skool afrikaans - gr 6 afdeling a: lees met begrip - Christelike ...
skool afrikaans - gr 6 afdeling a: lees met begrip - Christelike ...
skool afrikaans - gr 6 afdeling a: lees met begrip - Christelike ...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
SKOOL<br />
AFRIKAANS - GR 6 29 November 2010<br />
Eksamen Tyd: 120 min<br />
Totaal: 85<br />
NAAM: _________________________________<br />
Instruksies<br />
1. Vul eerstens jou naam en van op hierdie antwoordblad neer.<br />
2. Lees jou vrae noukeurig voordat jy antwoord.<br />
3. Alle vrae is verpligtend.<br />
4. Lekker skryf!<br />
AFDELING A: LEES MET BEGRIP<br />
VRAAG 1: Lees die onderstaande <strong>lees</strong>stuk noukeurig deur en beantwoord die vrae in vol sinne:<br />
Toe Johan die middag by die huis kom, kry hy my rasende, rooi-oog en op die rand van 'n<br />
instorting, besig om die kriek in my tikmasjien <strong>met</strong> 'n breipen te probeer bykom.<br />
"Wat op aarde gaan hier aan?" vra hy.<br />
"Daar's 'n ellendige kriek in my tikmasjien", snik ek, "en hy maak my stapelgek. Ek kan<br />
hom nie uitkry nie en ek kan hom nie stilkry nie en ek kan hom nie doodkry nie."<br />
"Wag, wag, wag," sê Johan. "Jy sal nooit die kriek <strong>met</strong> die breipen raaksteek nie. Gaan<br />
sit nou daar op die stoel en bedaar."<br />
Hy gaan haal die spuit <strong>met</strong> die insektegif in die kombuis. Hy spuit en hy spuit en hy<br />
spuit. Ek verstik self in die nare spuitstof, Johan nies asof 'n stofstorm hom tref,<br />
maar moenie glo die kriek bly stil daarvan nie. En nou ruik my tikmasjien so sterk dat<br />
ek glad nie naby kan kom nie. Eers kon ek darem getik het, al was dit <strong>met</strong> 'n kriek se<br />
begeleiding.<br />
"Kyk," sê hy "en sê vir my wat jy sien."<br />
"Die kriek," skreeu ek, "hy's uit!"<br />
Ja, dit is wat die lewe wonderlik maak: die bietjie balsem wat een mens vir 'n ander kan<br />
bring.<br />
Uit: Audrey Blignault: Die plesierboom<br />
1.1 As jy rasende is, raas jy baie of is jy baie kwaad? (1)<br />
____________________________________________________________________________________<br />
1.2 Wat word hier bedoel <strong>met</strong> instorting? (1)<br />
____________________________________________________________________________________<br />
1.3 Wat het die chaos veroorsaak? (1)<br />
____________________________________________________________________________________<br />
... / - 2 -
- 2 -<br />
1.4 a) Waarom maak die kriek haar stapelgek? (1)<br />
_________________________________________________________________________________<br />
b) Was sy regtig stapelgek? (1)<br />
_________________________________________________________________________________<br />
c) Wanneer is iemand stapelgek? (1)<br />
_________________________________________________________________________________<br />
1.5 Waarom word hy spuit tot drie keer herhaal? (1)<br />
____________________________________________________________________________________<br />
1.6 Hoe weet ons nog dat hy baie gespuit het? (1)<br />
____________________________________________________________________________________<br />
1.7 Waarom kan sy toe nog nie verder tik nie? (1)<br />
____________________________________________________________________________________<br />
1.8 a) Wie se <strong>met</strong>ode het geslaag? (1)<br />
_________________________________________________________________________________<br />
b) Verduidelik. (1)<br />
_________________________________________________________________________________<br />
1.9 Wat maak, volgens die skrywer, die lewe wonderlik? (1)<br />
____________________________________________________________________________________<br />
1.10 a) Watter beroep, dink jy, het die vrou beoefen? (½)<br />
_________________________________________________________________________________<br />
b) Waarom sê jy so? (½)<br />
_________________________________________________________________________________<br />
1.11 a) Wat is balsem? (1)<br />
