Download deel 2 - Textualscholarship.nl
Download deel 2 - Textualscholarship.nl
Download deel 2 - Textualscholarship.nl
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
103<br />
Het bovenstaande is te verbinden met neergedrukte uit groep 1 (waarvan<br />
gedrukte dubbel is onderstreept) en met toegedrukt uit groep 2 (waarvan<br />
drukt driemaal is onderstreept). De rozen of de bundel bloemen zijn/is<br />
"week in mijn? vingers gedrukt". week bevat eveneens de notie `vermindering'<br />
(zowel opgevat als werkwoord -preteritum van "wijken" - als in<br />
de hoedanigheid van bijvoeglijk naamwoord), 10 en als bijvoeglijk naamwoord<br />
tevens het kenmerk 'emotie'. 11 Via deze noties is een lijn te leggen<br />
naar andere woorden die het kenmerk `vermindering' en (of) `emotie'<br />
bezitten.<br />
in mijn ? vingers. De lezing mijn is onzeker. De hele woordgroep zou<br />
verbonden kunnen worden met de persoon die de rozen naar de u toebrengt<br />
of met de u zelf, die de bundel niet alleen tegen zich aan houdt<br />
maar ook zachtjes in de vingers heeft.<br />
bezoedeld en moe en zwart. De notie `vermindering' zit in moe en<br />
ook in zwart: `zwarte rozen' zijn rozen die door het afnemen van de levenskrachten<br />
hun rode kleur hebben verloren. zwart kan ook opgevat<br />
worden in de zin van `wil', `morsig'; het ligt dan niet ver af van bezoedeld.<br />
Beide woorden bevatten impliciet de notie 'vermindering'.<br />
De woorden uit de b-fase flets, bezweken en verfrommeld bevatten alle<br />
de notie 'vermindering' (van kleur, van weerstandsvermogen, van<br />
vorm). verfrommeld is zo op het papier geplaatst dat het wel betrekking<br />
moet hebben op bundel bloemen : de bundel bloemen is verfrommeld.<br />
Tenslotte slot vooraf. Ik interpreteer deze woorden als een soort instructie<br />
- het zijn geen woorden die tot het gedicht behoren maar die<br />
over het gedicht gaan -, als een `ontwerpnotitie' . De instructie luidt dat<br />
datgene wat als slot fungeert (ook) aan het begin moet komen. Als mijn<br />
veronderstelling juist is dat deze woorden zeer vroeg zijn neergeschreven<br />
dan moeten we wel aannemen dat Leopold voordat hij A-I ging schrijven<br />
een idee had van wat er aan het eind van het gedicht geplaatst zou worden.<br />
Enkele vage contouren van het gedicht moeten vóót het schrijven de<br />
dichter voor de geest hebben gestaan. Hoe vaag die contouren zijn kan<br />
men zien aan wat er verschijnt op A-I, een nauwelijks geordende en op<br />
diverse manieren met elkaar te verbinden hoeveelheid elementen, die<br />
echter alle een opvallend beperkt aantal betekeniskenmerken omspelen,<br />
zodat er wel degelijk een - zij het zeer `open' -semantische structuur<br />
ontstaat (vgl. het notieschema hierna, 3.2.5.).<br />
3.2.1.5. Slotsom<br />
Heel A-I is op te vatten als een vergelijkingscomplex. Als beelden fungeren<br />
o.a. ronde rozen in een afnemingssituatie, bundel bloemen `aan een<br />
u gelegen', eveneens in een afnemingssituatie, op een bijzonder tijdstip;<br />
10 Vgl. ggesmijdig 1 D 2352:,<br />
2 2. "ni et hard,zzacht en n es mi' di (maar ' g niet veerkrachtig), gslap" "zwak, k<br />
zonder weerstandsvermogen".<br />
11 2 :: ^,, ^^<br />
Vgl. D 3S 2 s.v. week ft gg . toegankelijk voor aandoeningen van medelijden l of<br />
tederheid of wel daardoor beroerd".