Samen kan het! Nederlands op de Werkvloer? - Klare taal rendeert

U
U
U
De tests bepalen het niveau van verstaan, spreken, lezen en schrijven. Er bestaan
daarvoor gestandaardiseerde tests, afhankelijk van de situatie.
Als iemand deelneemt aan een intake is die persoon nog niet geselecteerd voor
deelname aan de opleiding. De groepssamenstelling gebeurt door de hele begeleidingsgroep
of door een aantal leden ervan. Vaak zal de lesgever het laatste woord
hebben: zij is immers specialist!
Bij de keuze van deelnemers let de begeleidingsgroep erop dat het niveau van
taalbeheersing van de cursisten min of meer gelijk is. Te grote verschillen in taalbeheersing
tussen de deelnemers onderling maken het extra moeilijk voor zowel
de lesgever als de deelnemers. Algemeen gesproken geeft men voorrang aan de
zwakste taalgebruikers: zij die het meest deugd hebben aan een taalbad.
♠
Syndicaal gesproken: het kan gebeuren dat er meer kandidaten zijn dan plaatsen in
de opleiding. Zorg ervoor dat de niet geselecteerde collega’s weten of ze al dan niet
in aanmerking komen voor een latere (of een andere) opleiding.
♠
Syndicaal gesproken: wees er zeker van dat de individuele resultaten van de intake
alleen maar voor de opleiding NodW worden gebruikt. Werkbeoordelingen, sancties
en dergelijke zijn niet de bedoeling!
3.1.3. Vormingsvoorstel
Intakes en detectie van de behoefte op de werkvloer zijn achter de rug. De deelnemers
aan de opleiding zijn geselecteerd en op de hoogte gebracht. De lesgever
vormt zich op basis daarvan een idee over de mogelijkheden van een opleiding
Nederlands op de Werkvloer in het bedrijf: hij of zij ontwikkelt een concept van
opleiding.
Dit concept is een eerste omschrijving van wat er in de lessen aan bod kan komen.
Het is de basis voor de lesdoelen.
Lesdoelen moeten specifiek, meetbaar, aantrekkelijk, realistisch en tijdgebonden
zijn (SMART geformuleerd). De slaagkans van de opleiding is afhankelijk van de
mate waarin ze is afgestemd op de behoeften en de huidige taalvaardigheid van
de betrokkenen. De lesgever vertrekt met andere woorden van wat de deelnemers
kunnen en de gewenste situatie (lees: kennis) zo goed mogelijk omschrijven.
Syndicaal gesproken: stel (jezelf) steeds de vraag wat het verband is tussen de lesdoelen
en de taken die de collega-cursist uitvoert.
1