Download deel 2 - Textualscholarship.nl
Download deel 2 - Textualscholarship.nl
Download deel 2 - Textualscholarship.nl
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
66<br />
pover in, n.l. dat trilt als loover. Deze lezing is concreter en bevat zowel<br />
de `angst' (in trilt) als de `nietigheid' (in loover).<br />
r. 2 verdrijf is een vroeger alternatief voor vaag weg. In combinatie met<br />
bepaalde abstracte objecten is `verdrijven' vrij conventioneel. vaag weg is<br />
wellicht iets beeldender en ook iets definitiever en intensiever (`uitwissen<br />
zo dat er geen spoor van overblijft'); imperatief-vorm en het antimetrisch<br />
accent op vaag vergroot de nadrukkelijkheid.<br />
r. 3 In de eerste fase van deze regel is het indirect object bij weersta.<br />
Niet duidelijk is waar het naar verwijst; naar het gehele in r. 1 en r. 2 beschreven<br />
angstcomplex? (in de uiteindelijke versie, als het is weggevallen,<br />
is het dan verzwegen object natuurlijk God). De andere veranderingen<br />
spreken voor zich. In D is U pas naderhand met een hoofdletter geschreven.<br />
De kleine letter zal waarschij<strong>nl</strong>ijk een verschrijving zijn geweest.<br />
2.3. Onopgeloste vertaal- en vormgevingsproblemen<br />
De kwatrijnen die ik in 2.2 heb geanalyseerd kunnen naar mijn mening<br />
als geslaagde resultaten van het vertaal- en versmakingsproces worden besehouwd.<br />
Niet alle kwatrijnen uit `Soefisch' zijn in hun geheel volmaakt.<br />
Vertalen is "de moeilijkste aller kunsten" ; 39 poëzie maken op basis van<br />
een voorbeeld - dat zo nauwkeurig mogelijk gevolgd wordt - gaat zelfs<br />
voor een dichter van het formaat van Leopold gepaard met "bezwaren".<br />
40 Het is niet verwonderlijk dat er in sommige kwatrijnen zwakke<br />
39 Zo luidt 1 1 de t titel.<br />
te van het essay Y van J.C. .C. Bloem: e 'De moeilijkste l aller kunsten: verzen<br />
vertalen' . Bloem behandelt hier weliswaar alleen het vertalenned gedichten g chten in poëzie p —<br />
en niet van 'proza' p in poëzie p — maar toch lijken lijkenenkele van zijn zijnbeweringen ge opmerkelijk p lk<br />
ggenoeg g om aangehaald g te worden. Vertalen is volgens g Bloem ``het naleggen gge va vaneen<br />
legkaart g met stukjes, l^ waarvan er bijna niet een heelemaalpast".H et herdichten, , het<br />
"gebonden ebonden scheppen" is "veel moeilijker ... dan het dichten, et vrije het scheppen l pp zelf.<br />
Het warearadoxaal p te zeggen, gg ^ dat een vertaling ggedicht<br />
boven een oorspronkelijk edicht staat:<br />
is nu eenmaal nog g iets meer dan kunnen, maar het staat vast, , dat in zekeren zin<br />
een volkomeneslaa g de g vertaling geen grooter g praestatie pgeslaagd<br />
is dan eenvolkomen eslaa d<br />
gedicht g zelf". (Het ggenoemd essay Y inJ.C.Bloem: Verzamelde beschouwingen, g ,<br />
Pp. 13 9 —146 , de citaten op p p. p 140.) 140<br />
40 ><br />
De bezwaren die overigens g dikwijls aa<strong>nl</strong>eiding gg geven tot t verrassende ve tassen vondsten. Vgl. V g .<br />
de schetsmatige g tekst (uit ^ II, 3de g groep P 2) die wordt weergegeven A in ppendai bij<br />
<strong>deel</strong> 1. Het is ongeveer g duidelijk wat de eerste regel g en wat de twee laatste regels g vvan<br />
a<br />
deze schets zijn. lpg<br />
Hoe het tussengelegen <strong>deel</strong> o eva t mmoet<br />
worden, is volkomen onzeker.<br />
De meeste elementen tussen de beginregel en de laatste regels g s werken we ke de paradox p wat<br />
verder uit van de 'bezwaren'schuil ele g en ^niets op pte vinden, den troosteloos) die tott<br />
nieuwe mogelijkheden J kunnen leiden anders nooit betreden en st streken, eken ongeweten g en paden, ,<br />
uitzicht). Deotlood-aantekenin p gen in r. (4) en r (5) van de Transcriptie p zouden d bouwsteentjes<br />
l kunnen bevatten voor een op p r.1 rijmende l regel,bijvoorbeeld: g^gedachte[n]<br />
de ` edachten<br />
zij waren' . Hierin zou men kunnen lezen het 'oorspronkelijk p l concept' ce pt dat uitgedrukt g<br />
moest worden, hetgeen g door de `bezwaren' verhinderd werd d en in tweede instantie ljuist<br />
door hen werd mogelijk g l gemaakt; g , op pverrassende wijze blijken blijkende oorspronkelijke p le<br />
gedachten, ^ zoals zij waren in het gedicht g terecht te kunnen komen (langs a s gde omwegg<br />
van<br />
de bezwaren).