27.09.2013 Views

Download deel 2 - Textualscholarship.nl

Download deel 2 - Textualscholarship.nl

Download deel 2 - Textualscholarship.nl

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

89<br />

2.6.1.1.10. Veralgemening<br />

De derde regel uit nr. 20 vormt een voorbeeld van een verschijnsel dat<br />

zich enkele malen in de kwatrijnen voordoet, de veralgemening:<br />

Tel un enfant qui verse des larmes sur un oi.reau envolé,<br />

een kind, dat jammert om zijn liefst verlies,<br />

Het tweede geval van veralgemening doet zich voor in de laatste regel<br />

van nr. 18: één helft voor u, voor anderen de tweede. In deze regel is anderen<br />

in de plaats gekomen van les pauvres, `(de) armen' . De veralgemening<br />

kan worden opgevat als een versterking van het precept dat in de<br />

laatste regel gegeven wordt. Zeker in het laatste geval dient de veralgemening<br />

eenzelfde doel - n.l. de versterking, de intensivering - als een<br />

verschijnsel zoals concretisering dat een tegengestelde tendentie lijkt te<br />

vertegenwoordigen. Twee tendenties 74 die ogenschij<strong>nl</strong>ijk strijdig met elkaar<br />

zijn, kunnen toch een en hetzelfde effect sorteren.<br />

2.6.1.2. Tendenties in de varianten<br />

Als men probeert na te gaan waarom de veranderingen in de in 2.2.<br />

besproken kwatrijnen zijn aangebracht, dan blijken met name semantische<br />

versterking en structurering zich als motieven aan te dienen, alsmede<br />

de concretisering en de fonische concentratie. 75 Een nieuwe, negatieve,<br />

tendentie die zich manifesteert heeft betrekking op het opheffen van een<br />

slappe metrische structuur. 76 Deze tendentie houdt verband met het streven<br />

naar fonische, i.c. ritmisch-metrische concentratie. Een aantal karakteriseringen<br />

die ik gebruikt heb bij het bespreken van de ontstaansvarianten<br />

is doorgaans terug te voeren op een van de reeds besproken verschijnselen<br />

zoals intensivering, versterking door middel van structurering en<br />

dergelijke.<br />

De tendentie tot betekenisversmelting" doet zich enkele malen duidelijk<br />

voor in de tekstontwikkeling, bijvoorbeeld in nr. 10. Het laatste ge<strong>deel</strong>te<br />

van A hiervan luidt:<br />

Bonté divine! dans ma stupéfaction, P plus p jje<br />

vois cette beauté,<br />

plus p j l e suis aveu glé<br />

!<br />

74 Het is overigens waarschij<strong>nl</strong>ijk 11 niet gerechtvaardigd g g om van een veral gemeningstenden -<br />

tae te spreken, p waar waa s slechts e twee duidelijke duidelijke ggevallen optreden. P Waar de grens g ligt g tussen<br />

tendentie en h het zich z c enkele e malen voordoen van een verschijnsel l is moeilijk moeilijk te zeggen. gg<br />

7S Het lijkt l me overbodig hier nogmaals ddeplaatsen<br />

te vermelden waar de tendenties in<br />

dee<br />

vera veranderingen n<br />

en zich voordoen. r oen. Men zij daarvoor verwezen naar 2.2.1.4 t/m 2.2.11.4.<br />

76 Vgl. g nr. 5 r. 4 (de c-lezingen g zijn l metrisch onbevredigend); g • nr. 7 r. 4b (de eerste<br />

c-lezing g is ritmisch slap); P^ nr. 22 r. 1 (de eerste c-lezing g - met ggrauw het ggezicht - loopt p<br />

metrisch-ritmisch nietoed g .<br />

77 Betekenisversmelting Beteken afversmeltan g treedt verder d bij uitstek op P bij de bijzondere bijzondere `Leo poldiaanse'<br />

samenstellingen sa g en afleidingen. gen

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!