_________________________________________________________________________________<br />
... / - 3 -
- 3 -<br />
b) Is die woord hier letterlik of figuurlik? (1)<br />
_________________________________________________________________________________<br />
TOTAAL: AFDELING A 15<br />
<strong>afdeling</strong> B: KREATIEWE SKRYFWERK<br />
VRAAG 2: Kyk na die onderstaande prentjie en skryf 'n storie oor wat vooraf gebeur het en hoe die storie<br />
eindig: [10]<br />
__________________________________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________________________________<br />
... / - 4 -
- 4 -<br />
__________________________________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________________________________<br />
VRAAG 3: Bestudeer onderstaande prente oor die twee voëls in gesprek. Die arend wil die duif as<br />
prooi hê, terwyl die duif wil wegkom. Skryf die dialoog tussen die voëls. [10]<br />
__________________________________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________________________________<br />
... / - 5 -<br />
__________________________________________________________________________________________________
- 5 -<br />
__________________________________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________________________________<br />
TOTAAL: AFDELING B 20<br />
Afdeling C: TAAL IN KONTEKS<br />
VRAAG 4: Haal die voornaamwoorde uit en plaas by die regte soort:<br />
Terwyl ek nog so rustig <strong>met</strong> my bergfiets ry, wat 'n verjaarsdagpresent was, steek 'n by<br />
hom op sy oog. Die volgende oomblik val hy van die fiets af. Ons val toe almal van ons<br />
fietse af.<br />
Waarheen sal almal weghardloop om van die bye, waarvan die meeste nou kwaad is, weg te<br />
kom? Ek dink ons moet maar na die huis, waarvan jy my vertel het, hardloop.<br />
persoonlik besitlike betreklike vraende<br />
[10]<br />
... / - 6 -
- 6 -<br />
VRAAG 5: Kyk na die prentjie. Skryf vyf (5) sinne waarin jy byvoeglike naamwoorde gebruik.<br />
Onthou, 'n byvoeglike naamwoord vertel meer van die selfstandige naamwoord: [5]<br />
__________________________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________________________<br />
VRAAG 6: Haal enige vyf (5) bywoorde uit die onderstaande para<strong>gr</strong>aaf. Dui die soort aan (tyd,<br />
plek, wyse): [10]<br />
Die gewillige trekdier werk bedags en moet snags deeglik uitrus vir 'n nuwe dag wat hy<br />
weer aanhoudend moet swoeg op die lande. Ek kry hulle soms jammer as die son so<br />
genadeloos neerbrand. Dan laat ek hulle dadelik rus onder die bome. Spoedig voel<br />
hulle weer perdfris.<br />
__________________________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________________________<br />
... / - 7 -
- 7 -<br />
__________________________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________________________<br />
VRAAG 7: Dui die onderwerp, gesegde en voorwerp van die volgende sinne aan (maak kolomme):<br />
[15]<br />
7.1 Die voëltjies eet al die vrugte van die bome af.<br />
7.2 Die kinders het toetse geskryf.<br />
7.3 Vakansies speel die kinders op die strand vlugbal.<br />
7.4 Verlede jaar het baie mense in die see visgevang.<br />
7.5 Wie het die papiere so rondgestrooi?<br />
__________________________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________________________<br />
VRAAG 8: Skryf die volgende sinne in die lydende vorm:<br />
8.1 Die voëltjies eet al die vrugte van die bome af. (1)<br />
____________________________________________________________________________________<br />
... / - 8 -
- 8 -<br />
8.2 Die kinders het toetse geskryf. (1)<br />
____________________________________________________________________________________<br />
8.3 Vakansies speel die kinders op die strand vlugbal. (1)<br />
____________________________________________________________________________________<br />
8.4 Verlede jaar het baie mense in die see visgevang. (1)<br />
