Schoolgids 2012-2013 - ZoomMavo

Schoolgids 2012-2013

Inhoud
Colofon ................................................................................................. 1
Ten geleide ..................................................................................... 2
OMO Scholengroep Bergen op Zoom e.o. ................................... 3
ZoomMAVO .................................................................................. 5
Voorwoord ...................................................................................... 6
Opdracht ............................................................................................... 7
Onderwijsaanbod ............................................................................................ 8
Lessentabel .......................................................................................................... 9
Bevordering en examens .................................................................................. 10
Meerwaarde ...................................................................................................... 12
Begeleiding en zorg .......................................................................................... 14
Contacten met ouders en medezeggenschap .................................................. 16
Resultaten ......................................................................................................... 18
Dagelijkse gang van zaken ............................................................................... 20
Regels en afspraken .......................................................................................... 21
Financiën en verzekeringen .............................................................................. 24
Medewerkers ..................................................................................................... 26
Jaaragenda 2012-2013 ..................................................................................... 28
Trefwoordenregister .......................................................................................... 31
colofon
Publicatiedatum: augustus 2012
Hoofdredactie: drs. M.J.M. van Loo MEM
Redactie: dhr. J.M.C. van Straten, mw. A.C.G. van Put-Kil,
dhr. P.C. Kil, mw. A.J.C. Goedschalk-Jansen
Fotografie: schoolarchief
Eindredactie en coördinatie: mw. M.N.D.T.D. Scheepens
Opmaak en druk: Drukkerij Zoeteweij, Yerseke
ZoomMAVO Schoolgids 2012-2013 1

Ten geleide
In het ten geleide van onze schoolgidsen van dit jaar wil ik het graag hebben over
partnerschap. Partnerschap tussen alle geledingen die betrokken zijn bij de opleiding
van onze leerlingen. Ik bedoel daarmee ouders, docenten, leidinggevenden,
externe personen, bedrijven, organisaties en ook zeker niet in de laatste plaats de
leerlingen zelf.
Het onderwijs van vandaag vraagt een andere instelling en opstelling van ons
allemaal. Van de leerling die niet alleen een afwachtende houding moet aannemen,
maar van wie we op een actieve, vrolijke en meedenkende houding rekenen.
Van ouders van wie we hopen dat ze schouder aan schouder met ons willen
staan bij de ontwikkeling van de talenten van onze leerlingen. Van medewerkers
die we willen stimuleren uitdagend onderwijs vorm te geven met elkaar en met
de leerlingen waardoor vele dagen op onze scholen worden tot een feest. Op
scholen waar we trots op zijn en waar we iedere dag weer graag naar toe willen.
Utopisch? Welnee. Leest u maar eens met me mee wat we zoal te bieden hebben.
Nog maar net uit de startblokken heeft de ZoomMAVO in het regionale onderwijsveld
zijn plaats bewezen. Als enige categorale mavo bouwt de school verder
aan haar unieke (huiswerkvrije) concept met veel uitdagingen en mogelijkheden,
waaronder ruime opstroomkansen richting havo. Een eigen plek, een eigen team,
professionals die gaan voor deze doelgroep waar ze affiniteit mee hebben en
waarbij hun beste capaciteiten tot bloei komen. Een homogene groep, veilig en
kleinschalig, met bijzondere begeleidings- en onderwijservaring.
Het Mollerlyceum maakt zich opnieuw sterk voor een specifiek bètaprofiel. De
school wil ook haar verworvenheden binnen kunst en cultuur behouden. Verder
zal een heldere profilering van het gymnasium al in dit nieuwe schooljaar merkbaar
zijn. Verrijkingsprogramma’s, extra ondersteuning en een onderwijsaanbod
op maat, dit alles maakt het Mollerlyceum tot een complete school. Zo blijft ons
‘Moller’ de standaard voor kwaliteitsonderwijs, diep geworteld in de onderwijstraditie
van onze regio. Het enige Lyceum in Bergen op Zoom is kleinschalig
en bijzonder populair bij leerlingen die er eenmaal kennis mee hebben gemaakt.
Een school waar je een levenlang trots op blijft.
De Europese Leerroute is een inspirerende variant van havo/vwo voor leerlingen
die iets meer willen en vragen. Zij biedt een ruime oriëntatie op Europa ingevlochten
in het leerprogramma en echt voelbaar door meertalig onderwijs. Een
schoolvoorbeeld van eigentijds onderwijs.
’t Ravelijn is ons onderwijskundig laboratorium. Gehuisvest in een uniek vmbogebouw
is vormgegeven aan het concept van domeinleren, van een ICT-rijke
leeromgeving en van slim samengestelde onderwijs- en begeleidingskansen. In
de hele regio tel je nu mee als je je opleiding volgt aan ’t Ravelijn.
Hele bijzondere aandacht vraag ik tot slot voor het Zuidwesthoek College. We
starten hier met een tweejarig ‘High Performance Schools’ traject. Dit is een
traject waarin met intensieve begeleiding en scholing een vernieuwingsimpuls
gegeven wordt aan een excellente vormgeving. Alleen het beste is goed genoeg.
Een enorme investering in mensen en middelen en uiteindelijk dus in onze
leerlingen. En jawel, nadat vorig jaar ’t Ravelijn een nieuw gebouw opende, doet
dat nu het Zuidwesthoek College. Wat zijn we trots. U mag verder rekenen op een
zorgvuldig zorgprofiel, op lesprogramma’s op pleinen en in leertuinen, op een
naadloze aansluiting van onze CIOS groep op de opleiding Sport en Bewegen in
het mbo en op veel wieler-, dans- en voetbalactiviteiten.
We gaan als scholengroep vormgeven aan een project dat ad ultimus een groep
leerlingen naar Israël brengt, maar dat in de breedte betekenis krijgt voor iedere
leerling van iedere school. We hebben het dan over echt grote zaken zoals vrede,
tolerantie, verantwoording, milieu en invloed van jeugdigen. We staan bekend om
dit type projecten. We waren eerder al in Beijing, in de Alpen en in Canada met
projectuitvoeringen.
Een speciaal woord van welkom is ook op zijn plaats aan een aantal leidinggevenden
in onze scholen. Maurice van de Lisdonk start dit jaar als directeur van het
Mollerlyceum en de ZoomMAVO. Huibert de Jonge wordt vestigingsdirecteur van
’t Ravelijn en Piet Antonissen is vestigingsdirecteur van het Zuidwesthoek College.
Een bezetting die er staat.
Een mooi schooljaar u allen!
drs. M.J.M. van Loo MEM
rector/ algemeen directeur
OMO Scholengroep Bergen op Zoom e.o.
ZoomMAVO Schoolgids 2012-2013 2

OMO SCHOLENGROEP
BERGEN OP ZOOM E.O.
Positie van de ZoomMAVO
De ZoomMAVO maakt deel uit van de OMO Scholengroep Bergen op Zoom e.o.
Deze ontstond op 1 januari 2005 en kent een rijke geschiedenis. Binnen de OMO
Scholengroep wordt op collegiale wijze een breed onderwijsaanbod voor leerlingen
uit een groot deel van westelijk Noord-Brabant en een gedeelte van Zeeland
verzorgd. Hierbij worden centrale beleidskaders van de scholengroep met de
kracht van een specifieke pedagogisch-didactische visie en eigen locale verworvenheden
tot effectieve onderwijs- en begeleidingsformules gecombineerd. De
OMO Scholengroep Bergen op Zoom e.o. kent naast de ZoomMAVO het volgende
aanbod:
• ’t Ravelijn
Mavo en vmbo
Ravelijnstraat 2A, 4651 DT Steenbergen
Tel.: 0167 - 525070
Fax: 0167 - 567238
Mail: info@ravelijnstb.nl
Voor meer informatie: www.ravelijnstb.nl
• ZuidWestHoek College
Mavo en vmbo
O.L.V. ter Duinenlaan 201, 4641 RM Ossendrecht
Tel.: 0164 - 672302
Fax: 0164 – 674034
Gegevens tot lancering nieuwe website en e-mailadres:
Mail: info@mollercollegezwh.nl
Voor meer informatie: www.mollercollegezwh.nl
• Mollerlyceum Bergen op Zoom
Gymnasium, atheneum en havo
Bolwerk Zuid 168, 4611 DX Bergen op Zoom
Tel.: 0164 - 241550
Fax: 0164 - 245129
Mail: info@mollerlyceum.nl
Voor meer informatie: www.mollerlyceum.nl
Daarnaast biedt het Mollerlyceum Bergen op Zoom een specifieke leerroute aan:
• Europese Leerroute
Gymnasium, atheneum en havo
Bolwerk Zuid 168, 4611 DX Bergen op Zoom
Tel.: 0164 - 241550
Fax: 0164 - 245129
Mail: info@europeseleerroute.nl
Voor meer informatie: www.europeseleerroute.nl
OMO Scholengroep Bergen op Zoom e.o.
De OMO Scholengroep Bergen op Zoom e.o. maakt deel uit van de vereniging
Ons Middelbaar Onderwijs te Tilburg, één van de grotere werkgevers op het
gebied van voortgezet onderwijs in ons land. De OMO Scholengroep Bergen op
Zoom e.o. wordt geleid door de algemeen directeur, die samen met de directeuren
en vestigingsdirecteuren het managementteam van de scholengroep vormt.
Hun voornaamste taak is de centrale beleidsvoorbereiding en de onderlinge
afstemming van de beleidsuitvoering binnen de scholen. De algemene directie
wordt ondersteund door een centraal stafbureau.
OMO Scholengroep Bergen op Zoom e.o.
Postadres: Postbus 17, 4600 AA Bergen op Zoom
Bezoekadres: Burg. Wittelaan 3
4614 GP Bergen op Zoom
Tel.: 0164 - 213520
Fax: 0164 - 213521
Mail: directiealgemeen@sgboz.nl
Voor meer informatie: www.sgboz.nl
drs. M.J.M. van Loo MEM
rector/ algemeen directeur
m.loo@sgboz.nl
mw. C.H.M.J. Camphens
directeur P&O
c.camphens@sgboz.nl
Centraal stafbureau
Algemeen mailadres centraal stafbureau:
info@sgboz.nl
Secretariaat
mw. D.G. van Damme-Zegers
directiesecretaresse
d.damme-zegers@sgboz.nl
PR & Communicatie
mw. M.N.D.T.D. Scheepens
medewerker PR & Communicatie
m.scheepens@sgboz.nl
Financiën en Personeelszaken
P.C. Kil
directielid financiën
p.kil@sgboz.nl
mw. A.J.C. Goedschalk-Janssen
coördinator leerlingenadministratie/ resultaatbeheer
a.goedschalk@sgboz.nl
ZoomMAVO Schoolgids 2012-2013 3

mw. S.P. Kil-van den Eijnden
medewerker financiën
s.kil-vandeneijnden@sgboz.nl
L.P.M. Santbergen
medewerker financiën
l.santbergen@sgboz.nl
mw. A.C.G. van Put-Kil
personeelsfunctionaris
a.put-kil@sgboz.nl
Facilitaire zaken
L.A.M. van Loon
manager facilitaire zaken
l.loon@sgboz.nl
H.W.L.M. Bouwens
facilitair medewerker
h.bouwens@sgboz.nl
A.C.M. Traets
technisch medewerker
a.traets@sgboz.nl
M.J.S.W. de Cock
conciërge
m.decock@sgboz.nl
J.J.Q.C. Klaassen
systeem- en netwerkbeheerder
j.klaassen@sgboz.nl
Raad van advies
Als klankbord voor de algemene directie heeft de scholengroep een raad van
advies. De raad van advies bestaat uit personen die geworteld zijn in de lokale en
regionale gemeenschap. De algemene directie legt belangrijke beslissingen over
de positie van de scholengroep aan hen voor. Op haar beurt adviseert de raad van
advies de algemene directie over zaken als het onderwijsbeleid en de uitvoering
hiervan.
voorzitter
drs. Th.J.J. Schots
overige leden
mr. A.W. de Baar
dhr. J.A.L. Broere
dhr. M.A. Fränzel
mr. E.F. Gomes
mw. W.A.A.M. Klaassen
drs. H. Wanmaker
Medezeggenschapsraad
De OMO Scholengroep Bergen op Zoom e.o. kent een medezeggenschapsraad.
Deze is samengesteld vanuit de verschillende geledingen van de aangesloten
scholen.
voorzitter
mw. drs. J. Dorren
secretaris
dhr. R. Cleverens
Ons Middelbaar Onderwijs
Binnen Ons Middelbaar Onderwijs kent de OMO Scholengroep Bergen op Zoom
e.o. de langste geschiedenis van een groot aantal Noord-Brabantse scholen voor
voortgezet onderwijs. De raad van bestuur van OMO vormt het bevoegd gezag en
is daarmee ook het schoolbestuur. De algemeen directeur heeft de eindverantwoordelijkheid
voor de gang van zaken binnen de scholengroep. Hij rapporteert
rechtstreeks
aan drs. E.G.H. Bernard MPM, voorzitter van de
raad van bestuur van OMO.
De raad van bestuur is bereikbaar via 013 - 5955500 en is gevestigd aan de
Spoorlaan 171, 5038 CB te Tilburg.
Het postadres is: Postbus 574, 5000 AN Tilburg. Internetadres en mailadres zijn
www.omo.nl en info@omo.nl.
Vereniging Ons Middelbaar Onderwijs
De vereniging Ons Middelbaar Onderwijs kent een ledenraad. Vanuit de raden
van advies van iedere OMO-school worden twee personen naar deze ledenraad
afgevaardigd. Daarnaast kunnen ouders van leerlingen van een OMO-school
lid worden van de vereniging. Via dit lidmaatschap kan men deelnemen aan de
vergadering van de ledenraad. Een aanmeldingsformulier voor het lidmaatschap
is op te vragen bij het bureau van Ons Middelbaar Onderwijs of via de website
www.omo.nl.
Er wordt geen lidmaatschapsgeld gevraagd. De ledenraad wordt jaarlijks door de
raad van bestuur geïnformeerd over het OMO-beleid. Bovendien benoemen de
leden van de vereniging Ons Middelbaar Onderwijs de acht leden van de raad van
toezicht. Deze raad is belast met het toezicht op de raad van bestuur.
ZoomMAVO Schoolgids 2012-2013 4

Zoommavo
ZoomMAVO
Postbus 471, 4600 AL Bergen op Zoom
Noordzijde Zoom 61, 4613 AB Bergen op Zoom
Tel.: 0164 - 240292
Fax: 0164 - 245129
Website: www.zoommavo.nl
Mail: info@zoommavo.nl
Openingstijden
De school is op alle werkdagen open van 08.00 tot 16.30 uur.
Op feestdagen, in vakanties en op zaterdag en zondag is de school gesloten en
telefonisch niet bereikbaar.
Calamiteiten
In geval van een calamiteit kan men de school buiten de normale kantooruren
(als de school niet op normale wijze bereikbaar is) bereiken via 0167 - 563627
of 06 - 40901512
De ZoomMAVO is een aanbod binnen de OMO Scholengroep Bergen op Zoom e.o.
onder het bevoegd gezag van
Inspectie van het onderwijs
De inspectie van het onderwijs houdt toezicht op alle scholen in ons land en
beoordeelt de geleverde onderwijskwaliteit.
Internet: www.onderwijsinspectie.nl
Waar in deze schoolgids sprake is van leerlingen en medewerkers worden zowel
mannelijke als vrouwelijke leerlingen en medewerkers bedoeld. Waar over ouders
gesproken wordt, worden ook voogden en verzorgers bedoeld.
Bezoek voor meer informatie:
www.zoommavo.nl
Aan de hand van het trefwoordenregister op pag. 31 kunt u in deze gids gemakkelijk
de onderwerpen van uw keuze vinden.
Bezoekadres ZoomMAVO
Noordzijde Zoom 61
4613 AB Bergen op Zoom
BERGEN OP ZOOM
ZoomMAVO Schoolgids 2012-2013 5

