schoolopdracht - Joods Historisch Museum
schoolopdracht - Joods Historisch Museum schoolopdracht - Joods Historisch Museum
Tenslotte De informatie die je hebt gevonden helpt je om een groot deel van je presentatie voor te bereiden. Belangrijk om te vertellen zijn de volgende punten: Wat is je onderwerp? Wat ben je te weten gekomen over je onderwerp? Wat heeft het museumvoorwerp, de trouwring, te maken met je onderwerp? Leg uit. Is er iets wat je aanspreekt in de trouwring? Wat vind je mooi/leuk/bijzonder aan je onderwerp? In het museum krijg je nog een opdracht over jouw onderwerp. Je krijgt een paar vragen over je museumvoorwerp die je samen met je klasgenoot in het museum gaat beantwoorden. Je kan deze extra informatie nog gebruiken voor je presentatie. Na de opdracht wordt de klas in tweeën gesplitst, en ga je alléén je presentatie geven. Veel succes! 42
INFORMATIE over Doorgangskamp WESTERBORK ‘Maanden lang heb ik treinen uit Westerbork zien weggaan, met de mensen. Ik heb zelfs mijn vader zien weggaan.’ Herman Italiaander, Verzonken heimwee (1988) Koffer JHM-nummer 06761 In 1939 gaf de Nederlandse regering opdracht aan de joodse gemeenschap een kamp in te richten om daar de gevluchte joden uit Duitsland op te vangen. Dit werd kamp Westerbork in Drenthe. Toen de Duitsers in mei 1940 Nederland binnenvielen, waren er in Westerbork ruim zevenhonderd joden. Het kamp bleef in eerste instantie onder Nederlands gezag. Later namen de nazi’s het over en nadat begin 1942 de nazi’s besloten de joden uit te roeien, veranderde het voormalige vluchtelingenkamp in een doorgangskamp: vanuit Westerbork werden joden naar vernietigingskampen in Oost-Europa gedeporteerd. Tussen juli 1942 en september 1944 vertrok er wekelijks een goederentrein met wagons vol met mensen naar kampen in vooral Polen, Duitsland en Tjechië. Bijna 104.000 joden, 245 Roma en Sinti en enkele tientallen verzetsstrijders zijn daar omgebracht. . Het dagelijks leven in Westerbork leek op het eerste gezicht draaglijk. De leiding was deels in handen van daartoe aangewezen joden. Er was onderwijs, sport, ziekenzorg en één keer per week cabaret. Dit alles was bedoeld om de mensen rustig te houden en opstand te voorkomen. Maar altijd was er de angst voor het wekelijkse transport op dinsdag, voor de trein naar het oosten. Ga verder op de volgende bladzijde 43
- Page 1 and 2: INFORMATIE over SYNAGOGE Een synago
- Page 3 and 4: Tenslotte De informatie die je hebt
- Page 5 and 6: SCHOOLOPDRACHT bij TORA 1. Lees de
- Page 7 and 8: INFORMATIE over SJABBAT Sjabbat is
- Page 9 and 10: Tenslotte De informatie die je hebt
- Page 11 and 12: SCHOOLOPDRACHT bij Eindelijk volwas
- Page 13 and 14: INFORMATIE over VREEMDELING IN AMST
- Page 15 and 16: Tenslotte De informatie die je hebt
- Page 17 and 18: SCHOOLOPDRACHT bij SPINOZA de filos
- Page 19 and 20: INFORMATIE over JONAS DANIËL MEIJE
- Page 21 and 22: Tenslotte De informatie die je hebt
- Page 23 and 24: SCHOOLOPDRACHT bij De Amsterdamse j
- Page 25 and 26: INFORMATIE over MEDIENE joods leven
- Page 27 and 28: Tenslotte De informatie die je hebt
- Page 29 and 30: SCHOOLOPDRACHT bij JOODSE EMANCIPAT
- Page 31 and 32: INFORMATIE over JODENVERVOLGING ‘
- Page 33 and 34: Tenslotte De informatie die je hebt
- Page 35 and 36: SCHOOLOPDRACHT bij WEGGAAN OF BLIJV
- Page 37 and 38: INFORMATIE over PESACH Met Pesach v
- Page 39 and 40: Tenslotte De informatie die je hebt
- Page 41: SCHOOLOPDRACHT bij Huwelijk of CHOE
- Page 45: Tenslotte De informatie die je hebt
Tenslotte<br />
De informatie die je hebt gevonden helpt je om een groot deel van je presentatie voor te bereiden.<br />
Belangrijk om te vertellen zijn de volgende punten:<br />
Wat is je onderwerp?<br />
Wat ben je te weten gekomen over je onderwerp?<br />
Wat heeft het museumvoorwerp, de trouwring, te maken met je onderwerp? Leg uit.<br />
Is er iets wat je aanspreekt in de trouwring?<br />
Wat vind je mooi/leuk/bijzonder aan je onderwerp?<br />
In het museum krijg je nog een opdracht over jouw onderwerp. Je krijgt een paar vragen over je<br />
museumvoorwerp die je samen met je klasgenoot in het museum gaat beantwoorden. Je kan deze extra<br />
informatie nog gebruiken voor je presentatie. Na de opdracht wordt de klas in tweeën gesplitst, en ga je<br />
alléén je presentatie geven.<br />
Veel succes!<br />
42
Change language