schoolopdracht - Joods Historisch Museum
schoolopdracht - Joods Historisch Museum schoolopdracht - Joods Historisch Museum
Tenslotte De informatie die je hebt gevonden helpt je om een groot deel van je presentatie voor te bereiden. Belangrijk om te vertellen zijn de volgende punten: Wat is je onderwerp? Wat ben je te weten gekomen over je onderwerp? Wat heeft het museumvoorwerp, de diamantslijptafel, te maken met je onderwerp? Leg uit. Is er iets wat je aanspreekt in de diamantslijptafel? Wat vind je mooi/leuk/bijzonder aan je onderwerp? In het museum krijg je nog een opdracht over jouw onderwerp. Je krijgt een paar vragen over je museumvoorwerp die je samen met je klasgenoot in het museum gaat beantwoorden. Je kan deze extra informatie nog gebruiken voor je presentatie. Na de opdracht wordt de klas in tweeën gesplitst, en ga je alléén je presentatie geven. Veel succes! 30
INFORMATIE over JODENVERVOLGING ‘Het gevoel dat de wereld min of meer discreet wegkijkt of onbewogen toekijkt als er honderdduizenden om je heen systematisch gedood worden (…) kan niet adequaat verwoord worden.’ G. Durlacher, Strepen aan de hemel (1985) stof aan de rol, JHM-nummer B1824 Op 10 mei 1940 trokken Duitse troepen Nederland binnen. Snel daarna namen de Duitse bezetters de eerste maatregelen die de joden moesten isoleren van de rest van de bevolking. In januari 1941 moesten alle joden zich laten registreren en de eerste razzia’s (drijfjachten op joden) vonden kort daarop plaats om de angst onder de joden aan te wakkeren. De anti-joodse maatregelen volgden elkaar snel op: joden mochten niet alle beroepen meer uitoefenen, ze moesten hun spaargeld inleveren, joodse kinderen mochten niet meer naar openbare scholen, joden werd verboden te telefoneren, bij niet-joden op bezoek te gaan, auto te rijden en nog veel meer. Vanaf mei 1942 moesten alle joden een gele davidster, de jodenster, op al hun kleren dragen. De Duitse bezetters, de nazi’s, richtten in februari 1941 de Joodsche Raad op. Zij gebruikten de Joodsche Raad om contact met de joodse gemeenschap te onderhouden en via de Joodsche Raad gaven zij alle anti-joodse maatregelen door. Er was ook verzet tegen de nazi’s: er werd hulp geboden bij onderduiken, er werden documenten, bonnen en identiteitsbewijzen vervalst en er werd sabotage gepleegd door bijvoorbeeld telefoonlijnen en bevoorradingstransporten onklaar te maken. Het was voor iedereen erg gevaarlijk om verzet te plegen, maar voor joden, die toch al vervolgd werden, in het bijzonder. Door alle anti-joodse maatregelen was hun bewegingsvrijheid sterk beperkt. Toch zijn ongeveer duizend joden actief geweest in het verzet; de helft daarvan heeft de oorlog niet overleefd. Ga verder op de volgende bladzijde 31
- Page 1 and 2: INFORMATIE over SYNAGOGE Een synago
- Page 3 and 4: Tenslotte De informatie die je hebt
- Page 5 and 6: SCHOOLOPDRACHT bij TORA 1. Lees de
- Page 7 and 8: INFORMATIE over SJABBAT Sjabbat is
- Page 9 and 10: Tenslotte De informatie die je hebt
- Page 11 and 12: SCHOOLOPDRACHT bij Eindelijk volwas
- Page 13 and 14: INFORMATIE over VREEMDELING IN AMST
- Page 15 and 16: Tenslotte De informatie die je hebt
- Page 17 and 18: SCHOOLOPDRACHT bij SPINOZA de filos
- Page 19 and 20: INFORMATIE over JONAS DANIËL MEIJE
- Page 21 and 22: Tenslotte De informatie die je hebt
- Page 23 and 24: SCHOOLOPDRACHT bij De Amsterdamse j
- Page 25 and 26: INFORMATIE over MEDIENE joods leven
- Page 27 and 28: Tenslotte De informatie die je hebt
- Page 29: SCHOOLOPDRACHT bij JOODSE EMANCIPAT
- Page 33 and 34: Tenslotte De informatie die je hebt
- Page 35 and 36: SCHOOLOPDRACHT bij WEGGAAN OF BLIJV
- Page 37 and 38: INFORMATIE over PESACH Met Pesach v
- Page 39 and 40: Tenslotte De informatie die je hebt
- Page 41 and 42: SCHOOLOPDRACHT bij Huwelijk of CHOE
- Page 43 and 44: INFORMATIE over Doorgangskamp WESTE
- Page 45: Tenslotte De informatie die je hebt
Tenslotte<br />
De informatie die je hebt gevonden helpt je om een groot deel van je presentatie voor te bereiden.<br />
Belangrijk om te vertellen zijn de volgende punten:<br />
Wat is je onderwerp?<br />
Wat ben je te weten gekomen over je onderwerp?<br />
Wat heeft het museumvoorwerp, de diamantslijptafel, te maken met je onderwerp? Leg uit.<br />
Is er iets wat je aanspreekt in de diamantslijptafel?<br />
Wat vind je mooi/leuk/bijzonder aan je onderwerp?<br />
In het museum krijg je nog een opdracht over jouw onderwerp. Je krijgt een paar vragen over je<br />
museumvoorwerp die je samen met je klasgenoot in het museum gaat beantwoorden. Je kan deze extra<br />
informatie nog gebruiken voor je presentatie. Na de opdracht wordt de klas in tweeën gesplitst, en ga je<br />
alléén je presentatie geven.<br />
Veel succes!<br />
30
Change language