Voorwoord
De ZoomMAVO groeit!
Langzaam maar zeker verwerven we onze plaats in het ruime onderwijsaanbod
van Bergen op Zoom. Dat is te merken aan het toenemende aantal leerlingen van
285 in 2010, 302 in 2011 en nu starten we in 2012 met ongeveer 340 kinderen.
Een aantal waar we zeer tevreden over zijn en dat nog steeds de knusheid van
een kleine school garandeert. Ook blijven we het huiswerkvrije concept ontwikkelen,
verschillende didactische werkvormen en het gebruik van multimedia in de
lessen. Het resultaat mag er zijn: er ligt een lesroosteropzet met daarin blokuren
voor de vakken en twee extra zogenaamde ‘service-uren’, die gebruikt kunnen
worden als huiswerktijd. Verder werken de leerlingen met studieplanners waarin
vermeld staat welke stof er per lesblok wordt behandeld.
In onze ogen maken deze lesopbouw, de manier van presenteren van de leerstof
en de intensieve begeleiding van de leerling het grote verschil op de ZoomMAVO.
Juist in de intensieve samenwerking tussen leerling en docent ligt de onderscheidende
kracht van ons onderwijsaanbod.
Kwaliteit is op die manier verzekerd en leerlingen krijgen de kans om zich te
bewijzen in een mavobrugklas. Presteert een leerling uitermate goed dan is overstap
naar de havo geen enkel probleem. Het is vervolgens aan hem of haar zelf
om aan te tonen in welke richting de studie na de brugklas zijn vervolg krijgt.
Daarnaast is de praktische diplomagarantie niet zo maar uit de lucht gegrepen.
Dit fundament van de ZoomMAVO maakt eveneens duidelijk dat een goede
samenwerking tussen leerlingen, docenten en begeleiders van groot belang is
om elke leerling te laten slagen. Een stilzwijgende
afspraak tussen leerlingen en docententeam ligt ten grondslag aan ieders inspanningen.
Leerling en docent verplichten zich daarbij allebei tot een inspanning.
De beloning is bij het nakomen van die afspraak groot: een succesvolle schoolloopbaan,
het felbegeerde ZoomMAVO-diploma en het vooruitzicht op een mooie
toekomst!
Ook dit schooljaar wens ik al onze leerlingen, ouders, docenten en medewerkers
van de ZoomMAVO veel succes en plezier toe bij hun dagelijkse inspanningen.
En denk er aan:
De ZoomMAVO… daar ben je goed bezig!
J.M.C. van Straten
locatiedirecteur
ZoomMAVO
ZoomMAVO Schoolgids 2012-2013 6

OPDRACHT
Ons Middelbaar Onderwijs is het schoolbestuur van een groot aantal Noord-
Brabantse scholen voor voortgezet onderwijs. Scholen met een eigen identiteit,
maar ook met een gezamenlijk doel. Zij willen leerlingen van 12 tot en met 18
jaar, ongeacht hun talenten en sociale achtergrond, door goed onderwijs en een
zorgzame begeleiding voorbereiden op het vervolgonderwijs en op hun plaats
in de maatschappij. De opdracht van de ZoomMAVO is geformuleerd in overeenstemming
met de missie van de OMO Scholengroep Bergen op Zoom e.o. Deze
missie luidt: Ruimte voor idealen! Samen talenten ontplooien! en is
op zijn beurt afgeleid van de missie van de Vereniging Ons Middelbaar Onderwijs,
het bevoegd gezag van de scholen binnen deze scholengroep. In de volgende vijf
punten kunt u lezen wat dit voor het leren en werken binnen de ZoomMAVO betekent.
U leest ook wat wij met ons onderwijs en schoolleven willen aanbieden.
1. Voor de ZoomMAVO is het verzorgen van goed onderwijs een kerntaak.
Hiermee zijn we steeds professioneel en vernieuwend bezig. In ons innovatieve
gedrag zoeken we naar de juiste balans tussen vernieuwingen en
erkende verworvenheden.
2. Kwaliteit heeft bij ons vóór alles betekenis in het onderwijsaanbod en de
leerlingbegeleiding. Maar kwaliteit vindt u ook terug in de manier waarop
wij met leerlingen en ouders omgaan. Kwaliteit vereist voortdurend werken
aan een eigentijdse organisatie. Het betekent met elkaar samenwerken in
een sfeer van passende omgangsvormen, . Kwaliteitszorg houdt ons scherp
bij het werken aan onze schoolcultuur. Die zorg is niet iets voor achter de
schermen. Wij willen dat iedereen daar duidelijk iets van merkt!
3. Mensen zijn het belangrijkst binnen de ZoomMAVO. Leerlingen en medewerkers
die zich goed voelen, presteren goed. Daarom bieden wij leerlingen
een prettig schoolklimaat en zoveel mogelijk begeleiding op maat. Hierdoor
voelen ze zich geborgen. Onze medewerkers willen wij een positieve werksfeer
bieden. Een eigentijds personeelsbeleid spreekt hierbij vanzelf.
4. De ZoomMAVO handelt vanuit het centrale beleid van de OMO Scholengroep
Bergen op Zoom e.o. Tegelijk kent de leerroute een eigen, lokaal gekleurde
schoolcultuur. Binnen de scholengroep krijgt de leerroute de ruimte om zich
binnen de eigen cultuur door te ontwikkelen. Zo kunnen onze medewerkers
en leerlingen zich echt thuis blijven voelen.
5. Onze voornaamste bezigheid is leerlingen te laten leren. Kernwoorden bij
dit leren zijn ruimte, zelfstandigheid en samenwerking. Laten leren is meer
dan alleen ‘kennis leveren’. Wij willen ook vaardigheden, waarden en normen
overdragen. Het gaat om de ontplooiing van het individu en het leren
samenwerken met anderen. Daarom vindt ons onderwijs niet alleen plaats
binnen vier schoolmuren. Wij brengen onze leerlingen in contact met de
‘buitenwereld’ door projecten en activiteiten van allerlei aard. De ZoomMAVO
staat volop in het leven. Het is geen afgeschermde of naar binnen gerichte
organisatie. Wij staan open voor alles wat er in Europa en de wereld gebeurt.
ZoomMAVO Schoolgids 2012-2013 7

ONDERWIJSAANBOD
Onderwijskundige visie
De grondgedachte van de OMO Scholengroep Bergen op
Zoom en de ZoomMAVO is helder.
U las dit al in ‘Opdracht’ (pag. 7). Wij zien het als onze taak onze leerlingen
goed onderwijs te bieden, op het juiste niveau en in een doorlopende
lijn.
Om dit te kunnen doen bouwen wij ons onderwijs op vier stevige pijlers.
Pijler 1: Elke leerling krijgt veel kansen om zich breed te ontwikkelen. Hij heeft
veel mogelijkheden om zijn sociale, culturele en sportieve vaardigheden
te vergroten.
Pijler 2: Elke leerling krijgt optimale begeleiding. Wij staan achter én naast hem.
Pijler 3: Wij dagen elke leerling voortdurend uit en prikkelen zo zijn individuele
ontwikkeling.
Pijler 4: De samenwerking met onze leerlingen gaat uit van duidelijke normen
en waarden. Samenwerken op school zien wij als een afspiegeling van
samenwerken in de maatschappij.
Daar gaat ook het leerlingenstatuut (pag. 21) van uit.
Om dit allemaal goed te kunnen doen, zijn de contacten met de ouders natuurlijk
onmisbaar.
Opleidingen
De ZoomMAVO biedt de opleiding mavo aan. Het mavodiploma geeft toegang tot
mbo niveau 3 en 4 en (onder voorwaarden) ook tot havo 4. Het mbo wordt verzorgd
door de Regionale Opleidingscentra (ROC).
Toelating
Als een leerling is aangemeld, beslist de toelatingscommissie over zijn toelating.
Hij kijkt hierbij naar de adviezen die de leerling meebrengt, bijvoorbeeld van zijn
vorige school. Als een leerling uit groep 8 van Edux of Cito en/ of van de directeur
van zijn school een advies voor een opleiding aan de ZoomMAVO heeft gekregen,
wordt hij tot de mavobrugklas toegelaten. In geval van niet-toelating kan binnen
zes weken schriftelijk bezwaar worden gemaakt bij de algemeen directeur van
de OMO Scholengroep Bergen op Zoom e.o. Tegen het besluit van de algemeen
directeur kan men schriftelijk beroep aantekenen bij het college van beroep van
Ons Middelbaar Onderwijs voor de regio West/ Midden. Nadere informatie is opgenomen
in het reglement ‘Bezwaar en beroep in leerlingenzaken’. Dit is op school
in te zien.
Onderbouw op de ZoomMAVO
De eerste leerjaren in het voortgezet onderwijs worden aangeduid als ‘onderbouw’.
Scholen krijgen de laatste jaren door de vele onderwijsvernieuwingen steeds meer
vrijheid voor maatwerk. De ZoomMAVO maakt hiervan gebruik en wil de overgang
van het basisonderwijs naar het voortgezet onderwijs zo ‘warm’ en soepel mogelijk
laten verlopen. Hierbij wordt vooral aandacht besteed aan het dagrooster, de werkvormen
in de klas en de samenhang tussen de vakken.
Enkele jaren geleden is in de brugklas de vernieuwde onderbouw gestart. Hierbij
is ingespeeld op de specifieke eisen die aan een leerling in de bovenbouw worden
gesteld.
Een belangrijk kenmerk is dat naast de bekende lessen ook projecten worden
aangeboden. Die bevorderen het zelfstandig werken van leerlingen, combineren
de verschillende vakken en er wordt effectief gebruik gemaakt van een eventuele
overlap tussen verschillende vakken. Bijzonder op de ZoomMAVO zijn verder de
Zoomuren, een verworvenheid van het gehanteerde 45-minutenrooster (normaal
50 minuten). De hiermee ‘gespaarde’ tijd maakt het mogelijk om onze leerlingen
nog breder onderwijs aan te bieden en zaken als bijv. het mentoruur vast in het
lesrooster op te nemen. Door de gewenste groeiende zelfstandigheid van leerlingen
krijgen docenten steeds duidelijker de rol van procesbegeleider en coach.
Na de brugklas moet elke leerling volgens onze visie onderwijs volgen in het juiste
onderwijstype. Dit betekent voor de brugklassers van de ZoomMAVO de tweede
klas kaderberoepsgerichte leerweg, mavo of havo. Dit is afhankelijk van de door
de leerling zelf geboekte vorderingen en resultaten. Uiteraard is de plaatsing na de
brugklas onderwerp van gesprek met ouders. In het geval van plaatsing in havo 2
maakt de leerling een overstap naar het Mollerlyceum. Deze school maakt evenals
de ZoomMavo deel uit van de OMO Scholengroep Bergen op Zoom e.o. Hierdoor
wordt in een soepele aansluiting voorzien.
ZoomMAVO Schoolgids 2012-2013 8

LESSENTABEL
vak bk pt klas 2 klas 3 klas 4
ne 4 1 3 3 4
fa 2 2 3 4
du 4 3 4
en 3 1 3 3 4
gs 2 2 3 4
ak 2 1 3 4
ec 2 3 4
wi 4 1 3 4 4
na 2 3 4
sk 2 4
bi 2 1 1 3 4
CKV 1
te 1 2
mu 1 1
ha 2
lo 4 1 2 2 3
levo 1 1 2
ma 2
inf 2
tc 2 2
vz 1
zoomtijd 2 2 2 2
muu 1 1 1 1
taal/rekenen 1 1 1 1
ZoomMAVO Schoolgids 2012-2013 9

BEVORDERING
en examens
In dit hoofdstuk vindt u informatie over de bevordering (overgang) en de bevorderingsnormen.
Bevorderingsnormen zijn dynamisch en vormen een afspiegeling van
de voortdurende onderwijsvernieuwingen. Indien nodig worden zij per schooljaar
aangepast.
In geval van niet-bevordering kan binnen vijf werkdagen schriftelijk bezwaar
worden gemaakt bij de algemeen directeur van de OMO Scholengroep Bergen op
Zoom e.o. Tegen het besluit van de algemeen directeur kan men schriftelijk beroep
aantekenen bij het college van beroep van Ons Middelbaar Onderwijs voor de regio
West/ Midden. Het reglement ‘Beroep en bezwaar’ is op school in te zien.
Examens
De examennormen worden tegelijk met het examenreglement aan het begin van
het schooljaar bekend gemaakt. Tegen een beslissing van de examencommissie
of van een examinator kan binnen een termijn van vijf werkdagen een schriftelijk
bezwaar worden ingediend bij de algemeen directeur, resp. de examencommissie.
Tegen een besluit van beide kan schriftelijk beroep worden aangetekend bij het
beroepscollege van OMO, regio West/ Midden. Maakt een kandidaat zich bij een
examen schuldig aan enige onregelmatigheid, dan kunnen maatregelen worden
genomen. Bezwaar is binnen vijf werkdagen mogelijk bij de algemeen directeur,
beroep bij het OMO-beroepscollege.
1. Algemene bepalingen
1. Bij besluiten of adviezen voor de overgang naar een volgend leerjaar gelden
als voornaamste criteria het belang van de leerling en de eisen die het
onderwijs aan de leerling stelt. Naast de toetsresultaten en tussenrapportagecijfers
wordt gekeken naar capaciteiten per vak, getoonde studievaardigheden,
concentratie, motivatie en mate van zelfstandigheid.
Ook komt aanvullende informatie van ouders en/ of de leerling ter sprake
en verwachtingen van docenten met betrekking tot de ontwikkeling van
de leerling. Bij bespreking van leerlingen, zoals in de overgangsnormen per
leerjaar is aangegeven, zullen besluiten genomen worden vanuit de intentie
leerlingen reële kansen te bieden.
2. De school kent een bevorderingsregeling met een smalle bespreekzone. Via
deze bespreekzone wordt een leerling al dan niet bevorderd. Een leerling in
de bespreekzone wordt geacht te zijn bevorderd als ten minste de helft van
de aanwezige vakdocenten plus één voor bevordering stemt.
3. Om in de bespreekzone te komen moet de eindrapportage aan twee criteria
voldoen:
a. op de eindrapportage mag niet meer dan één tekortpunt te veel
voorkomen of een compensatiepunt te weinig.
b. op de tweede tussenrapportage moet de leerling bevorderbaar zijn.
4. In zeer bijzondere omstandigheden kan tijdens de bevorderingsvergadering
een gemotiveerd besluit worden genomen, buiten de vigerende regeling om.
De motivering wordt opgenomen in het leerlingendossier.
Als de bevorderingsvergadering besluit een beslissing over al dan niet
bevorderen te nemen buiten de vigerende regelgeving om, wordt dit besluit
genomen bij 2/3 meerderheid van stemmen. De aanwezige vakdocenten zijn
verplicht een stem uit te brengen. Elk vak heeft één stem.
5. Ieder rapportagecijfer is de weergave van het voortschrijdend gemiddelde.
Het overgangscijfer is gebaseerd op een gewogen gemiddelde (afgerond op
1 decimaal) van alle behaalde cijfers voor een vak, gedurende het betreffende
schooljaar. Het eindcijfer ontstaat uit dit gewogen gemiddelde door af
te ronden op gehele cijfers.
6. De overgangsnormen worden toegepast op de jaarcijfers (afgeronde cijfers,
met nul decimalen) behaald op het gevolgde onderwijsniveau. Bevordering
vindt plaats naar hetzelfde onderwijstype.
7. Het afgeronde rapportagecijfer 6 is het laagst voldoende cijfer. Bij lagere
cijfers ontstaan tekortpunten. Het cijfer 5 geeft de leerling één en het cijfer 4
twee tekortpunten. Cijfers lager dan 4 geven de leerling drie tekortpunten.
8. Vakken worden onderscheiden in examenvakken en niet-examenvakken. In
leerjaar 1 en 2 kan een compensatiepunt voor de examenvakken verkregen
worden indien men een 7,0 tot 7,5 gemiddeld heeft voor de niet-examenvakken.
Bij 7,5 en hoger krijgt men twee compensatiepunten.
9. In de leerjaren 1 tot en met 3 geven alle docenten bij de tweede rapportage
een schoolloopbaanadvies.
Met dit advies wordt aangeven of de leerling het vak aan kan in het volgende
leerjaar op mavo, havo of een lager niveau. Een uit te brengen schoolloopbaanadvies
vereist een
2/3 meerderheid van stemmen van de aanwezige vakdocenten. De leerling
is vrij om het uitgebrachte loopbaanadvies op te volgen. Als het loopbaanadvies
niet wordt opgevolgd, moet de leerling het volgende schooljaar in de
eerder gevolgde afdeling blijven
10. In de brugklas doubleren leerlingen behoudens bijzondere omstandigheden
niet. Voor de bevordering vanaf leerjaar twee mogen ouders en leerlingen
gebruikmaken van het recht op doubleren. Hierbij gelden de volgende voorwaarden:
• Een leerling mag niet in twee opeenvolgende leerjaren van hetzelfde
niveau doubleren en niet driemaal hetzelfde leerjaar volgen.
ZoomMAVO Schoolgids 2012-2013 10

