Samen kan het! Nederlands op de Werkvloer? - Klare taal rendeert

U
Wanneer de lesgever het opleidingsplan klaar heeft, wordt dit besproken met de
begeleidingsgroep die verbetervoorstellen kan doen of knopen doorhakt als er
problemen zijn waar de lesgever alleen niet uit geraakt. Op dat moment is het
opleidingsplan af en kan men starten met de lessen.
De begeleidingsgroep heeft inmiddels de praktische organisatie afgerond en
afspraken gemaakt met alle betrokkenen over de lestijden, het leslokaal, het lesmateriaal,
de hulpmiddelen en dergelijke meer.
Syndicaal gesproken: een steeds weerkerend probleem is de combinatie van werken
in ploegsysteem en (vaste) lestijden. Voor een lesgever is dit interne keuken maar voor
een delegee niet. Tracht zo goed mogelijk problemen met piekmomenten en ploegwissels
te voorkomen: ergens zal iemand moeten flexibel zijn!
3.2.3. Naar de les
Over de lessen zelf kunnen we kort zijn. Hoe planmatiger het voorbereidend werk
is gebeurd, hoe groter het succes van de opleiding Nederlands op de Werkvloer.
De lessen verlopen praktijkgericht, in een leslokaal, en op afgesproken momenten
met praktijkopdrachten op de werkvloer.
Syndicaal gesproken: als je contact houdt met de cursisten kan je snel ingrijpen als
je merkt dat iets niet naar wens verloopt. Als een delegee (of een andere collega)
persoonlijk interesse toont is dat voor de cursisten extra stimulerend. Als delegee ben
je zeker welkom in een les, je kan verslag uitbrengen in de militantenkern of in de
Ondernemingsraad. Ga er niet vanuit dat eenmaal de lessen gestart zijn alle verantwoordelijkheid
bij de lesgever ligt!
3.3. Evalueren: wie beoordeelt wat?
Het doel van de evaluatie is de opleiding Nederlands op de Werkvloer te beoordelen.
Omdat cursisten gemakkelijk de lesgever en de lessen met elkaar associëren,
is het objectiever (en voor allen prettiger) als een onafhankelijk persoon dat doet.
In de begeleidingsgroep is er zeker iemand die deze taak op zich wil nemen.
De evaluatie vergelijkt de minimaal te behalen doelen met de behaalde resultaten.
Arbeidsintensief maar zeer leerrijk is een permanente evaluatie van het leerproces.
Dit houdt in dat niet enkel het eindresultaat onder de loep wordt genomen,
maar vooral het (goede) verloop van de opleiding.
Een goede evaluatie gebruikt twee soorten informatie: kwantitatief en kwalitatief.
Je wilt weten hoeveel mensen hoeveel uren les hebben gevolgd maar ook wat ze
hebben opgestoken van die lessen: hebben ze al wat minder koudwatervrees?
21