen
Opleidingsmanager Margriet Bergsma
g.m.bergsma@vakcentrumassen.nl
HARDENBERG
> Parkweg 3
Bouwkunde
Infratechniek
Opleidingsmanager Hilbert Everts
h.everts@drenthecollege.nl
MEPPEL
> Werkhorst 30
ICT
Opleidingsmanager Dick Huisman
d.huisman@drenthecollege.nl
> Randweg (Stad en Esch)
Techniek
Opleidingsmanager Marchel Arling
m.arling@drenthecollege.nl
RUINEN
> Kloosterstraat 12
Bouwkunde
Infratechniek
Opleidingsmanager Hilbert Everts
h.everts@drenthecollege.nl
SECTOR TEChNIEk