27.09.2013 Views

Download deel 2 - Textualscholarship.nl

Download deel 2 - Textualscholarship.nl

Download deel 2 - Textualscholarship.nl

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

seerd -formele verschijnselen worden gesemantiseerd. 43 . Bij concentratie<br />

treedt geen semantisch effect op. Er is enkel een grotere densiteit aanwezig<br />

- die uiteraard wel het effect kan hebben de aandacht van de lezer te<br />

trekken.<br />

De operaties kunnen voorts inge<strong>deel</strong>d worden naar het talige niveau<br />

waarop ze werken. 44 Ik onderscheid het fonisch, lexicaal-morfolog isch,<br />

syntaktisch en/of positioneel, semantisch en grafemisch niveau. 4S Niet talig<br />

is het thematisch niveau. De tendenties die tot de thematische categorie<br />

behoren zijn niet te beschrijven als operaties maar maken wel degelijk<br />

<strong>deel</strong> uit van de groep eigenschappen die een werk karakteriseren. De thematische<br />

tendenties manifesteren zich zowel in het genereren van de<br />

`materia' als in het transformeren ervan.<br />

Het is niet de bedoeling van de door mij voorgestelde indeling dat zij<br />

functioneert als een algemeen geldend systeem ter categorisering van<br />

tekstoperaties en hun effecten. 46 Ik wil haar slechts gebruiken om een<br />

enigszins geordende opsomming te kunnen geven van de regelmatigheden<br />

die zich voordoen in de tekstontwikkeling van enkele gedichten van<br />

Leopold. Daarbij ben ik me ervan bewust dat toetsing van mijn voorlopige<br />

indeling aan een verfijnder en meeromvattend model tot een scherpere<br />

formulering en weze<strong>nl</strong>ijker ordening zal kunnen leiden. 47 In on-<br />

43 De term se m a n t i s erin gis<br />

van Lotman n (ziediens ede sDie<br />

Struktur literarische r Texte, , pp.<br />

40),<br />

die echter geen ggeeft. definitie eeft. Ik gebruik ebru ik dde<br />

term om die gevallen g aan te duiden waarin<br />

formele verschijnselen l een semantisch effect hebben.<br />

44- Leech: A linguistic g gguide rd to o English ^ oer 73 73-75) 5 verbindt fore roundin als regel-<br />

poetry foregrounding g<br />

versterkin gen<br />

foregrounding g in a gals s regeloverschrijding eg<br />

^ gaan bepaalde p linguïstische gis niveaus:<br />

g ` ` fore g rounded regularity Y =equivalentie, re regelversterking] elversterkin predominates P in linguistic g<br />

expression, p ^ and n f re o rounded g arre ^ lar Yi t = ongrammaticaliteit, g regeloverschrijding]<br />

g l gin<br />

linguistic gis content " (p. p 774). Het t eerste type YP behoort tot de "Schemes" , het tweede tot de<br />

Tro pes " . Plett dagrente daarentegen g e aar laat b beide d typen YP op p alle niveaus voorkomen (zie Textwissenschaft<br />

h und Textanalyse, y ,pgp<br />

p. 147-150 en de uitwerking p. 150-301 .<br />

45 0 P het gra<br />

em a sc h niveau bewegen grP<br />

zich de operaties d die dde<br />

interpunctie, ,et het hoofd-<br />

letter lettergebruik, g de wit-markeringen g e.d. `here gelen'.<br />

46 D egrenzen tussen een aantal categorieën g rieën in de door mij l voorgestelde g indeling g zijn in<br />

de praktijk r i lk niet altijd lscherp ^te trekken. Voorts wordt men bij lde categorisering g g dikwijls<br />

geconfronteerd met het gegeven gg dat diverse verschijnselen l zich op p verschillende linguïsti- sc h niveaus tegelijk ey be bewegen we en. een s ntakttsc h e verandering ve an g kan semantische cone Quen<br />

tres hebben. Vgl. g ook Plett: Textwissenschaft t and Textanalyse: y "Die oben an gefiihrte<br />

E i nte il n uin glinguistische 1^ Deviationseinheiten ist nicht ganz g unproblematisch. p<br />

... [Es<br />

erweist] sich als schwierig, g, zwischen den einzelnen E nhe i i ten pr<br />

a•'zise<br />

Grenzen zu ziehen"<br />

(p. 149).<br />

47 Zo'n Zo n model bestaat naar mijn mening niet. Er zijn zij vele modellen van `retorische'<br />

operaties ontworpen, en onder mmeerdoor o Leech, P ett Dubois , b e.a. Deze verschillen wat<br />

doelstelling, uitgebreidheid,<br />

g^g<br />

held volledigheid eenpresentatie<br />

aan aat. Ze komen overeen in<br />

het volgende: g hoe 'hoger' ho ger men gaat g in de linguïstische g hiërarchie, des te minder exact,<br />

volledig g ene bru bruikbaar b zij zindeze modellen. Vooral het h semantisch terrein is relatief zuinig<br />

16

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!