STUDIEGIDS Professionele bachelor in de Milieuzorg - KHLim

Studiegids 3 de opleidingsfase professionele bachelor Milieuzorg 2011-2012 1 

STUDIEGIDS 

Professionele bachelor in de 

Milieuzorg 

3 de opleidingsfase 

Academiejaar 2011-2012


INHOUDSTAFEL 

INLEIDING 3 

AANVULLING ONDERWIJS- EN EXAMENREGLEMENT 4 

LESSENTABEL 6 

VOLGTIJDELIJKHEIDSTABELLEN 8 

ECTS-FICHES 13


INLEIDING 

Deze studiegids bevat alle info aangaande de derde opleidingsfase van de professionele bachelor 

milieuzorg. 

Voor de opleidingsvisie, onderwijsvisie en competentielijst verwijzen we naar de studiegids van de 

eerste opleidingsfase. Je vindt hier ook terug wat wij van jou verwachten als student. 

Deze studiegids is jouw handleiding voor de derde opleidingsfase. In deze gids vind je de aanvullingen 

op het examenreglement. Verder vind je de lessentabel van de derde opleidingsfase, de 

volgtijdelijkheidstabellen en de betreffende ects-fiches. 

Lees deze gids grondig.


Aanvullingen bij het Onderwijs- en examenreglement 

1. Vrijstellingen: EVC en EVK 

Heb je competenties in de praktijk opgedaan of heb je credits of een diploma verworven, dan houdt de 

KHLim daar graag rekening mee bij het samenstellen van je studieprogramma. 

In een gesprek en/of assessment wordt duidelijk wat je al kan en wat nog nodig is om het bachelor en/of 

master diploma te behalen. 

Deze procedure heet EVC/EVK: EVC = Eerder Verworven Competentie, EVK = Eerder Verworven 

Kwalificatie 

Door EVC/EVK kan je de opleidingsduur verkorten, waardoor je sneller in het bezit bent van een 

waardevol diploma. 

Wil je in aanmerking komen voor een opleiding op maat? Neem contact op met de verantwoordelijke 

van de betrokken opleiding (zie contact) en neem deel aan de EVC/EVK procedure! 

Wat is EVC/EVK? 

EVC staat voor eerder verworven competenties. 

In de EVC-procedure wordt onderzocht of de competenties (door werkervaring, leerervaring, vrije tijd, 

…) die je verworven hebt zonder een formeel bewijs, erkend kunnen worden. 

Voor de competenties die je aantoont, kan je een bewijs van bekwaamheid bekomen. 

Met bewijzen van bekwaamheid kan je een opleiding starten en vrijstellingen aanvragen. 

Voor de EVC-procedure moet je een bijdrage betalen (zie kosten in het Onderwijs- en 

examenreglement). 

EVK staat voor eerder verworven kwalificaties. 

In de EVK - procedure wordt gekeken naar de diploma’s, attesten, creditbewijzen, … die je al behaald 

hebt. Er wordt nagegaan of deze aan het niveau van de beoogde opleiding beantwoorden waardoor je 

eventueel vrijstellingen kan krijgen in de opleiding. 

Deze procedure is volledig gratis. 

Indien je denkt in aanmerking te komen voor vrijstellingen op basis van EVK’s dan kan je een 

aanvraag indienen bij de opleidingscoördinator.. 

Je dient een dossier binnen te brengen bij de respectievelijke opleidingscoördinator met volgende 

bewijsstukken: 

- Het origineel uitslagenformulier of de verschillende creditbewijzen van de instelling waar 

credits werden behaald. 

- De ECTS-fiches met doelstellingen én de inhoudsopgave van de opleidingsonderdelen van de 

reeds behaalde credits. 

Indien nodig en bij twijfel kan nadien worden gevraagd het gebruikte cursusmateriaal binnen te 

brengen om de geziene inhoud te staven. 

Je kan zelf op basis van de ECTS-fiches nagaan voor welke opleidingsonderdelen je een aanvraag 

wil indienen. Daarvoor raadpleeg je de studiegidsen op de website van de school www1.khlim.be 

(toekomstige studenten, kies het juiste departement en dan kies je “programma”). 

Gelieve een afspraak met de opleidingscoördinator vast te leggen via mail om dit dossier binnen te 

brengen.


2. Examens 

Examenrichtlijnen vind je op Toledo bij “Mededelingen voor studenten”, in de map “Examens”. 