____________________________________________________________________________________<br />
8.5 Wie het die papiere so rondgestrooi? (1)<br />
____________________________________________________________________________________<br />
[5]<br />
VRAAG 9: Verbind die volgende sinne <strong>met</strong> voornaamwoorde:<br />
9.1 Die meisie is hartseer. Die meisie se hond is weg. (1)<br />
____________________________________________________________________________________<br />
9.2 Die fiets is spoggerig. Ek ry <strong>met</strong> die fiets. (1)<br />
____________________________________________________________________________________<br />
9.3 Jy moet nie <strong>met</strong> die geweer speel nie. Die geweer is gevaarlik. (1)<br />
____________________________________________________________________________________<br />
9.4 Die musiekinstrument is vals. Hy speel op die instrument. (1)<br />
____________________________________________________________________________________<br />
9.5 Neem die stoel. Sit op die stoel. (1)<br />
____________________________________________________________________________________<br />
[5]<br />
TOTAAL: AFDELING C 50<br />
... / - 9 -
- 9 -<br />
Afdeling D: LITERATUURSTUDIE<br />
VRAAG 10: Gee 'n volledige beskrywing van een van die volgende karakters uit Die <strong>gr</strong>oen ghoen: Thysie<br />
/ Likkewaan / Meraai / Granaat. Gee aandag aan die volgende:<br />
- Wie is die karakter?<br />
- Hoe lyk die karakter?<br />
- Hoe tree die karakter op?<br />
- Hoe beleef die ander karakters hierdie persoon? [10]<br />
__________________________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________________________<br />
VRAAG 11: Beantwoord die volgende vrae oor Die <strong>gr</strong>oen ghoen:<br />
11.1 Waarom is die boek se titel Die <strong>gr</strong>oen ghoen? (1)<br />
____________________________________________________________________________________<br />
11.2 Hoe ken ons 'n Spartaanse ruiter uit? (1)<br />
____________________________________________________________________________________<br />
11.3 Die ruiters het 'n bondgenoot in meester Van Rooy. Wat beteken dit? Hoe het<br />
hulle gehelp <strong>met</strong> Die <strong>gr</strong>oen ghoen? (1)<br />
____________________________________________________________________________________<br />
... / - 10 -
- 10 -<br />
11.4 Waar speel die verhaal af (agter<strong>gr</strong>ond)? (1)<br />
____________________________________________________________________________________<br />
11.5 Wat maak vir Granaat baie kwaad? (1)<br />
____________________________________________________________________________________<br />
11.6 Waarom was die aankoms van die bus vir die mense van Sewefontein<br />
belan<strong>gr</strong>ik? (1)<br />
____________________________________________________________________________________<br />
11.7 Kyk na die volgende sin: Nokke-tokke, nokke-tokke ... kaparra, kaparra.<br />
Hy sif tot skuins agter ons.<br />
a) Wat noem ons die swartgedrukte woorde? (½)<br />
_________________________________________________________________________________<br />
b) Is sif letterlik of figuurlik gebruik in die onderstreepte sin? (½)<br />
_________________________________________________________________________________<br />
11.8 Die ruiters het eers gedink George is 'n Athener.<br />
a) Waarom? (½)<br />
_________________________________________________________________________________<br />
b) Wat het hulle van opinie laat verander? (½)<br />
_________________________________________________________________________________<br />
11.9 Die kinders op Sewefontein het nie horlosies gehad nie. Hoe het hulle die tyd<br />
geweet? (1)<br />
____________________________________________________________________________________<br />
11.10 Soos 'n bom val die skoot, en 'n oomblik is daar doodse stilte. Wat noem ons die<br />
swartgedrukte taalverskynsel? (1)<br />
____________________________________________________________________________________<br />
[10]<br />
TOTAAL: AFDELING D 20<br />
TOTAAL 105