2. Brugklas
De vakken worden ingedeeld in twee groepen:
- examenvakken (ev): ne, en, fa, gs, ak, wi, bi
- niet-examenvakken (nev): te, mu, ha, lo, lv, tc , vz
Vanuit mavo 1 naar mavo 2, als de leerling voldoet aan beide normen:
a. max. twee tekortpunten in de ev
b. het gemiddelde cijfer ev moet 6,0 of hoger zijn.
3. Klas 2
De vakken worden ingedeeld in twee groepen:
- examenvakken (ev): ne, en, fa, du, gs, ak, wi, na, bi, ec
- niet-examenvakken (nev): te, mu, lo, lv, tc
Vanuit mavo 2 naar mavo 3, als de leerling voldoet aan beide normen:
a. max. drie tekortpunten in de ev
b. het gemiddelde cijfer ev moet 6,0 of hoger zijn.
4. Klas 3
De vakken worden ingedeeld in twee groepen:
- zes examenvakken (ev), naast ne, en, te kiezen uit: ec, bi, wi, nst, en vanuit klas
3, drie uit de vijf keuzevakken: fa, du, gs, nse, ak
Opmerking: De keuze voor een zevende examenvak is alleen mogelijk indien de
cijfers voor de andere examenvakken 6 of hoger zijn.
- niet-examenvakken (nev): lo, lv, cro (creatief ondernemen).
Vanuit mavo 3 naar mavo 4, als de leerling voldoet aan de volgende
normen:
a. max. drie tekortpunten in de ev
b. het gemiddelde cijfer ev moet 6,0 of hoger zijn
c. het gekozen examenpakket dient te voldoen aan de zak/ slaagregeling
d. de vakken CKV en ‘creatief ondernemen’ dienen beide voldoende te worden
afgesloten.
Opmerking: Gezien het beperkte aantal niet-examenvakken kan één compensatiepunt
worden verkregen voor de examenvakken, indien men een 7,0 of meer
gemiddeld heeft voor de niet-examenvakken.
ZoomMAVO Schoolgids 2012-2013 11

meerwaarde
Brede visie op vorming
In deze gids leest u dat de ZoomMAVO het geven van kwalitatief goed onderwijs
als kerntaak ziet. Goed onderwijs houdt volgens ons meer in dan alleen maar
‘richting examen’ werken. Leerlingen krijgen op onze school dan ook de kans hun
horizon te verbreden en extra vaardigheden op te doen. Dat is zeker zo belangrijk
als het verwerven van pure eindexamenkennis.
Het vak levensbeschouwing
Wij nemen de verantwoordelijkheid op ons voor de levensbeschouwelijke ontwikkeling
van alle leerlingen. Door het aanbieden van lessen levensbeschouwing biedt
de school een duidelijke meerwaarde. Leerlingen leren zich bewust te worden van
hun eigen levensbeschouwelijke identiteit en deze identiteit ook verder te ontwikkelen.
Daarnaast maken zij kennis met zinvragen rondom kernmomenten in het
leven. Wij bieden hen ook meer inzicht in de ethische en levensbeschouwelijke
dimensie van de werkelijkheid en de visie op in de samenleving gehanteerde
normen en waarden.
Vieringen
Ook in het vieren wordt de identiteit van de school in bredere zin zichtbaar. Naar
eigen traditie staan we stil bij christelijke feestdagen als Kerstmis en Pasen, maar
ook bij de opening en sluiting van het schooljaar. Vinden er binnen de schoolgemeenschap
onverhoopt tragische gebeurtenissen plaats, dan staan we daar op
gepaste wijze bij stil en bieden we jong en oud ruimte voor verwerking.
Het 45-minutenrooster
biedt meer aantrekkelijk mavo-onderwijs
De ZoomMAVO kent lessen van 45 i.p.v. 50 minuten. De gespaarde tijd wordt
gebundeld tot aanvullende lesuren, de zogenaamde Zoomuren. De grote voordelen
hiervan zijn een intensieve ondersteuning die uitgaat van de individuele behoeften
van een leerling. Ook is het mentoruur een vast onderdeel van het lesrooster.
Verder ontstaat er meer ruimte voor zaken buiten het normale lesprogramma. Dit
is de kern van het 45-minutenrooster. Het maakt gerichte ondersteuning, (project)
activiteiten en vaardighedenonderwijs mogelijk. In de onderbouw wordt zoveel
mogelijk gewerkt in blokken van 90 minuten om het concept ‘huiswerkvrij’ te
verwezenlijken.
Leerlingen krijgen een bijzonder aanbod in de vorm van speciale projecten. Binnen
projecten werken de leerlingen vaak voor verschillende vakken tegelijkertijd. De
onderlinge samenwerking tussen leerlingen en docenten wordt hiermee gestimuleerd.
Zo willen we ons onderwijs uitdagender maken en onze leerlingen nog meer
kansen bieden.
Activiteiten naast de lessen
In de vrije tijd en/ of pauzes zijn er op onze school veel mogelijkheden voor een
brede ontwikkeling. Onze leerlingen kunnen bijv. festiviteiten muzikaal ondersteunen,
de techniek bij een evenement verzorgen of lekker meehelpen bij het
opzetten hiervan. Alle brugklasleerlingen doen mee aan de plaatselijk beroemde
‘Brugklasshow’. Verder zijn leerlingen nauw betrokken bij sportdagen en de kerstvieringen.
Onze school organiseert ook regelmatig activiteiten om maatschappelijke doelen
te ondersteunen of neemt hieraan deel. Zo brachten leerlingen recent tijdens een
bijzondere editie van ‘Kunst and Kitsch‘ en een zwemmarathon geld bijeen voor
de bekende Roparun. Andere leerlingen zetten zich in voor “Serious Request”.
Alle verkregen (sponsor)bedragen worden altijd uitsluitend doorgegeven aan de
gekozen doelen.
Overzicht Excursies ZoomMAVO
Leerjaar / opleiding Maand Activiteit / Excursie
Klas 1 september Bobbejaanland
Klas 2 januari Skiweek
Klas 3 Dagexcursie
de Somme/Lille/Keulen
Klas 4 Dagexcursie Londen
Klas 4 Efteling
Begin schooljaar zult u worden geïnformeerd over de exacte kosten van de geplande reizen.
Internationale contacten
Wij willen alle leerlingen goede kansen bieden op een plaats in een samenleving
waarin de deuren naar het buitenland steeds meer open staan. Vergroting van taal-
en sociale vaardigheden, begrip voor het eigen beroepsperspectief in een internationale
context, inzicht in andere culturen en leren samenwerken staan centraal. Dit
vereist teamwork en is een uitdaging voor alle betrokkenen. De OMO Scholengroep
Bergen op Zoom e.o. heeft veel ervaring met internationale contacten, opgedaan
tijdens vele uitwisselingsprogramma’s en excursies. De ZoomMAVO zal profiteren
van deze ervaring om een eigen internationaliseringsbeleid vorm te geven. Op
termijn moet dit uitmonden in een ruim aanbod aan mailprogramma’s, excursies
en uitwisselingscontacten met scholen van ‘over de grens’.
Cultureel programma
De ZoomMAVO wil haar leerlingen ook op het vlak van cultuur inspireren. Zo
bezoeken onze leerlingen regelmatig film- en theatervoorstellingen in het kader
van het cultuuraanbod van M’Art, het samenwerkingsverband in Bergen op Zoom
tussen cultuuraanbieders en cultuurvragers. Bovendien kunnen ze ook zelf in actie
komen. Cultuur heeft verder een duidelijke plaats in het lesprogramma binnen de
mavo. Het vak CKV nodigt de leerlingen uit om mee te doen aan veel culturele
activiteiten en zo cultuur ook daadwerkelijk zelf te beleven.
Creatief ondernemen
‘Creatief ondernemen’ is de naam voor een vak dat in leerjaar 3 van de mavo start.
Het vak is niet alleen beroepsoriënterend, maar sluit ook naadloos aan bij de
culturele traditie. Het draagt ook bij aan een soepele overgang van leerlingen naar
het mbo (ROC). Theatertechniek, ontwerpen, presenteren, toerisme en recreatie
staan centraal in dit vak waarin computertechnieken veelvuldig benut worden. Het
lesprogramma is in goede samenwerking met het Zoomvliet College (onderdeel
van ROC West-Brabant) ontworpen en wordt ook door een gemengd team van
docenten gegeven. Deze samenwerking levert een belangrijke bijdrage aan een
‘warmere’ overdracht van leerlingen richting vervolgonderwijs. Het is de bedoeling
om de oriëntatie op het mbo verder te verbreden via een programma op het terrein
van economie.
Sportvriendelijk klimaat
Binnen de OMO Scholengroep Bergen op Zoom e.o. zijn veel leerlingen actief
met sport bezig zijn, sommige zijn zelfs topsporter. Ook de ZoomMAVO streeft
een (top)sportvriendelijk klimaat na, om elke leerling op zijn niveau maximale
mogelijkheden te bieden. Dit alles sluit nauw aan op de doelstellingen van de
‘topsportvriendelijke school’, zoals die door NOC*NSF zijn ontwikkeld. In 2006
leverde dit alle scholen in onze scholengroep -dus ook de ZoomMAVO- de officiële
status van ‘topsportvriendelijke school’ op. Bijzonder geïnteresseerde en talentvolle
leerlingen krijgen hierdoor extra mogelijkheden om zich op hun sportgebied verder
ZoomMAVO Schoolgids 2012-2013 12

te ontplooien.
Samenwerking met het CIOS
Om het motto ‘(top)sportvriendelijke school’ nog meer inhoud te geven, is de
scholengroep een nauwe samenwerkingsrelatie met het CIOS in Goes aangegaan.
Doel hiervan is om onze leerlingen maximaal voor te bereiden op een eventuele
vervolgopleiding bij het CIOS en een laagdrempelige instap mogelijk te maken.
Samen worden start- en voorbereidingsmodules ontwikkeld, die geïnteresseerde
leerlingen aangeboden zullen krijgen.
Vmbo in beweging
Om leerlingen meer te laten bewegen neemt de ZoomMAVO deel aan een driejarig
project dat wordt georganiseerd door het NISB, het Nederlands Instituut voor
Sport en Beweging. Het daagt de leerlingen uit om bewust meer tijd te besteden
aan sport. Het aloude gezegde “een gezonde geest in een gezond lichaam” is er
tenslotte niet voor niets!
Ruim baan voor organisatietalent
Wie graag organiseert, komt bij ons zeker aan zijn trekken. Zo kunnen leerlingen lid
worden van de leerlingenraad. Op die manier staan zij dicht bij de organisatie van
de school of het organiseren van feesten en andere evenementen.
ZoomMAVO, bedrijfsleven en maatschappelijk veld
De ZoomMAVO staat net als het bedrijfsleven midden in de maatschappij. Beide
partijen moeten elkaar dus wel treffen. We onderhouden goede contacten met
de wijktafel, Promotie Beroepsonderwijs Bergen op Zoom, Regionaal Platform
Installatietechniek en verder het platform Promotie Techniek West-Brabant.
Actief burgerschap en sociale integratie
Scholen dragen in belangrijke mate bij aan de voorbereiding van leerlingen op hun
deelname aan de samenleving. Kinderen worden immers op school voorbereid om
verantwoordelijkheid te nemen in onze democratische maatschappij.
Vanaf 1 februari 2006 zijn scholen in het primaire en het voortgezet onderwijs
door de onderwijswet ‘Actief burgerschap en sociale integratie’ zelfs verplicht
om aandacht te besteden aan een actieve ontwikkeling van burgerschapszin. De
onderwijsinspectie ziet op naleving van deze wet toe. De minister van onderwijs
schrijft echter niet voor hoe scholen aandacht moeten geven aan de ontwikkeling
van burgerschap en sociale integratie.
In onze visie is burgerschapsvorming geen apart vak, maar vormt het de vaste
ondertoon in het gehele onderwijsprogramma. De ZoomMAVO stimuleert de
ontwikkeling van burgerschapszin o.a. door de invulling van de maatschappelijke
stage en verder door maatschappelijke projecten, de keuze van lesmethodes en
door de wijze van omgang met leerlingen en collega’s. Verder komen leerlingen
in aanraking met leeftijdgenoten van verschillende achtergronden en culturen
en leren zij deze in de schoolpraktijk beter kennen. Het aankweken van gemeenschapszin
en het gevoel van verantwoordelijkheid voor elkaar als middel om
de vervreemding in de maatschappij tegen te gaan vormt steeds een belangrijk
uitgangspunt.
Maatschappelijke stage
Met ingang van het schooljaar 2011-2012 wordt voor alle leerlingen die instromen
in het voortgezet onderwijs het volgen van een maatschappelijk stage wettelijk
verplicht. Deze maatschappelijke stage draagt in belangrijke mate bij aan de realisatie
van het gestelde in de onderwijswet ‘Actief burgerschap en sociale integratie’.
In het kort is de doelstelling van de maatschappelijke stage dat iedere jongere kennis
maakt met de sociaal-culturele aspecten van onze samenleving en hier enige
tijd actief aan deelneemt. Hiermee ligt de verplichte maatschappelijke stage in het
verlengde van de genoemde onderwijswet. De ZoomMAVO ziet het als haar taak
om naast het aanbrengen van kennis en vaardigheden de leerlingen ook te leren
open te staan voor de samenleving in al haar vormen: op sociaal, economisch,
politiek en cultureel gebied. Op deze wijze moedigt de school leerlingen aan om op
een positieve manier aan de samenleving deel te nemen.
De ZoomMAVO zal voor haar leerlingen in klas 2 en 3 een maatschappelijke stage
organiseren en deze ook een vaste plaats geven in het curriculum.
Evaluatie
Alle activiteiten die de ZoomMAVO met het oog op ‘actief burgerschap en sociale
integratie’ onderneemt, worden op vaste momenten (afhankelijk van de periodisering
van de verschillende activiteiten) in het schooljaar mondeling of schriftelijk
geëvalueerd. Dit gebeurt om het proces en/ of het resultaat te kunnen bijsturen.
De ZoomMAVO realiseert zich terdege dat niet alle activiteiten meteen uitmonden
in concreet meetbare resultaten, omdat ze pas na enige tijd hun vruchten gaan
afwerpen. In sommige gevallen is dit zelfs pas nadat de leerlingen de school hebben
verlaten en zij bijv. in een beroepscontext in onze maatschappij functioneren.
In een breder kader wordt onderzocht hoe de resultaten van de inspanningen binnen
het gebied ‘actief burgerschap en sociale integratie’ objectief kunnen worden
geëvalueerd en als input voor de verdere ontwikkeling van dit belangrijke thema
kunnen worden ingezet. Hierbij wordt voornamelijk gekeken naar ‘best practice’
ZoomMAVO Schoolgids 2012-2013 13

BEGELEIDING
EN ZORG
Visie op begeleiding
Als een leerling zich goed voelt, presteert hij ook beter. Dat is fijn voor alle partijen.
Daarom zetten wij sterk in op een intensieve begeleiding. Niet alleen achter de
schermen, maar merkbaar voor iedereen. Voorop staat dat elke leerling altijd
bij iemand terecht moet kunnen, als dat nodig is. De ZoomMAVO geeft daarom
bewust kleinschalige begeleiding. Zo is er bijv. de mogelijkheid om vragen of problemen
direct en onder vier ogen te bespreken. Als eerste met de mentor: gemakkelijk
te bereiken en laagdrempelig. Echt iemand, die je in vertrouwen neemt en
die helpt bij het zoeken naar oplossingen. Alles is er op gericht, dat onze leerlingen
goed in hun vel zitten!
Mentor
De mentor is de spil binnen onze begeleiding. Hij is goed op de hoogte van het wel
en wee van zijn mentorleerlingen en volgt ze op de voet. Hij kent hun persoonlijke
omstandigheden en studieprestaties en staat altijd klaar. Als hij zelf eens niet
direct het antwoord op een vraag weet, kent hij in de school als geen ander de
weg die wél een oplossing biedt. Zo nodig legt hij zelf het eerste contact met de
leerling en/ of de ouders. Deze kunnen natuurlijk ook rechtstreeks contact met hem
opnemen als ze dat nodig vinden. Maar de mentor doet meer, bijv. bij de loopbaanoriëntatie
en -begeleiding (LOB). Hij voert de eerste gesprekken en volgt met
de decaan het belangrijke proces van opleidings- en beroepskeuze op de voet. Het
mentoruur staat wekelijks standaard op het rooster van elke leerling.
Leerprocesmanager
Binnen de ZoomMAVO geeft de leerprocesmanager leiding aan een team van
docenten en mentoren. Dit team is belast met de volledige begeleiding van de
leerling. Hij bewaakt de aan- en afwezigheid van leerlingen en hun studieresultaten.
In de examenklassen verleent de leerprocesmanager assistentie bij de examenorganisatie.
Op organisatorisch gebied werkt de leerprocesmanager samen met de
locatiedirecteur, die zich vooral bezighoudt met schoolorganisatorische zaken.
Leerlingvolgsysteem
De ZoomMAVO hanteert een geautomatiseerd leerlingvolgsysteem: Magister. De
mentoren nemen hierin alle belangrijke begeleidingsgegevens op. Zo is er steeds
voor elke leerling een goed overzicht beschikbaar. Het systeem volgt hem op de
voet, waarbij ook de gegevens uit vorige jaren opgevraagd kunnen worden.
Loopbaanoriëntatie en -begeleiding (LOB)
Ontwikkelingen in samenleving en onderwijs hebben gevolgen voor de beroepskeuze.
Loopbaanoriëntatie en -begeleiding, afgekort LOB, houdt meer in dan alleen
advies bij het kiezen van een beroep. LOB is in de bovenbouw van de mavo een
vast deel van het onderwijspakket. Natuurlijk staat een leerling er ook hier niet
alleen voor. Hij wordt allereerst bijgestaan door de docenten. Zij geven informatie
over hun vak en bespreken zaken, die voor de loopbaan van de leerling belangrijk
kunnen zijn. Mentor en decaan voeren binnen LOB gerichte adviesgesprekken. Op
die manier vullen zij samen het proces van de sector- of leerwegkeuze effectief in.
Decaan
De decaan stuurt en bewaakt vooral het LOB-proces binnen de school en wil
elke leerling zo goed mogelijk adviseren. Hij is de specialist binnen LOB. Verder
informeert en assisteert hij de mentoren en de coördinatoren als het om loopbaanoriëntatie,
beroeps- en opleidingskeuze gaat. Daarnaast onderhoudt hij ook de
externe contacten die nodig zijn om alles goed te laten verlopen. Bij hem kunnen
de leerlingen na overleg met mentor of coördinator altijd terecht voor voorlichting
en goede raad.
Studiebegeleiding door docenten
Een goede werkhouding is de belangrijkste voorwaarde voor een succesvolle
schoolcarrière. De ZoomMAVO zorgt ervoor dat de dagindeling en de opbouw
van de lessen de leerling uitdagen om te leren, maar hem ook in staat stellen om
dit onder begeleiding te doen. “Laat zien wat je doet en ik geef je terug of je het
goed doet!”: het zou een uitspraak kunnen zijn van een coachende docent op de
ZoomMAVO. Onze leerlingen krijgen vanaf het begin ruimschoots de gelegenheid
deze werkhouding zelf te ontwikkelen. De docenten spelen er ook tijdens
hun lessen voortdurend op in. Het aanleren van een effectieve werkhouding en
studiemethode staat niet op zich. Het is rechtstreeks afgeleid van de kernbegrippen
uit de onderbouw: het geleerde kunnen toepassen, vaardigheden ontwikkelen en
samenhangen leren zien.
Als dit proces niet helemaal soepel gaat, dan ziet de vakdocent dit natuurlijk als
eerste. Zeker als in een blokuur de leerling ook zelf aan de slag gaat met de leerstof.
Uitdagende werkvormen en het oog van de meester stimuleren de leerling.
Samen met de leerling en eventueel collega’s zoekt hij naar een passende oplossing.
Binnen het 45-minutenrooster ontstaat voor elke leerling ruimte om deel te
nemen lessen die ondersteuning bieden bij bepaalde vakken. Voor brugklasleerlingen
is hiervan één les gereserveerd voor ‘studievaardigheden’.
Zorgcoördinator
De zorgcoördinator is een docent met een bijzondere taak, die specifiek toeziet op
de juiste vorm van zorg voor bepaalde leerlingen. Zo is hij betrokken bij intakegesprekken
van leerlingen met een handicap of bijzondere behoeften. Ook fungeert
de zorgcoördinator via het zorgadviesteam als intermediair tussen de school en
externe hulpverlenende instanties.
Vertrouwenspersoon
Binnen de ZoomMAVO is ook een vertrouwenspersoon actief. Wanneer zich
situaties op het vlak van seksuele intimidatie, agressie en geweld voordoen, is hij
beschikbaar voor de gehele schoolgemeenschap en ook voor de ouders. Leerlingen
kunnen op school en daarbuiten voor advies en hulp een beroep op hem doen.
Leerlingbegeleider
Leerlingen kunnen op school en daarbuiten voor advies en hulp een beroep
doen op de leerlingbegeleider. Door ziekte, huiselijke omstandigheden, aanpassingsmoeilijkheden,
maar ook door sociaal-emotionele problemen kunnen
leerlingen wel eens niet goed in hun vel zitten. Daaronder lijden soms ook hun
studieresultaten. Een gesprek met de leerlingbegeleider (maar ook met de mentor
of leerprocesmanager) kan de leerling vaak al weer op weg helpen. Soms kan er
beter contact worden gelegd met hulpverlenende instanties buiten de school. De
leerlingbegeleider bemiddelt hierbij.
ZoomMAVO Schoolgids 2012-2013 14

