Samen kan het! Nederlands op de Werkvloer? - Klare taal rendeert
Samen kan het! Nederlands op de Werkvloer? - Klare taal rendeert
Samen kan het! Nederlands op de Werkvloer? - Klare taal rendeert
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
U<br />
Wanneer <strong>de</strong> lesgever <strong>het</strong> <strong>op</strong>leidingsplan klaar heeft, wordt dit besproken met <strong>de</strong><br />
begeleidingsgroep die verbetervoorstellen <strong>kan</strong> doen of kn<strong>op</strong>en doorhakt als er<br />
problemen zijn waar <strong>de</strong> lesgever alleen niet uit geraakt. Op dat moment is <strong>het</strong><br />
<strong>op</strong>leidingsplan af en <strong>kan</strong> men starten met <strong>de</strong> lessen.<br />
De begeleidingsgroep heeft inmid<strong>de</strong>ls <strong>de</strong> praktische organisatie afgerond en<br />
afspraken gemaakt met alle betrokkenen over <strong>de</strong> lestij<strong>de</strong>n, <strong>het</strong> leslokaal, <strong>het</strong> lesmateriaal,<br />
<strong>de</strong> hulpmid<strong>de</strong>len en <strong>de</strong>rgelijke meer.<br />
Syndicaal gesproken: een steeds weerkerend probleem is <strong>de</strong> combinatie van werken<br />
in ploegsysteem en (vaste) lestij<strong>de</strong>n. Voor een lesgever is dit interne keuken maar voor<br />
een <strong>de</strong>legee niet. Tracht zo goed mogelijk problemen met piekmomenten en ploegwissels<br />
te voorkomen: ergens zal iemand moeten flexibel zijn!<br />
3.2.3. Naar <strong>de</strong> les<br />
Over <strong>de</strong> lessen zelf kunnen we kort zijn. Hoe planmatiger <strong>het</strong> voorberei<strong>de</strong>nd werk<br />
is gebeurd, hoe groter <strong>het</strong> succes van <strong>de</strong> <strong>op</strong>leiding <strong>Ne<strong>de</strong>rlands</strong> <strong>op</strong> <strong>de</strong> <strong>Werkvloer</strong>.<br />
De lessen verl<strong>op</strong>en praktijkgericht, in een leslokaal, en <strong>op</strong> afgesproken momenten<br />
met praktijk<strong>op</strong>drachten <strong>op</strong> <strong>de</strong> werkvloer.<br />
Syndicaal gesproken: als je contact houdt met <strong>de</strong> cursisten <strong>kan</strong> je snel ingrijpen als<br />
je merkt dat iets niet naar wens verlo<strong>op</strong>t. Als een <strong>de</strong>legee (of een an<strong>de</strong>re collega)<br />
persoonlijk interesse toont is dat voor <strong>de</strong> cursisten extra stimulerend. Als <strong>de</strong>legee ben<br />
je zeker welkom in een les, je <strong>kan</strong> verslag uitbrengen in <strong>de</strong> militantenkern of in <strong>de</strong><br />
On<strong>de</strong>rnemingsraad. Ga er niet vanuit dat eenmaal <strong>de</strong> lessen gestart zijn alle verantwoor<strong>de</strong>lijkheid<br />
bij <strong>de</strong> lesgever ligt!<br />
3.3. Evalueren: wie beoor<strong>de</strong>elt wat?<br />
Het doel van <strong>de</strong> evaluatie is <strong>de</strong> <strong>op</strong>leiding <strong>Ne<strong>de</strong>rlands</strong> <strong>op</strong> <strong>de</strong> <strong>Werkvloer</strong> te beoor<strong>de</strong>len.<br />
Omdat cursisten gemakkelijk <strong>de</strong> lesgever en <strong>de</strong> lessen met elkaar associëren,<br />
is <strong>het</strong> objectiever (en voor allen prettiger) als een onafhankelijk persoon dat doet.<br />
In <strong>de</strong> begeleidingsgroep is er zeker iemand die <strong>de</strong>ze taak <strong>op</strong> zich wil nemen.<br />
De evaluatie vergelijkt <strong>de</strong> minimaal te behalen doelen met <strong>de</strong> behaal<strong>de</strong> resultaten.<br />
Arbeidsintensief maar zeer leerrijk is een permanente evaluatie van <strong>het</strong> leerproces.<br />
Dit houdt in dat niet enkel <strong>het</strong> eindresultaat on<strong>de</strong>r <strong>de</strong> loep wordt genomen,<br />
maar vooral <strong>het</strong> (goe<strong>de</strong>) verlo<strong>op</strong> van <strong>de</strong> <strong>op</strong>leiding.<br />
Een goe<strong>de</strong> evaluatie gebruikt twee soorten informatie: kwantitatief en kwalitatief.<br />
Je wilt weten hoeveel mensen hoeveel uren les hebben gevolgd maar ook wat ze<br />
hebben <strong>op</strong>gestoken van die lessen: hebben ze al wat min<strong>de</strong>r koudwatervrees?<br />
21