Download deel 2 - Textualscholarship.nl
Download deel 2 - Textualscholarship.nl
Download deel 2 - Textualscholarship.nl
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
186<br />
De overeenkomst tussen beide lezingen is gelegen in de `vermindering'notie,<br />
in een bepaalde activiteit of een proces waarin de `vermindering'<br />
centraal staat en datgene wat na zoodat staat is daarvan het gevolg. Een<br />
verschil is dat door de invoeging van in stroomingen (gebed) aan de vermindering<br />
toch een soort dynamisch element wordt gegeven (vergelijk<br />
voor de complexiteit .- ook ten opzichte van wat volgt - de bespreking<br />
op p. 128-130). Verschil met de 0-lezing is wel dat in een aantal varianten<br />
van de a-lezing het subject (de u) heel duidelijk werd voorondersteld<br />
- een niet zo gewenste implicatie: de u, die toch zo `liefhebbend' ten<br />
opzichte van de rozen staat, zou de rozen in haar omarming doen sterven.<br />
Deze oorzaak-gevolg relatie tussen handeling van de u en het verminderen<br />
van de rozen wordt met de 0-lezingen uitgesloten of slechts<br />
uiterst vaag aangestipt. Het is nu meer de áárd van de rozen zelf die tot<br />
de vermindering leidt met eventueel de situatie waarin de rozen verkeren<br />
(n.l. het aa<strong>nl</strong>iggen, gebed aan de borst van de u).<br />
Het paradigma in de 0-lezing, lezing 2, en zoek gegaan etc., bevat als<br />
grond-notie het `verdwijnen': zoek gegaan en verloren zijn bijna synoniem,<br />
en zijn nogal abstract. omspoeld is concreter; het levert mede door<br />
de aansluiting bij stroomingen een beeld op van bijvoorbeeld waterplanten<br />
die in stromingen (van een beek of een rivier) worden omspoeld.<br />
Naderhand vinden er syntaktische veranderingen plaats in de laatste<br />
drie regels van de eerste strofe. Ook nu is er een a- en 0-lezing (hieronder<br />
wordt ook r. 5 erbij betrokken):<br />
a<br />
zoodat<br />
begevend e evend alle, welkende ten doode<br />
Zi Zijevenwel<br />
een nieuwe luwte voelden,<br />
a<br />
zoodat<br />
zij allen zonken welkende ten doode<br />
l ><br />
En evenwel een nieuwe luwte voelden,<br />
Hier vindt het tegenovergestelde plaats van wat in A-III gebeurde: in<br />
A-III werd een syntaktisch verband gelegd met de volgende strofe, in B<br />
wordt dit verband weer opgeheven zodat de strofen (weer) losser van<br />
eikaar komen te staan. begevend alle moet nu verdwijnen om plaats te<br />
maken voor een paradigma dat een subject en een persoonsvorm bevat.<br />
Het paradigma heeft overigens dezelfde dominerende notie als begevend<br />
alle, n.l. de `vermindering'. Dat naast vielen ook slonken als alternatief<br />
voor zonken wordt overwogen geeft aan dat ook de klank o (en mogelijk<br />
ook onk) een criterium was 119 (wellicht in verband met de o(nk)-klank<br />
11 9 Hoe g gecompliceerd P nagaan g van mogelijke het a leun aais, g en i s blijkt b l uit het pprobleem<br />
roeem we<br />
ke lezingen3 in r. en r. 4 wel en niet zijn l `'toegestaan' g .Des synopsis Y o ps<br />
sluit de volgende g le-<br />
zin gniet<br />
uit:<br />
e en wwaren teruggezonken, gg , zoodat<br />
zijzonken, l allen welkende ten doode
Change language