Begeleiding van culturele minderheden
Een aantal docenten houdt zich intensief bezig met het begeleiden van leerlingen
uit culturele minderheden. Zij kunnen een bijdrage leveren aan het oplossen van
mogelijke specifieke situaties.
Begeleiding bij dyslexie
Als na officieel onderzoek (zie pag. 24) dyslexie is geconstateerd, kan een leerling
rekenen op passende begeleiding en faciliteiten. Zo worden de nadelige gevolgen
voor de schoolloopbaan sterk beperkt. Hierbij wordt een dyslexieprotocol gehanteerd.
Dit gedetailleerde protocol is altijd op te vragen bij de locatiedirecteur, de
hoofdlijnen staan hieronder.
Voor alle vakken geldt bij schriftelijke toetsen dat dyslectische leerlingen maximaal
25% extra tijd krijgen. In de eerste rapportperiode biedt de docent deze toetsen op
verzoek aan in groter formaat, eventueel met highlights. De docent licht een toets
vooraf mondeling toe. Leerlingen mogen hun zelf aangeschafte digitale hulpmiddelen
gebruiken, zoals laptop, personal digital assistent (PDA), Kurzweil en reading
pen.
Bij de beoordeling van toetsen worden (behalve bij de talen) spel- en schrijffouten
niet meegerekend. Bij de talen hangt de beoordeling af van het beoogde toetsdoel.
De docent biedt de leerling zo veel mogelijk de gelegenheid om zijn kennis te
tonen.
Indien nodig wordt in overleg met de leerling en zijn ouders contact gelegd met
externe deskundigen. De dyslexiebegeleiders werken binnen de gehele scholengroep
en zijn per mail bereikbaar via dyslexie@zoommavo.nl.
Aanpak van faalangst of examenvrees
Een leerling heeft soms meer dan normaal last van faalangst of examenvrees.
Hij kan dan deelnemen aan een speciaal trainingsprogramma. Zo leert hij bewust
omgaan met zijn gevoelens en gedachten door positiever denken en ontspanningstechnieken.
Ook planmatiger leren werken behoort tot de onderwerpen van
het programma.
Sociale veiligheid
Bij contacten met leerlingen besteden we veel aandacht aan de manier waarop
we met elkaar willen omgaan. Natuurlijk willen wij zaken als seksuele intimidatie,
discriminatie, agressie en geweld (ook pesten) vermijden. Pesten komt helaas
overal voor en kan grote gevolgen hebben. Het gebeurt meestal stiekem, waardoor
het zo goed als onmogelijk is om het helemaal uit te bannen. Dat betekent niet dat
de school dan maar werkeloos toeziet. Om leerlingen op de effecten van pesten te
wijzen, wordt er voor alle leerlingen in klas 2 een antipestproject georganiseerd.
De ZoomMAVO is steeds alert op een maximale sociale veiligheid en besteedt hieraan
ook tijdens de lessen veel aandacht. Verder kan tijdens speciale lessen extra
aandacht worden besteed aan sociale vaardigheden. Om leerlingen en ouders extra
houvast te bieden, heeft de raad van bestuur van OMO op 1 juli 2003 de ‘Regeling
ter voorkoming van seksuele intimidatie, agressie, geweld (waaronder pesten) en
discriminatie’ vastgesteld. Deze ligt op school ter inzage. In dit verband kunnen
ook de vertrouwenspersonen
worden aangesproken. Verder
kent Ons Middelbaar Onderwijs
een onafhankelijke
klachtencommissie,
zie pag. 17.
De zorg voor sociale veiligheid speelt ook als het gaat om moderne vormen van
pesten via de digitale snelweg, bijv. door misbruik van chatboxen etc. (digitaal pesten).
De ZoomMAVO hanteert net als alle andere scholen voor voortgezet onderwijs
in Bergen op Zoom een zogenaamd internetprotocol. Hierin staan simpele maar
duidelijke afspraken vermeld die het misbruik van digitale communicatiemiddelen
moeten tegengaan. Wij vragen ook bij de ouders hiervoor nadrukkelijk de
aandacht.
Verkeersveilig gedrag en Veilig Honk
Vooral als leerlingen per fiets of brommer/ scooter naar school komen, lopen zij
verkeersrisico’s. Dit geldt zeker voor leerlingen uit klas 1 op hun nieuwe schoolroutes.
Vaak zijn ongevallen het gevolg van eigen risicogedrag. Wij wijzen onze leerlingen
op veilig verkeersgedrag en helpen zo het aantal ongelukken terug te dringen.
Voor alle inspanningen op het gebied van verkeersveiligheid heeft de ZoomMAVO
het Brabants Verkeersveiligheidslabel gekregen. Speciaal gericht op klas 1 en 2
werkt de ZoomMAVO nauw samen met de politie.
De ouderraden van scholen voor voortgezet onderwijs in de regio Bergen op Zoom
hebben in het verleden langs de gebruikelijke schoolroutes pleisterplaatsen georganiseerd.
Het project heeft steun van de regiogemeenten en om de continuïteit te
borgen is er intussen een stichting opgericht.
Al enkele jaren zijn er langs alle gangbare fietsroutes naar Bergen op Zoom ‘Veilig
Honk’-adressen. Deze adressen hebben een felgekleurd logo en zijn door de plaatselijke
politie gescreend. De bewoners bieden een veilige haven, plakken zo nodig
een pleister en helpen met reparatiemateriaal. Soms is er zelfs een reservefiets.
Leerlingen dienen uiteraard altijd hun schoolpas te kunnen tonen. Aan het begin
van elk schooljaar krijgen zij een actueel routebestand.
De Veilig Honk-routes naar school toe zijn te vinden op de website van de Stichting
Ondersteuning Veilig Honk
(www.sovh.nl) en ook te bereiken via de schoolwebsite (www.zoommavo.nl).
Externe hulpverlenende instanties
Leerlingen kunnen voor medisch-psychologische begeleiding een beroep doen op:
Kindertelefoon
0800 - 0432 (gratis, 14-20 uur)
www.kindertelefoon.nl
GGD
076 - 5282000
www.ggd.nl
Jeugdzorg Noord-Brabant
0165 - 545950
Advies - en meldpunt Kindermishandeling
0900 -1231230
www.jeugdzorg-nb.nl
Centrum Jeugd en Gezin (CJG)
Contactgegevens vindt u via het internet.
ZoomMAVO Schoolgids 2012-2013 15

CONTACTEN MET OUDERS
EN MEDEZEGGENSCHAP
Visie
Onze leerlingen staan voor een belangrijke levenstaak: zij moeten in onze ingewikkelde
samenleving hun eigen plaats vinden. Wij willen hen hierbij zo goed mogelijk
helpen. Zo nemen wij bij het opdoen van kennis en vaardigheden door onze
leerlingen graag de rol van coach op ons. Om daarin echt te slagen is een soepel en
open samenspel met de ouders onmisbaar. Dat is glashelder.
De mentor als contactpersoon
Als er aanleiding toe is, aarzelt de mentor niet om snel contact op te nemen met
de ouders. Contact is altijd de basis voor een werkzame begeleiding (zie pag. 14).
Het is daarom belangrijk dat ook ouders niet aarzelen om contact met de mentor
op te nemen, als het wel en wee van hun kind dit nodig maakt. Zo ontstaat een
goede wisselwerking tussen ouders en mentor. Deze wisselwerking wordt nog versterkt
doordat de ZoomMAVO het principe hanteert dat een leerling bovengemiddeld
lang wordt gevolgd door een mentor. Iedereen heeft hiervan zoveel mogelijk
voordeel: ouders, school en natuurlijk in de eerste plaats de leerling!
Rapportage van studieresultaten
Drie keer per jaar krijgen de leerlingen een rapport. De tijdstippen staan in de
jaaragenda (pag. 28). Mavo 3 en 4 kennen drie perioden. Aan het einde van iedere
periode krijgen de leerlingen een rapportage. Alle cijfers worden opgeslagen in een
databank. Zo hebben docenten, mentor, leerprocesmanager en locatiedirecteur
steeds zicht op de geleverde prestaties. Ook leerlingen en ouders kunnen over
deze gegevens beschikken. De studieresultaten van een leerling kunnen namelijk
doorlopend online gevolgd worden. Leerlingen ontvangen hierover informatie en
een bijbehorende persoonlijke toegangscode. Bij de aanvang van de toetsweek
aan het eind van het schooljaar worden de studieresultaten op internet tijdelijk
afgeschermd. Na afloop van de bevorderingsvergaderingen zijn de resultaten weer
gewoon te raadplegen.
Voorlichting
Tijdens zijn schoolloopbaan moet een leerling veel belangrijke keuzes maken, voor
zijn studie en zijn toekomstige beroepsleven. Wij betrekken ook de ouders altijd bij
die keuzes. Zo kan bijv. de mentor contact opnemen om te praten over de verschillende
mogelijkheden. Verder worden er in elk leerjaar voorlichtingsavonden voor
leerlingen en ouders georganiseerd. Tijdens deze bijeenkomsten wordt het keuzeproces
toegelicht en wordt er informatie gegeven over wat wel en niet mogelijk is.
De voorlichtingsavonden worden in de jaaragenda (pag. 28) of een aparte brief
aangekondigd. Brieven die zijn uitgegaan naar de leerlingen in een bepaald leerjaar
kunnen ook geraadpleegd worden via de website van de school:
www.zoommavo.nl.
Ouderavonden
Na het eerste en tweede rapport worden zgn. ‘tafeltjesavonden’ georganiseerd.
Ouders kunnen dan in kort bestek met name met vakdocenten de cijfers bespreken.
Ook kunnen zij de resultaten en andere zaken met de mentor doornemen. Verder
worden aan het begin van het schooljaar de kennismakingsavonden altijd druk
bezocht. Die zijn belangrijk, vooral voor ouders van nieuwe leerlingen.
Andere belangrijke contacten
Tijdens de ouderavonden is de tijd soms te kort om door te praten. Als ouders
hieraan of aan een vertrouwelijk gesprek behoefte hebben, kunnen zij contact
opnemen met mentor, leerprocesmanager, locatiedirecteur of decaan. Deze nemen
zelf contact met de ouders op als bijv. het gedrag of de resultaten van een leerling
hiertoe aanleiding geven. Soms kan er bij ouders aanleiding bestaan om zich in
verbinding te stellen met een vertrouwenspersoon of leerlingbegeleider. In alle
gevallen vindt u mailadressen van medewerkers vanaf pag. 26.
Klankbordgroep ouders
De ZoomMAVO kent een klankbordgroep, die regelmatig met de locatiedirecteur
vergadert. Op de eerste ouderavond van het schooljaar in de brugklas kunnen
ouders zich als kandidaat aanmelden. Tijdens regelmatige vergaderingen bespreekt
de klankbordgroep met de locatiedirecteur allerlei schoolgerelateerde zaken en
adviseert hierin. Voorbeelden zijn de dagelijkse gang van zaken, de schoolbegroting,
de werkverdeling, de kosten en inhoud van excursies. Ook kan zij voorstellen doen
en standpunten kenbaar maken. Zij kan eigen activiteiten organiseren en geeft welkome
medewerking bij schoolactiviteiten. Meer informatie over de klankbordgroep
treft u ook aan op de website van de school. De ouders zijn ook vertegenwoordigd in
de medezeggenschapsraad van de OMO Scholengroep Bergen op Zoom e.o.
NKO
De Nederlandse Oudervereniging Katholiek Onderwijs (NKO) is de landelijke
vereniging voor ouders met kinderen in het katholieke basis- en voortgezet onderwijs.
Zij wil de positie van ouders als gelijkwaardige partners binnen de school te
versterken, door informatievoorziening, ondersteuning, scholing en advies op het
gebied van onderwijs en opvoeding. Deze dienstverlening staat open voor ouders
in de ouderraad, ouderverenigingen of medezeggenschapsraad. Denk hierbij aan
zaken als hulp bij het opstellen van ouderenquêtes, vragen rondom medezeggenschap,
invulling van ouderavonden.
NKO en de vereniging Ons Middelbaar Onderwijs te Tilburg (OMO) zijn een partnerschap
aangegaan. Hierdoor zijn alle OMO-scholen lid geworden van NKO. Doel
hiervan is het verder versterken van de dialoog tussen ouders en school.
Onderzoek geeft aan dat de slaag- en groeikansen van kinderen toenemen als
school en ‘thuis’ goed samenwerken. Zo worden de ontwikkeling van leerlingen en
de onderwijskwaliteit positief beïnvloed.
Klankbordgroep ouders
secretaresse
vacature
Leerlingenvertegenwoordiging
De leerlingenraad vormt de officiële vertegenwoordiging van de leerlingen en kan
met de locatiedirecteur allerlei schoolgerelateerde zaken bespreken, daarover
voorstellen doen en standpunten kenbaar maken. De leerlingenraad wordt
begeleid door een van de docenten van de ZoomMAVO.
ZoomMAVO Schoolgids 2012-2013 16

Medezeggenschapsraad
De medezeggenschapsraad heeft de rol van algemeen instemmings- en adviesorgaan
voor de algemene directie van de scholengroep. De algemeen directeur
treedt in de medezeggenschapsraad op als vertegenwoordiger van het bevoegd
gezag. In de medezeggenschapsraad zijn de personeelsraden, de ouderraden/
klankbordgroep en de leerlingenraden van de scholen vertegenwoordigd.
Om het gewicht van de inspraak te benadrukken ontvangen de leden van de
medezeggenschapsraad een vergoeding. De personeelsleden krijgen die in tijd
uitgedrukt. Ouders ontvangen per vergadering vacatiegeld.
De behandeling van klachten
De ZoomMAVO staat voor kwaliteitsonderwijs. Toch kan er wel eens iets mis gaan.
Dit horen wij dan graag, want klachten vormen altijd een kans om het beter te
doen. Om goed met klachten te kunnen omgaan, kent OMO een klachtenregeling.
Deze is onderdeel van de statuten en reglementen van OMO en wordt steeds geactualiseerd.
De klachtenregeling incl. procedures (d.d. 1 juli 2003) ligt op school ter
inzage. Hier volgt een samenvatting.
Op basis hiervan kunnen ouders en leerlingen klachten indienen over gedragingen
en beslissingen (of het nalaten hiervan) van schoolmedewerkers, directie- of
bestuursleden. Uitgangspunt van de regeling is dat klachten in eerste instantie binnen
de school worden opgelost. Hierbij wordt als volgt te werk gegaan. Algemene
klachten kunnen mondeling en schriftelijk worden geuit. Degene die de klacht
ontvangt, zal hier iets mee doen. Deze fase is informeel. Een schriftelijke klacht kan
het vervolg zijn op een mondelinge klacht, maar kan ook meteen worden ingediend
bij de locatiedirecteur. Deze zorgt voor behandeling van de klacht. Het is ook
hierbij de bedoeling dat de betrokkene zelf actie onderneemt. Als dit onmogelijk
is, wordt e.e.a. overgenomen door de locatiedirecteur. Is de klacht gericht tegen de
locatiedirecteur, dan kan de klager zich richten tot de algemeen directeur van de
OMO Scholengroep Bergen op Zoom e.o.
De behandeling van de klacht gebeurt op een behoorlijke manier. Dit betekent in
ieder geval:
• de klager krijgt voldoende informatie;
• de klager krijgt gelegenheid zijn klacht verder toe te lichten;
• er wordt eventueel informatie gevraagd aan derden;
• de klacht wordt binnen een redelijke termijn afgehandeld.
Als een klacht wordt behandeld door een ander dan de direct betrokkene, dan
wordt ook ten aanzien van hem voor een behoorlijke afhandeling gezorgd.
De afronding van een schriftelijke klacht gebeurt door een schriftelijke mededeling
aan de klager. Hierin staat, wat de bevindingen zijn en wat de reactie op de klacht
zal zijn. Als de klacht door bemiddeling al is opgelost, dan wordt vermeld hoe dat
is gebeurd.
Lukt het niet om een algemene klacht binnen de school op te lossen, dan bestaat
de mogelijkheid de klacht schriftelijk voor te leggen aan de Klachtencommissie van
Ons Middelbaar Onderwijs, Postbus 90154, 5000 LG Tilburg/ omo@wispa.nl.
Leerlingkwesties (toelating, bevordering/ afwijzing, definitieve verwijdering,
schorsing en onregelmatigheden bij het examen) worden niet behandeld door de
OMO-klachtencommissie.
Zij worden altijd behandeld binnen de scholengroep. Bezwaar is mogelijk bij de
algemeen directeur, beroep bij de beroepscommissie regio West/ Midden.
Klachten over seksuele intimidatie, agressie, geweld (waaronder pesten) en discriminatie
worden behandeld volgens de ‘Regeling ter voorkoming van seksuele
intimidatie, agressie, geweld (waaronder pesten) en discriminatie’ van OMO
d.d. 1 juli 2003. (zie pag. 15). De regeling ligt op school ter inzage. Dergelijke
klachten worden altijd rechtstreeks schriftelijk voorgelegd aan de genoemde OMOklachtencommissie.
De algemene directie van de OMO Scholengroep Bergen op Zoom e.o. geeft
minstens eens per jaar informatie aan de medezeggenschapsraad en de raad van
bestuur over ingediende klachten en hun behandeling.
Vertrouwensinspecteur
De vertrouwensinspecteur adviseert en ondersteunt leerlingen, docenten, ouders
en andere betrokkenen bij scholen in het geval van klachten rond seksueel misbruik,
seksuele intimidatie en ernstig fysiek of geestelijk geweld.
U kunt de vertrouwensinspecteur alleen bellen voor vragen of meldingen over
extremisme, discriminatie, onverdraagzaamheid, fundamentalisme en radicalisering.
Bij een vermoeden van seksueel misbruik is een school wettelijk verplicht
contact op te nemen met de vertrouwensinspecteur.
Tel: 0900 - 1113111
(tijdens kantooruren, lokaal tarief)
ZoomMAVO Schoolgids 2012-2013 17

esultaten
De ZoomMAVO, de enige categorale mavo in de regio Bergen op Zoom, ziet het
leveren van kwalitatief goed onderwijs als kerntaak. Het team ZoomMAVO spant
zich maximaal in om die taak goed uit te voeren. Dat levert natuurlijk resultaten op.
Die volgen wij op de voet, want wij willen onze kwaliteit steeds verder verbeteren.
Een van de instrumenten daarbij is onze kwaliteitsbewakingscyclus, die uitgaat van
het OMO-kwaliteitsconcept. Zelfevaluatie speelt hierin een belangrijke rol. Over
onze resultaten kunt u hieronder meer lezen. Eerst geven wij in enkele kengetallen
een korte schets.
Leerlingen: waar en waarvandaan
De ZoomMAVO is met ingang van schooljaar 2010-2011 een onderwijsaanbod van
de OMO Scholengroep Bergen op Zoom e.o. voor mavo en voortgekomen uit de
vmbo-t afdeling van
het Mollerlyceum Bergen op Zoom. De leerlingen komen uit heel westelijk Noord-
Brabant en uit een deel van Zeeland.
Op 1 oktober 2011 waren in totaal 273 leerlingen ingeschreven. Op het kaartje ziet
u uit welke gemeenten onze leerlingen komen.
Yerseke
Kruiningen
Anna Jacobapolder
Sint Annaland
Sint-Philipsland
De Heen
Stavenisse
Nieuw-Vossemeer
21
17 Oud-Vossemeer Steenbergen
Sint-
Maartensdijk
Moerstraten
Poortvliet
Tholen
Halsteren
Wouw
200
Heerle
2
Woensdrecht
Rilland
Overige:
1
Dinteloord
Bergen op Zoom
26 Huijbergen
Hoogerheide
Ossendrecht
Wouwse
Plantage
Putte
6
Brugklas
Mavo 2
Mavo 3
Mavo 4
Totaal
Percentage leerlingen bevorderd of geslaagd
2008-2009
100
91,4
88,1
94,8
93,6
2009-2010
100
95,7
89,2
91,7
94,2
2010-2011
97,8
88,7
79,3
87,3
88,3
Gemiddeld
99
92
86
91
92,0
Doorstroom en uitstroom
De kwaliteit van onze scholen wordt op verschillende manieren gemeten.
Belangrijk zijn de doorstroom- en uitstroomcijfers. Zij laten zien hoeveel leerlingen
worden bevorderd of slagen. Als leerlingen niet doorstromen of zonder diploma
uitstromen, zijn hiervoor verschillende redenen.
Zo kunnen zij blijven zitten of voor de tweede maal zakken, maar zij kunnen bijv.
ook door verhuizing de school verlaten.
De tabel geeft u een beeld van onze bevorderings- en slagingspercentages. Omdat
de ZoomMAVO formeel op 1 augustus 2010 is gestart, hebben de cijfers betrekking
op de resultaten van de afdeling vmbo-t van het Mollerlyceum. Dit geldt ook
voor de in de opbrengstenkaart 2011 vermelde scores en de hieronder vermelde
inspectiegegevens.
Inzicht in de cijfers geeft mogelijkheden om bij te sturen en houdt ons scherp op
de mogelijke gevolgen van vernieuwingen.
In de tabel kunt u lezen dat in de laatste drie jaar tot en met schooljaar 2010-2011
gemiddeld 92,0 % van de leerlingen is doorgestroomd of geslaagd.
Inspectieonderzoek en opbrengstenkaart
Ook de onderwijsinspectie houdt op een groot aantal punten de vinger aan de
pols. Zij ‘monitort’ de schoolkwaliteit en publiceert elk jaar onze kernprestaties in
een ‘opbrengstenkaart’. Verder bezoekt zij ons regelmatig en brengt hierover verslag
uit. Het oordeel van de inspectie over de opbrengsten van de laatste drie jaar op
de onderdelen rendement onderbouw, rendement bovenbouw, cijfers centraal
examen en het gemiddelde verschil tussen het schoolexamencijfer en het cijfer
voor het centraal examen (SE-CE) is voldoende. Het verschil tussen de cijfers voor
het schoolexamen en die voor het centrale examen was voor de ZoomMAVO slechts
gering. De inspectie stelt dat het gemiddelde cijfer bij het centraal examen 2011
met 6,1 op het landelijk gemiddelde aan ligt.
Het rendement in de onderbouw ligt volgens de opbrengstenkaart en het
opbrengsten-oordeel 2011 op het landelijk gemiddelde. 97% van de mavoleerlingen
stroomde in één keer door naar klas 3. Van klas 3 stroomde 71% onvertraagd
naar het diploma, waarmee deze afdeling voldoende en tegen het landelijk gemiddelde
scoort.
ZoomMAVO Schoolgids 2012-2013 18

(Bron: www.onderwijsinspectie.nl)
Hiernaast vindt u in het kort enkele gegevens uit de meest recente opbrengstenkaart
(2012).
Vensters voor Verantwoording
Vensters voor Verantwoording biedt cijfermatige informatie over scholen voor
voortgezet onderwijs. De informatie wordt verzameld in één systeem en is
afkomstig van DUO, de onderwijsinspectie en van de scholen zelf. Vensters voor
Verantwoording geeft u ook inzicht in de resultaten van de ZoomMAVO. Hiervoor
kunt u de website www.mijn.schoolvo.nl raadplegen, rechtstreeks of via link op
onze website (www.zoommavo.nl). Omdat de ZoomMAVO deel heeft uitgemaakt
van het Mollerlyceum Bergen op Zoom zijn de resultaten op dit moment nog onder
de noemer vmbo-t bij deze school terug te vinden.
ZoomMAVO Schoolgids 2012-2013 19

DAGELIJKSE GANG VAN ZAKEN
Lestijden klas 1 en 2
Lesuur Tijden normaal Tijden verkort Ma Di Wo Do Vr
1 + 2 08.30 – 10.00 08.30 – 09.50 les 1 les 1 les 1 les 1 les 1
pauze 10.00 – 10.20 09.50 – 10.10
3 + 4 10.20 – 11.50 10.10 – 11.30 les 2 les 2 les 2 les 2 les 2
pauze 11.50 – 12.35 11.30 – 12.10
6 + 7 12.35 – 14.05 12.10 – 13.30 les 3 Zoomtijd les 3 les 3 les 3
pauze 14.05 – 14.15 13.30 – 13.40
8 14.15 – 15.00 13.40 – 14.20 les 4 les 4 service-uur** les 4 service-uur**
9 15.00 – 15.45 14.20 – 15.00 begel.* begel* vrij begel* vrij
* begeleiding: kan in klas 2 worden omgezet in lestijd,
zodat er samen met lesuur 8 een blokuur ontstaat.
** niet voor alle leerlingen verplicht.
Start en einde lessen
Aan het begin van de schooldag of na een pauze gaat de zoemer. Dit gebeurt
telkens vijf minuten voor het begin van de les. De leerlingen gaan dan naar
hun klas om op tijd te starten. Ook aan het einde van de les gaat de zoemer.
De leerlingen kunnen dan zo snel mogelijk naar de volgende les gaan of pauze
houden.
Lestijden
De lessen op de ZoomMAVO beginnen om 08.30 uur (de zoemer gaat om 08.25
uur) en eindigen om 15.45 uur. In een enkel geval kan er een tiende lesuur van
15.45 tot 16.30 uur op het rooster voorkomen. Een les duurt 45 minuten, maar
de ZoomMAVO biedt vakken zo veel mogelijk in de vorm van een blokuur van
90 minuten aan. Deze lesopbouw biedt mogelijkheden om de samenwerking
tussen leerling en docent te intensiveren. Op vergaderdagen kan er een verkort
40-minutenrooster gelden. Een blokuur beslaat dan 80 minuten. De starttijd op
dagen met een 40-minutenrooster is gewoon 08.30 uur.
Studiebelasting
In de onderwijswetten is voor de verschillende schooltypen vastgelegd hoeveel
klokuren les de leerlingen minimaal per schooljaar moeten krijgen. Het gaat hierbij
om zgn. ‘ingeroosterde lesuren’. Voor het voortgezet onderwijs zijn dit voor de
onder- en bovenbouw 1.000 uren en voor het examenjaar 700 uren.
Roosterwijzigingen en opvang van lesuitval
Bij afwezigheid van docenten wordt in klas 1 tot en met 3 in beginsel
gezorgd voor vervanging. Immers, de leerlingen kunnen aan de hand van hun
studieplanner altijd doorwerken aan hun leertaak. Op deze wijze heeft de
leerling een duidelijke structuur en wordt tevens de voortgang van het leerproces
bewaakt.
Lukt het door bijzondere omstandigheden niet om een docent te vervangen,
dan blijven de leerlingen uit de klassen 1, 2 en 3 tijdens een tussenuur op
school. Roosterwijzigingen worden op tijd aan de leerlingen bekend gemaakt.
Wijzigingen die tijdig bekend zijn, staan ook vermeld op de website van de
school.
Vakantie, afwezigheid en te laat komen
Hierover kunt u in het leerlingenstatuut (pag. 21) meer lezen.
Computers
De ZoomMAVO beschikt over een computerlokaal. Er staan voldoende PC’s waarvan
leerlingen voor hun studie gebruik kunnen maken. Een voorwaarde voor een
Lestijden klas 3 en 4
Lesuur Tijden normaal Tijden verkort
1 08.30 – 09.15 08.30 – 09.10
2 09.15 – 10.00 09.10 – 09.50
pauze 10.00 – 10.20 09.50 – 10.10
3 10.20 – 11.05 10.10 – 10.50
4 11.05 – 11.50 10.50 – 11.30
5 (pauze*) 11.50 – 12.35 11.30 – 12.10
6 (pauze**) 12.35 – 13.20 12.10 – 12.50
7 13.20 – 14.05 12.50 – 13.30
8 14.05 – 14.50 13.30 – 14.10
pauze 14.50 – 15.00 14.10 – 14.20
9 15.00 – 15.45 14.20 – 15.00
10 15.45 – 16.30 15.00 – 15.40
* pauze na het 4 e lesuur
** pauze na het 5 e lesuur
‘digitale’ school, die midden in de samenleving staat. Natuurlijk kunnen onze
leerlingen voor het zoeken van informatie zonder kosten op het internet surfen.
De huisafspraken voor het computerlokaal worden bij de start van het schooljaar
bekendgemaakt.
Zo hebben informatie- en communicatietechnologie ook op de ZoomMAVO
een prominente plaats. Bij het gebruik van communicatiemiddelen zijn een
gedragscode voor leerlingen en een reglement voor medewerkers van toepassing.
Beide zijn in te zien via de website van de school.
Aula
De leerlingen beschikken over een aula waar zij in de middagpauze kunnen
lunchen. Daar worden dan door schoolcateraar ‘De Markies’ verse producten
verkocht zoals melk en verschillende broodjes. In de aula staan verschillende
verkoopautomaten. In principe valt de middagpauze in het 5e of het 6e lesuur.
Door deze spreiding krijgt elke leerling meer ruimte in de aula. Leerlingen uit
klas 4 kunnen hier ook tijdens een lesvrij tussenuur verblijven. De aula is voor de
leerlingen hun eigen ruimte. We vinden het dan ook normaal dat zij er zorgvuldig
en netjes mee omgaan en de aanwijzingen van docenten en niet-onderwijzende
medewerkers opvolgen. Dit laatste geldt overigens voor het gehele schoolterrein.
Gedrag
Meer informatie over dit onderwerp vindt u in het leerlingenstatuut (zie pag. 21).
Privacy in beeld en geluid
Een school is een organisatie van en voor mensen. Een goed beeld van een school
is dan ook een goed beeld van de mensen op die school. Daarom komt eens per
jaar de schoolfotograaf langs en maken wij foto’s of video-opnames van leerlingen
en schoolmedewerkers. Dit kan gebeuren tijdens een gewone schooldag, bij
excursies, sportdagen, feesten enz. Deze opnames kunnen met de grootst
mogelijke zorgvuldigheid worden gebruikt in de schoolgids, op de schoolwebsite,
tijdens informatieavonden en soms in andersoortige publicaties.
Omwille van de privacy en om misbruik te voorkomen, leggen wij nooit een directe
verbinding tussen afgebeelde personen en hun namen. Om dezelfde redenen
willen wij ook niet dat leerlingen of anderen op het schoolterrein ‘willekeurig’
beeld- en geluidsopnames maken.
Wij gaan altijd zo vertrouwelijk mogelijk met het materiaal om. Mochten ouders
desondanks bezwaren hebben tegen het publiceren van beeld- en geluidsopnames
van hun zoon/ dochter, dan kunnen zij de schoolleiding schriftelijk hierover
informeren.
ZoomMAVO Schoolgids 2012-2013 20

REGELS EN AFSPRAKEN
U vindt in dit hoofdstuk ook het leerlingenstatuut.
Uitgangspunten
Binnen de ZoomMAVO geldt een aantal algemene afspraken, regelingen en besluiten.
Dit zijn onder meer onderwijswetten, regelingen van het ministerie en statuten
en reglementen van Ons Middelbaar Onderwijs. Tot deze laatste behoren bijv.
het directiestatuut, het algemene reglement, het privacyreglement, het schoolreglement,
de klachtenregeling en het leerlingenstatuut. Een gedetailleerde uitleg
gaat hier te ver, maar bij de schooladministratie zijn altijd de betreffende publicaties
in te zien. Onze school staat in voor een goede dagelijkse gang van zaken en
kwalitatief goed onderwijs. Daarom geldt er ook een aantal specifieke regels en
afspraken. Ze staan in deze schoolgids, maar bijv. ook in het examenreglement met
bijlagen of in de nieuwsbrieven. Als ouders hun kind op de ZoomMAVO inschrijven,
gaan zij (of bij meerderjarigheid de leerling) akkoord met alle algemene en specifieke
regels, afspraken e.d. Inschrijving betekent ook hoofdelijke aansprakelijkheid
voor elke verplichting aan de ZoomMAVO en/ of de OMO Scholengroep Bergen op
Zoom e.o.
Meerderjarigheid
Wettelijk meerderjarige leerlingen kunnen zonder tussenkomst van ouders in hun
rechten en plichten aangesproken worden. Als zij dit willen, kunnen zij dit schriftelijk
aan de locatiedirecteur meedelen.
Schorsing
Meestal doorlopen onze leerlingen een prettige schoolperiode. Helaas gaat het
soms niet goed, bijv. als een leerling zich niet aan regels of afspraken wil houden.
Eerst zetten wij ons natuurlijk in om hem toch hiertoe te bewegen.
Ook ouders worden hierbij betrokken. Helpt dit niet of is er meteen sprake van
wangedrag, dan kan de directie een leerling de lestoegang ontzeggen. Deze
schorsing is mogelijk voor maximaal vijf schooldagen. De leerling wordt hierover
met opgave van redenen schriftelijk geïnformeerd. Als de leerling minderjarig is,
ontvangen ook zijn ouders schriftelijk bericht. Een meerdaagse schorsing wordt
schriftelijk en met opgave van redenen bij de onderwijsinspectie gemeld en als
de leerling jonger is dan 18 jaar ook bij de leerplichtambtenaar. Bezwaarschriften
tegen een schorsing kunnen binnen vijf werkdagen bij de algemeen directeur van
de OMO Scholengroep Bergen op Zoom e.o. worden ingediend. Tegen het besluit
van de algemeen directeur kan men schriftelijk beroep aantekenen bij het college
van beroep van Ons Middelbaar Onderwijs voor de regio West/ Midden.
Definitieve verwijdering
Als elke inspanning vergeefs is, kan de directie binnen de wettelijke kaders besluiten
tot definitieve verwijdering. Deze laatste stap wordt pas gezet, als de leerling
bijv. de schoolregels blijft overtreden of ernstig wangedrag vertoont. Verwijdering
tijdens het schooljaar door onvoldoende studieresultaten of -vorderingen is onmogelijk.
De directie neemt haar besluit op voorstel van de leerprocesmanager. Vooraf
hoort zij leerling en ouders over de zaak. De directie gebruikt als basis een door de
leerprocesmanager samengesteld dossier. Hieruit moet blijken dat er sprake is van
ernstig wangedrag of het steeds weer overtreden van regels. De directie kan haar
besluit ook baseren op indicatie van minstens tweederde deel van de docenten van
de leerling. Ook hier moet er feitelijk sprake zijn van steeds weer overtreden van de
regels of ernstig wangedrag.
Definitieve verwijdering van een leerplichtige leerling vindt alleen plaats na inkennisstelling
van en overleg met de inspectie. Hierbij wordt nagegaan hoe de leerling
verder onderwijs kan volgen. De leerling kan tot het overleg met de inspectie
worden geschorst. De directie informeert de inspectie schriftelijk en met opgave
van redenen. Bij een leerling jonger dan 18 jaar wordt ook de leerplichtambtenaar
op de hoogte gesteld. De directie deelt haar besluit schriftelijk en met opgave van
redenen mee aan de leerling. Is deze nog minderjarig, dan worden ook de ouders
schriftelijk ingelicht. Binnen zes weken hierna kunnen belanghebbenden schriftelijk
bezwaar maken bij de algemeen directeur. Tegen het besluit van de algemeen
directeur kan men schriftelijk beroep aantekenen bij het college van beroep van
Ons Middelbaar Onderwijs voor de regio West/ Midden.
Voorbeeldgevallen
De ZoomMAVO stelt nadrukkelijk dat (crimineel) wangedrag nooit getolereerd
wordt. De volgende voorbeelden van ernstig of crimineel wangedrag leiden altijd
tot schorsing of definitieve verwijdering. Dergelijk gedrag is natuurlijk niet beperkt
tot de genoemde voorbeelden. De school (of de scholengroep) gaat tot actie over,
als het wangedrag in schoolverband plaatsvindt of als er sprake is van een directe
relatie met de schoolsituatie. Binnen dit kader behoudt de school zich het recht om
samen met de wijkagent de kluisjes te controleren
Schorsing of definitieve verwijdering vindt plaats als een leerling:
- drugs of alcohol bezit;
- drugs of alcohol gebruikt;
- medeleerlingen treitert (‘pest’);
- messen of andere wapens bezit;
- steelt;
- in gestolen goed handelt of heelt;
- in vuurwerk handelt of vuurwerk afsteekt;
- schooleigendommen vernielt;
- medeleerlingen of medewerkers bedreigt.
Definitieve verwijdering vindt plaats als een leerling:
- in drugs of alcohol handelt;
- medeleerlingen of medewerkers mishandelt;
- represaillehandelingen verricht naar medeleerlingen of medewerkers in hun
privésfeer.
Los van schorsing/ definitieve verwijdering kan de school (of een individu) aangifte
doen.
Leerlingenstatuut
Lessen
• Alle leerlingen hebben recht op een onderwijskundig en pedagogisch verantwoorde
benadering tijdens lessen en andere activiteiten.
• Zij zijn verplicht alle vastgelegde lessen te volgen. Dit geldt ook, als er eens
lessen buiten de normale tijden worden gegeven. Redelijkerwijs geldt deze
verplichting ook voor schoolevenementen zoals voorstellingen, activiteiten in
het kader van een maatschappelijke stage, sportdagen, excursies, uitwisselingen
etc.
ZoomMAVO Schoolgids 2012-2013
21

• Vrijstelling voor langere tijd van lessen lichamelijke opvoeding is alleen mogelijk,
als de leerprocesmanager van de leerling een medische verklaring krijgt.
Als ouders voor een leerling vrijstelling wensen van enkele lessen, kunnen zij
contact opnemen met zijn leerprocesmanager. Als een leerling een enkele keer
niet mee kan doen aan een les, meldt hij dit met redenen bij zijn docent.
• Leerlingen van klas 1, 2 en 3 blijven tijdens een lesvrij uur in een aangewezen
ruimte op school. Het is handig hiervoor altijd wat lees- en studiemateriaal mee
te nemen.
• Zonder materialen een les volgen gaat niet. Daarom dient elke leerling altijd de
nodige boeken, leermiddelen en gymkleding bij zich te hebben aan het begin
van de les.
• Natuurlijk verwachten wij van een leerling dat hij de opgegeven stof bestudeert
en het gevraagde huiswerk maakt.
Proefwerken en toetsing
• Een docent geeft een proefwerk minstens één week van tevoren op.
• Per rapportperiode worden in leerjaar 1 en 2 minstens twee proefwerken per
vak gegeven. Dit geldt niet als een vak één keer per week gegeven wordt. In
hogere jaren geeft een programma van toetsing (PTA) aan op welke wijze de
vorderingen van de leerlingen middels toetsen en continue toetsing bewaakt
worden.
• Leerlingen in klas 1, 2 en 3 krijgen niet meer dan één proefwerk/ toets per dag.
Per normale week geldt een maximum van vier. In de week vóór een proefwerkweek
worden geen proefwerken/ toetsen gegeven, tenzij een vak niet in
de proefwerkweek is ingepland. Een docent kan na overleg van deze afspraken
afwijken.
• Als een leerling (bijv. door ziekte) een proefwerk/toets heeft gemist, haalt hij dit
altijd in. Afwijking hiervan is alleen mogelijk na overleg met de docent.
• Bij een herkansing geldt het hoogste cijfer.
• Een docent geeft een nagekeken proefwerk/toets in de regel binnen twee
weken terug. Zo kent elke leerling tijdig de kwaliteit van zijn werk en de wijze
van beoordeling.
• Elke leerling wordt op de hoogte gesteld van zijn behaalde cijfers.
Rapporten, cijferlijsten
Elke leerling krijgt regelmatig een rapport of cijferlijst (zie jaaragenda, pag. 28).
Hierop staan de resultaten over een periode vermeld. Als een leerling informatie wil
over de opbouw van de cijfers en de algemene voortgang van de studie kunnen de
eigen prestaties via internet geraadpleegd worden (zie pag. 16). Uiteraard kan hij
hiervoor ook zijn mentor benaderen. Beschikt een leerling thuis niet over internet
dan zorgt een mentor voor een schriftelijke rapportage. De leerling moet dit dan
wel even melden bij zijn mentor. De mentor is verder de aangewezen persoon als
een leerling in algemene woorden wil horen, hoe tijdens de rapportvergadering de
mening van de docenten over hem is.
Vakantie en afwezigheid
• .Vakantieverlof onder schooltijd is niet mogelijk. In uitzonderingsgevallen kan
hiervan op bijzonder verzoek aan de locatiedirecteur worden afgeweken. Hierbij
worden altijd de richtlijnen van de leerplichtwet toegepast. Deze richtlijnen zijn op
verzoek op school in te zien.
• Als een leerling in andere gevallen één of meer lessen moet verzuimen, kunnen
de ouders vooraf aan de leerprocesmanager toestemming vragen.
• Bij onvoorziene afwezigheid van een leerling moeten de ouders op dezelfde dag
de reden en de vermoedelijke duur aan de leerprocesmanager meedelen. Als de
leerling terug op school komt, dient de afwezigheid schriftelijk door de ouders te
worden bevestigd.
• Als een leerling een les verzuimt, moet dit uiterlijk de volgende dag schriftelijk bij
zijn leerprocesmanager worden gemeld.
• Is een leerplichtige leerling zonder toestemming of geldige reden afwezig
(geweest), dan dient de school de leerplichtambtenaar in de gemeente van de
leerling te informeren. De leerplichtwet maakt het mogelijk om leerplichtige
leerlingen, die ongeoorloofd afwezig zijn (geweest), strafrechtelijk te vervolgen.
Te laat komen
Lessen beginnen op tijd, leerlingen komen soms te laat. Binnen onze school geldt
de volgende afspraak bij te laat komen:
• De leerling meldt zich meteen bij de betrokken docent, die de telaatmelding
invoert in Magister.
De gegevens worden verzameld. Leerlingen kunnen natuurlijk niet onbeperkt
te laat komen. Zij worden dan met passende maatregelen benaderd. Net als
alle andere scholen voor voortgezet onderwijs in Bergen op Zoom heeft ook de
ZoomMAVO op dit punt afspraken gemaakt met de leerplichtambtenaren. De overtuiging
is dat vaak te laat op school komen een voorbode kan zijn van spijbelen en
op termijn uitval van een leerling.
De afspraken die gemaakt zijn met de leerplichtambtenaren in de regio:
1. De school registreert het te laat komen.
2. Na zes keer te laat komen stuurt de school een brief aan de ouders, waarin
mededeling wordt gedaan van het te laat komen en de ouders wordt verzocht
om hier iets aan te doen. Tevens wordt opgenomen, dat er melding plaats vindt
bij de leerplichtambtenaar. Verder wordt er een waarschuwing afgegeven dat
bij negen keer te laat komen een verwijzing naar bureau Halt kan volgen. Een
afschrift van deze brief wordt verzonden aan de leerplichtambtenaar van de
woongemeente.
3. Bij de negende keer te laat komen meldt de school dit direct bij de leerplichtambtenaar.
Deze onderneemt actie door de leerling nog dezelfde dag op
school te bezoeken en te horen. De leerplichtambtenaar beoordeelt of het te
laat komen aanleiding is om een ‘mini’ proces-verbaal op te maken. Zo ja, dan
informeert de leerplichtambtenaar bij Halt en politie of er nog een verwijzing
naar Halt mogelijk is. Tot 16 jaar dient ook toestemming van de ouders van de
leerling voor de Halt-verwijzing gevraagd te worden. Indien Halt niet mogelijk
is, dan volgt proces-verbaal.
4. Wordt de Halt-zaak positief afgesloten, dan zijn er geen verdere gevolgen.
Wordt de Halt-zaak negatief afgesloten, dan dient proces-verbaal opgemaakt te
worden.
5. Recidiveert de leerling in het te laat komen, dan wordt na de vijftiende keer
proces-verbaal opgemaakt. Uitgangspunt hierbij is dan dat de ouders te kort
geschoten zijn in de aanpak van hun zoon/ dochter.
Verwijdering uit de les
Een leerling kan om onderwijskundige of pedagogische redenen (tijdelijk) uit de
les worden verwijderd. De leerling haalt dan in beginsel altijd een verwijderingbrief
bij de conciërge. Op verzoek van de docent meldt een verwijderde leerling
zich meteen bij de leerprocesmanager.
ZoomMAVO Schoolgids 2012-2013 22

Bevordering
Bevordering vindt plaats op basis van bevorderingsnormen in een vergadering van
de docenten van de leerling (pag. 10). Vanuit klas 1 vindt bevordering plaats naar
het van toepassing zijnde tweede leerjaar. Het is niet toegestaan dat een leerling:
• in eenzelfde leerjaar gedurende meer dan twee schooljaren onderwijs volgt;
• in eenzelfde leerjaar in twee of meer schooltypen, afdelingen of leerwegen
meer dan drie schooljaren onderwijs volgt;
• in twee opvolgende leerjaren van een schooltype, afdeling of leerweg gedurende
meer dan drie schooljaren onderwijs volgt.
Onder ‘eenzelfde leerjaar’ of ‘twee opvolgende leerjaren’ worden ook verstaan het
jaar of de jaren, waarin de leerling aan een gelijksoortige school, schooltype,
afdeling of leerweg onderwijs heeft gevolgd. In sterke uitzonderingsgevallen kan
anders worden beslist. Een leerling die gezakt is voor zijn examen kan het examenjaar
overdoen. Zakt hij voor de tweede maal, dan verlaat hij de school, tenzij na
overleg van de docentenvergadering anders wordt besloten.
Gedragsafspraken
• Elke school is een afspiegeling van de samenleving. Binnen de ZoomMAVO heeft
iedereen recht op een correcte behandeling. Ook wordt van iedereen correct
gedrag naar elkaar verwacht. Dit geldt voor leerlingen, schooldirectie, docenten,
niet-lesgevende medewerkers en ook buurtbewoners van de school.
• Onze school staat open voor haar omgeving.
De leerlingen hebben daarom vrijheid van uiterlijk en kleding, tenzij welvoeglijkheid,
veiligheid of communicatie hierdoor in het geding komen.
• Wij streven een gezonde school na. Daarom is het verboden alcohol of drugs in
bezit te hebben, te gebruiken of erin te handelen. In het schoolgebouw wordt
niet gerookt. Op het schoolplein gebeurt dit alleen op de daartoe aangewezen
plaats.
• Bij schoolfeesten geldt het principe dat elk schoolfeest alcoholvrij is. Wordt een
leerling desondanks op alcoholbezit of -gebruik betrapt, dan volgt direct verwijdering
van het feest en uitsluiting van verdere feesten in het komende kalenderjaar.
Dat betekent dus twaalf maanden geen toegang tot schoolfeesten! Wordt
een introducé op alcoholbezit of -gebruik betrapt, dan wordt deze evenals de
introducerende leerling direct verwijderd van het feest. Tevens volgt uitsluiting
van verdere schoolfeesten in het komende kalenderjaar.
• Voor iedereen op school geldt: waak zo goed mogelijk over eigen en elkaars
spullen en ga er zorgvuldig mee om. Belangrijke en kostbare zaken zijn de
schoolboeken. Schade hieraan kan bijna altijd worden voorkomen. Raken
desondanks boeken uit het boekenpakket beschadigd, dan worden de kosten
hiervan doorberekend. Als een leerling schade toebrengt aan schoolgebouwen,
-terreinen, -meubelen, leermiddelen e.d. of aan eigendommen van andere
leden van de schoolgemeenschap, dan volgt aansprakelijkstelling. Mist een
leerling eigendommen, dan raden wij aan hiervan altijd aangifte te doen. De
school doet hetzelfde als het om schooleigendommen gaat.
De school (of scholengroep) kan in beginsel nooit aansprakelijk worden gesteld
voor beschadiging, diefstal of verlies e.d. van eigendommen (waaronder ook
voertuigen) van leerlingen (zie ook pag. 25).
• Een overzichtelijke en opgeruimde school is veilig en fijn om in te werken.
Leerlingen zijn veruit in de meerderheid en kunnen hieraan dus een grote bijdrage
leveren.
Zo verwachten wij dat zij:
- op het schoolterrein niet fietsen of met brommers/ scooters rijden;
- hun vervoermiddelen parkeren op de
aangewezen plaatsen;
- alleen in de aula of buiten eten en drinken;
- hun jassen en petten in de garderobe/ kluisjes ophangen/ opbergen;
- in de pauzes buiten een luchtje scheppen, behalve bij slecht weer;
- niet verblijven op het bruggetje over de Zoom;
- GSM’s, audio- en videospelers e.d. binnen uitgeschakeld houden.
Verder is het leerlingen om privacyredenen met klem verboden om op het schoolterrein
en in de gebouwen geluids- en/ of beeldopnames te maken, tenzij vooraf
door de betrokkenen uitdrukkelijk toestemming wordt gegeven (zie ook pag. 20).
Alle leerlingen krijgen aan het begin van het schooljaar een korte samenvatting
van de schoolregels in de vorm van een lijstje met positieve Zoomafspraken.
ZoomMAVO Schoolgids 2012-2013 23

FINANCIËN EN
VERZEKERINGEN
Lesgeld
Voor leerlingen in het voortgezet onderwijs geldt dat zij geen lesgeld verschuldigd
zijn. Betaling van alle hieronder genoemde bedragen geschiedt op vrijwillige basis.
Boekenpakket
Met ingang van het schooljaar 2009-2010 ontvangen scholen van de overheid een
vergoeding voor schoolboeken en lesmaterialen, die specifiek voor een leerjaar
door de school worden voorgeschreven en noodzakelijk zijn voor het volgen van
het onderwijsprogramma. Scholen moeten deze schoolboeken en dit lesmateriaal
gratis ter beschikking stellen aan leerlingen. Wij brengen de ouders hiervoor
dan ook geen kosten of borgsom in rekening. Met betrekking tot de levering van
boeken wordt door de raad van bestuur van Ons Middelbaar Onderwijs een mantelcontract
afgesloten. Momenteel is dat met de firma Iddink Voortgezet Onderwijs
BV. Het boekenpakket voor de leerlingen wordt daar dan ook rechtstreeks besteld.
De meeste boeken dienen uiteraard op het eind van het schooljaar ook weer in
goede staat terug ingeleverd te worden, met uitzondering van bepaalde (werk)
boeken die slechts een jaar meegaan. Hoewel atlassen officieel niet in het rijtje
van gratis aan te leveren schoolboeken vallen, worden deze tot op heden door de
school wel ter beschikking gesteld via zogenaamde klassensets.
Ouders ontvangen tijdig bericht over de precieze gang van zaken bij bestelling en
(in)levering van de boekenpakketten.
Overige kosten
Naast boeken gebruiken leerlingen nog andere leermiddelen zoals schriften,
schrijfmateriaal, agenda, tekendoos (de inhoud krijgen ze op school), passer
en geodriehoek. Alle leerlingen hebben verder een rekenmachine en eventueel
(een) woordenboek(en) nodig. Aanschaf kan het beste na overleg met de docent
gebeuren.
Leerlingen kunnen desgewenst een kluisje huren. Het huren van een kluisje kost
€ 12,50 per jaar, plus een borgsom van € 5,-. Voor degenen die hiervan gebruik
willen maken, geldt dat de kosten in het begin van het schooljaar in rekening
worden gebracht.
Daarnaast heeft elke leerling sportkleding nodig: een warmrode sportbroek of
legging en een wit T-shirt. Op het shirt, dat op school verkrijgbaar is, is het logo
van de ZoomMAVO aangebracht. Excursies en de toegang tot culturele activiteiten
zijn voor eigen rekening, evenals een deel van de kosten die leerlingen maken
in het kader van het vak CKV. Er wordt bovendien een jaarlijkse bijdrage in de
cultuurkosten gevraagd van € 10,- per leerling. Op diverse overige kosten is het
schoolreglement van toepassing.
Vrijwillige ouderbijdrage
Het volgen van onderwijs brengt kosten met zich mee. De rijksoverheid subsidieert
niet al die kosten. Het Mollerlyceum Bergen op Zoom kent echter al geruime tijd
geen vrijwillige ouderbijdrage. In nauwe samenwerking en overleg met de oudergeleding
van de MR is besloten tot invoering van een (kleine) vrijwillige ouderbijdrage
met ingang van het schooljaar 2012-2013.
Betalingen
Deelname aan aanvullende
activiteiten c.q. excursies en gebruikmaking
van aangeboden diensten vanuit de
school gebeurt op vrijwillige basis. Ouders of
meerderjarige leerlingen gaan bij aanmelding
hiervan echter automatisch de verplichting aan,
alle eventueel in rekening gebrachte kosten te
betalen. Bij niet-betaling zijn wij helaas genoodzaakt een incassobureau in te
schakelen. De betalingsplichtige draagt dan alle (buiten)-gerechtelijke kosten.
Soms neemt een leerling op eigen initiatief of dat van zijn ouders deel aan een
dyslexieonderzoek of een externe studie- en beroepskeuzetest. De kosten hiervan
zijn altijd voor eigen rekening.
Bankrelatie
Rabobank rekeningnummer 10.61.58.872 t.n.v. Ons Middelbaar Onderwijs inzake
OMO Scholengroep Bergen op Zoom e.o.
Tegemoetkoming in de kosten
Alle leerlingen in het voortgezet onderwijs vallen onder de Wet Tegemoetkoming
Studiekosten, waarvan ouders gebruik kunnen maken. Leerlingen van 18 jaar
of ouder kunnen dit zelf doen. De decanen hebben voorlichtingsmateriaal en
aanvraagformulieren. Daarnaast geven zij de examenleerlingen informatie over de
financieringsmogelijkheden in het vervolgonderwijs.
Stichting Leergeld
In steeds meer gezinnen is het niet haalbaar om de kinderen mee te laten doen
met sportclubs of muziekles. Zelfs de kosten die de school met zich meebrengt
(schoolmateriaal, excursies, schoolkamp) zijn voor steeds meer ouders niet op te
brengen. Soms kunnen deze gezinnen geen of achteraf pas een beroep doen op
bijzondere bijstand of een andere voorziening. Zij kunnen echter wel een beroep
doen op Stichting Leergeld. Als ouders een aanvraag indienen voor bekostiging van
(buiten)schoolse activiteiten, komt een medewerker van de stichting op bezoek om
de mogelijkheden te bespreken. Stichting Leergeld is ook binnen het gebied van de
scholengroep actief (zie website www.leergeld.nl).
Voor meer informatie kunnen ouders terecht bij Stichting Leergeld Bergen op
Zoom, Postbus 103, 4600 AC Bergen op Zoom (0164 - 262912).
Studieverklaring
Aan leerlingen van 16 jaar en ouder wordt door de administratie op verzoek één
studieverklaring verstrekt. Deze kan onder meer worden gebruikt voor de aanvraag
van kinderbijslag.
Wettelijke aansprakelijkheid
Volgens het Burgerlijk Wetboek is iedereen die deelneemt aan het maatschappelijk
verkeer in principe zelf verantwoordelijk voor de schade die hij of zij lijdt of veroorzaakt,
waar hij of zij zich op dat moment ook bevindt. Daarop is één uitzondering,
namelijk wanneer er sprake is van omstandigheden op grond waarvan men een
ZoomMAVO Schoolgids 2012-2013 24

ander kan aanspreken tot vergoeding van de geleden schade. In dat geval
kan op deze aanspreekbare persoon dus het geheel of een gedeelte van de
kosten van de schade worden verhaald. Men kan echter alleen van wettelijke
aansprakelijkheid spreken wanneer deze persoon jegens de ander
een onrechtmatige daad heeft gepleegd. Hieronder kunnen zaken worden
aangemerkt als bijvoorbeeld het vernielen van andermans eigendommen of
het toebrengen van lichamelijk letsel.
Voor de aansprakelijkheid binnen de school hebben deze wettelijke bepalingen
de volgende consequenties.
Wanneer er bij leerlingen sprake is van schade die op school geleden is,
behoort dat in eerste instantie tot het eigen risico. Er valt hier te denken aan
zaken als beschadiging, diefstal, verlies e.d. van eigendommen uit bijvoorbeeld
garderobes, kluisjes en fietsenstallingen of van kosten die verband houden met
lichamelijk letsel dat onder schooltijd is ontstaan. Mocht er evenwel sprake van zijn
dat deze schade te wijten is aan een onrechtmatige daad van een medeleerling,
dan dienen benadeelden zich voor het verhalen van de kosten te wenden tot de
(ouders van de) bewuste leerling zelf. In onderling overleg (of eventueel via beider
verzekeringen) kan dan worden overeengekomen op welke manier de schade
vergoed kan worden.
De school aanvaardt in bovenstaande gevallen dus geen enkele aansprakelijkheid.
In het geval dat een leerling middels een onrechtmatige daad schade toebrengt
aan de school zal de betreffende leerling (c.q. diens ouders) hiervoor door de
school aansprakelijk gesteld worden en een rekening ontvangen voor de gemaakte
kosten.
De school zelf zal alleen directe aansprakelijkheid aanvaarden als er gesproken
kan worden van een onrechtmatige daad (dus duidelijk verwijtbaar gedrag) van
de school of een van haar medewerkers. In dat geval kan de school aansprakelijk
worden gesteld voor de (door de leerlingen) geleden schade. Eventuele aansprakelijkheid
van de school en de medewerkers/ vrijwilligers wordt hierbij beperkt. Zij
gaat niet verder dan de dekking door de verzekeringsmaatschappij.
Verzekeringen
De raad van bestuur van Ons Middelbaar Onderwijs heeft bij Marsh belangrijke collectieve
verzekeringen afgesloten. De polisvoorwaarden hiervan zijn in te zien bij
de administratie van de school. Natuurlijk blijft het mogelijk op eigen initiatief voor
bijverzekering te zorgen. Voor andere of hogere vergoedingen dan in de polisvoorwaarden
genoemd kunnen de school/ scholengroep of de raad van bestuur niet
aansprakelijk worden gesteld.
Algemene aansprakelijkheidsverzekering
De raad van bestuur heeft een algemene aansprakelijkheidsverzekering afgesloten
voor personeel en vrijwilligers. Zij dekt schade als de medewerker/ vrijwilliger
aansprakelijk is voor beschadiging, teniet of verloren gaan van zaken (zaakschade)
dan wel letsel of benadeling van gezondheid (personenschade). Schades waarvoor
de school aansprakelijk is, moeten onmiddellijk aan de school worden gemeld. De
school meldt ze daarna bij de verzekeringsmaatschappij. Wij vermelden hier uitdrukkelijk
bij, dat deze verzekering niet geldt voor leerlingen. Als een leerling voor
schade aansprakelijk wordt gesteld, dient deze zelf te worden afgewikkeld, bijv. via
een particuliere aansprakelijkheidsverzekering.
Ten behoeve van leerlingen die stage gaan lopen, zijn er aparte clausules opgenomen
in de algemene aansprakelijkheidsverzekering. Bij werkoriëntatieprojecten
(korter dan 15 dagen) wordt de aansprakelijkheid aangenomen als hierover niets
afzonderlijks is geregeld in de stageovereenkomst. Voor stages die langer duren
dan 15 dagen en waarvoor een stageovereenkomst is vastgesteld, geldt dat de
aansprakelijkheid van de leerlingen is meeverzekerd voor schade die is toegebracht
aan het stageadres, of aan derden tijdens de stageactiviteiten, vanaf het moment
dat zij voor het verrichten van die activiteiten op het stageadres zijn gearriveerd, tot
het moment dat zij na het beëindigen van de activiteiten het stageadres verlaten.
Als de stageovereenkomst geen bepalingen over aansprakelijkheid bevat, rust de
aansprakelijkheid (conform Burgerlijk Wetboek) bij de werkgever/ het stagebedrijf.
Doorlopende schoolgroepsreisverzekering
Met deze reisverzekering zijn deelnemers aan schoolreizen en buitenlandse excursies
verzekerd tegen personen- en zaakschade.
School-ongevallenverzekering
In deze verzekering zijn alle leerlingen en medewerkers tegen ongevallen verzekerd.
Ze heeft betrekking op lichamelijk letsel, waar niet door een voorliggende
verzekering voor verzekerd is. Het komen en gaan van en naar de school (via de
kortste weg) is hierbij meeverzekerd, evenals alle activiteiten buiten de school (in
schoolverband en onder toezicht). Alle materiële schade, veroorzaakt door een
ongeval, wordt echter niet door deze verzekering gedekt.
Sponsorbeleid
Het convenant ‘Scholen voor primair en voortgezet onderwijs en sponsoring’ bevat
gedragsregels als richtlijn voor het sponsorbeleid. Dit convenant vormt het uitgangspunt
voor het vastgestelde sponsorbeleid van de OMO Scholengroep Bergen
op Zoom e.o.. Beide documenten liggen ter inzage op de schooladministratie.
ZoomMAVO Schoolgids 2012-2013 25

medewerkers
De school als moderne arbeidsorganisatie
Alle medewerkers van de ZoomMAVO zijn in dienst van Ons Middelbaar
Onderwijs (OMO) te Tilburg, één van de grotere werkgevers binnen het
Nederlandse onderwijs. OMO heeft een eigen CAO, de CAO-OMO. Deze biedt
optimale voorwaarden, zoals loopbaanbegeleiding, deskundigheidsbevordering
en mobiliteit. De algemene directie van de OMO Scholengroep Bergen op
Zoom e.o. geeft op deze basis vorm aan haar personeelsbeleid. Met de volle
medewerking van alle betrokkenen binnen de aangesloten scholen kan ze daar
ook in slagen. Dat is in het belang van de medewerkers binnen de ZoomMAVO,
onze onderwijskwaliteit en uiteindelijk onze leerlingen. Als iedereen het gevoel
heeft dat er een goed personeelsbeleid wordt gevoerd, is dit een sterke stimulans.
Professionaliteit, een open communicatie en oog voor het welzijn van alle
medewerkers bepalen in hoge mate het werkklimaat.
Directie ZoomMAVO
De dagelijkse leiding van de ZoomMAVO berust bij de locatiedirecteur. Deze
locatiedirecteur heeft een adviserende rol naar de algemene directie van de
OMO Scholengroep Bergen op Zoom e.o. bij de vaststelling van het centrale
beleid van de scholengroep en voert dit uit. De voornaamste beleidsterreinen
zijn strategisch schoolbeleid, onderwijs en begeleiding, personeel en organisatie,
kwaliteitsbeleid en financiën/ beheer. De medezeggenschapsraad geeft vorm aan
medezeggenschap op het niveau van de scholengroep. Op schoolniveau wordt
binnen de beleidskaders op overeenstemming gericht overleg gevoerd met de
personeels-, leerlingen- en ouderraad. Bij de uitvoering van het centrale beleid
wordt rekening gehouden met de individuele positie van de ZoomMAVO. De stijl
van leidinggeven sluit aan bij de opdracht van de school (zie pag. 7). Dit geldt
zowel voor de schoolleiding als de docenten en het onderwijsondersteunend
personeel.
Docenten
Binnen de ZoomMAVO begeleiden ongeveer 35 docenten de leerlingen en geven
les. Deze docenten bezitten samen een grote deskundigheid en creativiteit. In goed
‘teamwork’ zetten zij zich met hun uitgebreide ervaring in voor elke leerling. De
school wil leerlingen hiervan ook zo veel mogelijk laten profiteren. Dat dit weer
positief uitwerkt op de arbeidsvreugde en de inzet van onze docenten is duidelijk.
Onderwijsondersteunend personeel
Ongeveer vijf medewerkers behoren tot het onderwijsondersteunende personeel
(OOP). Een goed voorbeeld van deze ondersteuners van het onderwijsproces zijn de
medewerkers van de administratie. Een soepel draaiende school kan niet zonder.
Verder zijn er medewerkers die het systeembeheer verzorgen of het onderhoud
voor hun rekening nemen. En wie kent de conciërges niet? In de praktijk van
alledag hebben zij een spilfunctie. Zij zorgen bijv. voor het openen en sluiten van
de gebouwen, maar leerlingen weten hen ook te vinden bij kleine ongemakken.
Verder regelen zij dat het op school rustig is. Zo kan iedereen, leerlingen en
docenten, geconcentreerd werken en leren.
Scholing
Elke medewerker heeft recht op scholing. Daarom kent de scholengroep een
centraal scholingsbeleid. Het ministerie van OC&W stelt daar per jaar een budget
voor ter beschikking. Uitgangspunt voor dit scholingsbeleid is onze opdracht (pag.
7). De scholingsonderwerpen worden zo gekozen dat zij aansluiten bij de actuele
onderwijsontwikkelingen. Doel is het verder verhogen van de professionele kwaliteit
van ons onderwijs en de leerlingenbegeleiding. Natuurlijk willen wij het jaar-
programma zo min mogelijk verstoren. Daarom wordt de scholing zo ingepland,
dat de dagelijkse gang van zaken er minimaal onder lijdt.
Arbo
Ook op het gebied van arbeidsomstandigheden en bedrijfsgezondheid (arbo) kent
de scholengroep een degelijk beleid. Het is van groot belang, dat alle medewerkers
zich onder hun werkomstandigheden lichamelijk en geestelijk goed voelen. Dit is
een speerpunt in het centrale schoolbeleid. De arbozorg wordt mede uitgevoerd
door Arbo Unie te Roosendaal, een bekende arbodienst.
Samen met Arbo Unie doen wij er alles aan om het ziekteverzuim en de gevolgen
ervan zo veel mogelijk te beperken.
Arbodienst
Arbo Unie
Postbus 6843, 4802 HV Breda
Tel. 076 - 5487800
Bezoekadres arts
Drebbelstraat 1, 4622 RC Bergen op Zoom
Tel. 076 - 5487800
ZoomMAVO
Medewerkers zijn te bereiken via het telefoonnummer van de school (0164
- 240292) en via hun mailadres op school. Gelet op de Wet Bescherming
Persoonsgegevens worden in deze gids geen privé-adressen en privételefoonnummers
vermeld.
Calamiteitennummer
In geval van een calamiteit kan men (uitsluitend buiten reguliere schooltijden)
contact met de school opnemen via 0167 - 563627/ 06 - 40901512.
Schoolleiding
J.M.C. van Straten
locatiedirecteur
j.straten@zoommavo.nl
Leerprocesmanager
mw. L.M.P. Stoel-Veraart
docent Nederlands
l.stoel-veraart@zoommavo.nl
Decaan
mw. G.C.D.M. Schouteren
docent aardrijkskunde en geschiedenis
g.schouteren@zoommavo.nl
Docent-coach en opleidingsdocent
mw. A.H.T. Ruers
onderbouw
docent Duits
a.ruers@zoommavo.nl
ZoomMAVO Schoolgids 2012-2013 26

Coördinator projecten
M.L.J. Magielse
docent Engels en Duits
m.magielse@zoommavo.nl
Vertrouwenspersoon
mw. S. Kerklaan
docent muziek
s.kerklaan@zoommavo.nl
Leerlingbegeleider
mw. M. Hartog-Westerman
docent lichamelijke opvoeding
m.westerman@zoommavo.nl
Zorgcoördinator
mw. H.M. Sassen
docent lichamelijke opvoeding
h.sassen@zoommavo.nl
Dyslexiebegeleiding
mw. M.J.C. Bochem M SEN
docent Nederlands
m.bochem@zoommavo.nl
mw. A.C.M. Bruijs M SEN
docent Nederlands
a.bruijs-kuyper@zoommavo.nl
Onderwijsgevend personeel
mw. I.S.C. Bakker
Frans
i.bakker@mollerlyceum.nl
F.W. Barendregt
wiskunde
f.barendregt@zoommavo.nl
mw. J.M. Barendregt-Schot
maatschappijleer, geschiedenis
j.barendregt-schot@zoommavo.nl
mw. B.P.M. v.d. Bogaerdt-Verploegh Chassé
Engels
b.bogaerdt-verploeghchass@zoommavo.nl
R.J.J.M. Daane
muziek
r.daane@zoommavo.nl
A. Dammou
wiskunde
a.dammou@zoommavo.nl
R.G. Dielemans
biologie
r.dielemans@zoommavo.nl
mw. D.A.A. Erens
Duits
d.erens@zoommavo.nl
T.J.M. de Graaf
geschiedenis
t.graaf@zoommavo.nl
L. den Haan
aardrijkskunde, techniek
l.haan@zoommavo.nl
C.P. Hellemons
Duits
c.hellemons@zoommavo.nl
mw. M.C. van Herk-Huismans
lichamelijke opvoeding
m.herk-huismans@zoommavo.nl
mw. W. Hermans
Engels
w.hermans@zoommavo.nl
mw. M.A.C. van Herp
Frans
m.herp@zoommavo.nl
drs. H.W. Hofstee
wiskunde
h.hofstee@zoommavo.nl
M. Janssen
beeldende vorming, handvaardigheid
m.janssen@zoommavo.nl
A.S.M. de Jong
natuurkunde, scheikunde
a.jong@zoommavo.nl
M.C.A.M. Koevoets
lichamelijke opvoeding
m.koevoets@mollerlyceum.nl
mw. B.M.H.T. van der Kreek-Asselbergs
economie, informatiekunde, lichamelijke opvoeding
b.kreek-asselbergs@zoommavo.nl
mw. drs. A.J. van der Linden
Engels
a.linden@zoommavo.nl
mw. S. C.T. Meijer-van Peer
Nederlands
s.peer@zoommavo.nl
C. Mulders
Natuurkunde, informatica
c.mulders@zoommavo.nl
M. Pellis
geschiedenis
m.pellis@zoommavo.nl
mw. M.P.A.M. Pruijs-van Beijsterveldt
biologie, verzorging
m.beijsterveldt@zoommavo.nl
F.J.M. de Ron
tekenen, handvaardigheid
f.ron@zoommavo.nl
mw. J.B.M.T. de Rooij-Smulders
verzorging, Nederlands
j.rooij-smulders@zoommavo.nl
mw. J.H. Slagter
Nederlands
j.slagter@zoommavo.nl
T.J.M.M. Vernooij
levensbeschouwing, Nederlands, biologie
t.vernooij@zoommavo.nl
Onderwijsondersteunend personeel
Administratie
mw. C. Singewald-van der Zee
medewerker schooladministratie
c.singewald-vanderzee@zoommavo.nl
mw B. van Veen-Mazurel
medewerker schooladministratie
b.veen-mazurel@zoommavo.nl
Mail:
administratiebergenopzoom@zoommavo.nl
Conciërges
P.J.F. van Egeraat
p.egeraat@zoommavo.nl
S.A.W. van Ineveld
s.ineveld@zoommavo.nl
M. Jaspers
m.jaspers@zoommavo.nl
ZoomMAVO Schoolgids 2012-2013 27

JAARAGENDA
2012-2013
VAKANTIES
Herfstvakantie ma 15 t/m 19 oktober 2012
Kerstvakantie ma 24 december 2012 t/m 4 januari 2013
Voorjaarsvakantie ma 11 t/m 15 februari 2013
Tweede Paasdag ma 1 april 2013
Meivakantie ma 29 april t/m 8 mei 2013
Hemelvaart do 9 t/m 10 mei 2013
Tweede Pinksterdag ma 20 mei 2013
Zomervakantie ma 1 juli t/m 16 augustus 2013
Wk Dag ZoomMAVO Bergen op Zoom
Augustus 2012
34 Ma 20 Start schooljaar 2012-2013, overleg docenten
Di 21 Start periode 1; eerste lesdag sectievergaderingen
35 Vr 31 Openingsviering
September 2012
36 Ma 03 Introductieweek brugklas; Informatieavond brugklas
Di 04 Informatieavond M4
Wo 05 Schoolfotograaf
Vr 07 Excursie brugklas Bobbejaanland
37 Di 11 Informatieavond M2 + M3
Vr 14 Openingsfeest onderbouw
38 Di 18 ADV ; sectievergaderingen
39 Ma 24 MR-vergadering
Do 27 Vergadering Raad van Advies
Oktober 2012
40 Di 02 Teamvergadering
Wo 03 Klankbordgroep
Do 04 Begeleidingsvergadering brugklas
41 Ma 08 Begeleidingsvergadering klas 2
Di 09 Begeleidingsvergadering klas 4
Wo 10 Begeleidingsvergadeing klas 3
Do 11 M4 excursie Londen
42 Herfstvakantie ma 15 t/m vr 19 oktober 2012
November 2012
45 Ma 05 MR-vergadering
Di 06 ADV ; sectievergaderingen
46 Ma 12 Projectweek: LOB; M2: interessetest + opdrachten
M4: techniek-breed/ interessetest / opstarten
sectorwerkstuk-stageweek afspraken / cursus AED
Di 13 Teamvergadering
Do 15 MBO-avond (‘tRijks)
47 Ma 19 Vergadering Raad van Advies
ZoomMAVO Schoolgids 2012-2013 28

Wk Dag ZoomMAVO Bergen op Zoom
November 2012
Wo 21 klankbordgroep
Vr 23 Inleveren cijfers
48 Ma 26 M4: week van “met de monteur op stap”
Di 27 Rapportvergaderingen
Wo 28 Rapportvergaderingen
Do 29 Rapportvergaderingen
Vr 30 Rapportvergaderingen
December 2012
49 Ma 03 Rapportvergaderingen
Di 04 Rapportvergaderingen
Wo 05 Sinterklaasviering
50 Ma 10 MR-vergadering
Do 13 Galabal
51 Ma 17 Tafeltjesavond
Di 18 Tafeltjesavond
Do 20 M2+M3: voorlopige pakketkeuze
Vr 21 Kerstviering
52 Kerstvakantie ma 24 december 2012 t/m vr 04 januari 2013
Januari 2013
01 Kerstvakantie ma 24 december 2012 t/m vr 04 januari 2013
02 Di 08 Teamvergadering
03 Ma 14 Skiweek leerjaar 2
Wo 16 klankbordgroep
04 Ma 21 Start periode 2
M4 :week van de procestechniek
Di 22 M3+M4 : voorlichtingsavond doorstroom4H
05 Ma 28 M4 : start sectorwerkstuk / gourmetavond
Di 29 M4 : stagedag
ADV ; sectievergaderingen
Wo 30 M4: stagedag
Do 31 M4: stagedag
Februari 2013
05 Vr 01 M4: presentatie sectorwerkstuk / stagelogboek
06 Ma 04 M4: afsluiting sectorwerkstuk
MR-vergadering
Di 05 Begeleidingsvergadering klas 4
Wo 06 Begeleidingsvergadering klas 3
Do 07 Begeleidingsvergadering klas 2
07 Voorjaarsvakantie ma 11 t/m vr 15 februari 2013
08 Di 19 Begeleidingsvergadering brugklas
M3: Een opleiding goed bekeken: meeloopmiddag bij ROC West-Brabant
09 Ma 25 Vergadering Raad van Advies
Di 26 teamvergadering
Wo 27 klankbordgroep
Maart 2013
09 Vr 01 M4: afsluiting aanmelding bij MBO
10 Ma 04 Projectweek 2
ZoomMAVO Schoolgids 2012-2013 29

Wk Dag ZoomMAVO Bergen op Zoom
Maart 2013
Wo 06 brugklasshow
Do 07 brugklasshow
Vr 08 Inleveren cijfers
Za 9 Open dag ZoomMavo
11 Wo 13 rapportvergaderingen
Do 14 rapportvergaderingen
Vr 15 rapportvergaderingen
12 Ma 18 rapportvergaderingen;Voorlichtingsavond M2
Di 19 rapportvergaderingen;Voorlichtingsavond M3
Wo 20 rapportvergaderingen
Do 21 Definitieve pakketkeuze M2 + M3
13 Ma 25 MR-vergadering
Vr 29 Goede Vrijdag viering op school
April 2013
14 Ma 01 Tweede Paasdag vrij
Di 02 ADV, sectievergaderingen
Wo 03 Tafeltjesavond
Do 04 Tafeltjesavond
15 Di 09 Teamvergadering
16 Di 16 Vaststelling cijfers SE
Wo 17 Klankbordgroep
Do 18 Eindrapportage SE;Tussen Kunst en Kitchen
Vr 19 BRON-melding SE
17 Ma 22 Projectweek 3; MR-vergadering
Do 25 Excursie klas 3
18 Meivakantie ma 29 april t/m vr 08 mei 2013
Mei 2013
18 Meivakantie ma 29 april t/m vr 08 mei 2013
19 Do 09 Hemelvaart vrij
Vr 10 Vrij
20 Di 14 Start CE 1e tijdvak Mavo
Do 16 Sportdag
21 Ma 20 Tweede Pinksterdag vrij
22 Ma 27 MR-vergadering
Juni 2013
23 Wo 05 Kennismaking nieuwe brugklassers; klankbordgroep
24 Di 11 ADV ; sectievergaderingen
Wo 12 Uitslag CE 1 e tijdvak Mavo
25 Ma 17 Start toetsweek; Start CE 2e tijdvak Mavo
MR-vergadering;Vergadering Raad van Advies
Wo 19 Slotfeest
Vr 21 rapportvergaderingen
26 Ma 24 rapportvergaderingen
Di 25 rapportvergaderingen
Wo 26 Uitslag CE 2e tijdvak Mavo
Do 27 Diplomering Mavo
Vr 28 Sluiting schooljaar; rapportuitreiking
Juli 2013
27 Zomervakantie ma 01 juli t/m vr 16 augustus 2013
Augustus 2013
33 Vr 16 Einde zomervakantie
N.B. Activiteiten in het kader van internationalisering kunnen
gezien de afhankelijkheid van externe partners mogelijk
buiten de aangegeven activiteitenweken plaatsvinden.
(wijzigingen voorbehouden)
ZoomMAVO Schoolgids 2012-2013 30

TREFWOORDENREGISTER
A
wettelijke aansprakelijkheid 24
aansprakelijkheidsverzekering 25
actief burgerschap 13
activiteiten naast de lessen 12
administratie 27
afwezigheid 20
jaaragenda 28
agressie 15
algemeen reglement 21
aula 20
B
bedrijfsleven 13
leerlingbegeleiding 14
betalingen 24
bevoegd gezag 4
bevordering 10
boekenpakket 24
Brabants Verkeersveiligheidslabel 15
C
centraal stafbureau 3
Centrum Jeugd en Gezin 15
cijferlijsten 22
CIOS 13
CKV 12
computers 20
conciërge 27
creatief ondernemen 12
culturele activiteiten 12
culturele minderheden 15
D
decaan 14
definitieve verwijdering 21
digitaal pesten 15
directie 26
discriminatie 15
docent 26
docent-coach 26
doorstroom 18
drugs 21
dyslexie 15
E
examenvrees 15
excursies 12
externe hulpverlenende instanties 15
F
faalangst 15
financiën 24
G
gedragsafspraken 23
geweld 15
GGD 15
H
Veilig Honk 15
externe hulpverlenende instanties 15
I
inhoudsopgave 1
inspectie van het onderwijs 5
sociale integratie 13
internationale contacten 12
J
jaaragenda 28
Jeugdzorg 15
K
jaaragenda (kalender) 28
Kindertelefoon 15
klachten 17
klachtencommissie 17
klankbordgroep 16
kleding 23
kluisje 24
tegemoetkoming in de kosten 24
L
te laat komen 20
herkomst leerlingen 18
leerlingbegeleiders 14
leerlingbegeleiding 14
leerlingenraad 16
leerlingenstatuut 21
leerlingenvertegenwoordiging 16
leerlingvolgsysteem (LVS) 14
leermiddelen 24
leerplichtambtenaar 22
leerprocesmanager 14
lesgeld 24
lesrooster 20
lessen 21
lessentabel 9
lestijden 20
maatregelen bij lesuitval 20
levensbeschouwing 18
loopbaanoriëntatie en -begeleiding (LOB) 14
M
maatschappelijke stage 13
mavo 8
medewerkers 26
medezeggenschapsraad (MR) 17
meerderjarigheid 21
meerwaarde 12
mentor 14
N
NKO 16
NOC*NSF 12
bevorderingsnormen 10
ZoomMAVO Schoolgids 2012-2013 31

O
OMO Scholengroep Bergen op Zoom e.o. 3
onderbouw 8
onderwijsondersteunend personeel (OOP) 26
onderwijskundige visie 8
Ons Middelbaar Onderwijs (OMO) 4
opbrengstenkaart 18
opdracht 7
organisatietalent 13
ouderavonden 16
vrijwillige ouderbijdrage 24
contacten met ouders 16
overgang/ bevordering 10
P
pesten 15
privacy 20
proefwerken 22
R
raad van advies 4
rapportage 22
reglement 21
rekenmachine 24
roken 23
lesrooster 20
45-minuten rooster 12
roosterwijzigingen 20
S
scholing 26
schoolgegevens 5
schoolreglement 21
schorsing 21
seksuele intimidatie 15
sociale integratie 13
sociale vaardigheden 15
sponsorbeleid 25
sportkleding 24
centraal stafbureau 3
stages 25
studiebegeleiding 14
studiebelasting 20
studieverklaringen 24
T
lessentabel 9
tegemoetkoming in de kosten 24
toelating 8
topsportvriendelijke school 12
U
uitstroom 18
V
vakantie 20
Veilig Honk 15
Vensters voor Verantwoording 19
Vereniging Ons Middelbaar Onderwijs 4
verkeersveilig gedrag 15
Brabants Verkeersveiligheidslabel 15
verkort lesrooster 20
vertrouwensinspecteur 17
vertrouwenspersoon 14
definitieve verwijdering 21
verwijdering uit de les 22
verzekeringen 25
Vmbo in Beweging 13
voorlichting 16
voorwoord 6
visie op vorming 12
vrijwillige ouderbijdrage 24
W
website 5
woordenboeken 24
Z
Zoomafspraken 26
Zoomuren 12
zorg 14
zorgcoördinator 14
ZoomMAVO Schoolgids 2012-2013 32