Deelname aan de examens: artikel 14 (OER) 

AFDELING 3 – Deelname aan de examens 

Artikel 14 (hernemen van examens) 

“… Indien de opleiding dit toestaat kan de student die niet slaagde in de eerste examenperiode 

eventueel reeds in de tweede examenperiode een examen hernemen …” 

Voor departement IWT geldt bijkomend: 

“Enkel studenten die afstuderen en hun diploma kunnen behalen in het huidige academiejaar, krijgen de 

toelating om hun tweede examenkans reeds op te nemen in juni (2 de examenperiode) in plaats van in 

september (3 de examenperiode). 

Enkel studenten die geen opleidingsonderdelen meer te volgen en af te leggen hebben in het tweede 

semester komen hiervoor in aanmerking. Deze studenten nemen hun volledige tweede 

examenkans op in de junizittijd. 

De studenten die nog wel onderwijsactiviteiten hebben in het tweede semester 

(opleidingsonderdelen, stage/eindwerk, buitenlandse reis) kunnen GEEN gebruik maken van 

deze uitzondering! 

Studenten die in aanmerking denken te komen op basis van de geschetste voorwaarden, moeten op 

EIGEN INITIATIEF een verzoek indienen om deze tweede examenkans in juni op te nemen i.p.v. in 

september. De studenten richten deze vraag tot de voorzitter van de examencommissie door het 

invullen van het document dat beschikbaar wordt gesteld op Toledo bij “Mededelingen voor studenten”.


3 PBA_Milieuzorg 

Derde opleidingsfase _ Professionele bachelor in de milieuzorg 

SP OLOD 

SP dOLOD 

Naam OLOD/dOLOD 

PROJECT: BODEM 

Milieutopics 4 

Toxicologie 2 PC_MIL_TOXI_31 e J 20 

Bodemsaneringstechnieken 2 PC_MIL_BODEMSAN_31 e J 20 

Code OLOD 

Contract 

OD 

Punten dOLOD 

Punten OLOD 

Semester 1 

(14 weken) 

HC WC L Ex_1 

Docent 

40 M/S 

2 7 VhMa 

1 10 VhPa 

Projectlab 7 PC_MIL_PROJECTLAB_31 J 70 80 M/S VhMa 

Teamwerk 6 60 

Communicatieve Integratie 4 PC_CEMIL_COMINTEGR_31 J 40 32 VhMa 

Sollicitatietraining 1 PC_CEMIL_SOLLICIT_31 J 10 1 9 VgPe 

Ethiek 1 PC_CEMIL_ETHIEK_31 J 10 1 11 LeSy 

ONDERSTEUNEND 

Atomaire spectroscopie 3 PC_CEMIL_CEBIO_ATOMSPEC_31 e J 30 4 8 S VhMa 

Chromatografie en elektroforese 3 PC_CEMIL_CEBIO_CHROMELEK_31 e J 30 4 8 S RaGr 

Colloïdchemie 5 PC_CEMIL_CEBIO_COLLOID_31 J 50 1 4 25 S CrAn 

Milieuadministratie 5 50 

Milieurecht (project) 1 PC_MIL_RECHTWETG_31 e J 10 3 6 S SoWi 

Milieukosten en -investeringen 2 PC_MIL_KOSTINV_31 e J 20 1 13 S TiBa 

Milieucommunicatie 2 PC_MIL_COMMUN_31 e J 20 1 13 KuMo 

Milieu- en natuurbeheer III 3 30


Biotoopstudie III (internationaal perspectief) 2 PC_MIL_BIOTIII_31 J 20 2 8 DmMa 

Capita selecta III 1 PC_MIL_CAPSELIII_31 J 10 DmMa 

STAGE 24 PC_CEMIL_STAGE_32 240 M VhMa 

Totaal 60 180 600 21 129 105 

Aantal OLOD's 8 

Contacturen/Sem 18 

HC: Hoorcollege; WC: Werkcollege; L : Lab --- Ex: P: praktisch examen; S: schriftelijk examen; M: mondeling examen 

Contract: e: examencontract is mogelijk 

SP= studiepunten OLOD= Opleidingsonderdeel dOLOD = deel van een opleidingsonderdeel, indien J: overdracht punten van het deelvak zijn 

mogelijk 

Georganiseerde examens tijdens de examenweken : Ex_1 = examen jan, Ex_2 = examen juni


Tabel Volgtijdelijkheid 2 PBA Milieuzorg 

SP SEM Opleidingsonderdelen credit nodig van basiskennis nodig van opmerking 

2PBA_Milieuzorg 

3 1 Analytische chemie II 

kwalitatieve chemie en 

analytische chemie I 

3 1 Biochemie organische chemie I 

3 1 Wijsbegeerte en ICT 

Informatica (1) 

Wijsbegeerte (2) 

6 1 Microbiologie II microbiologie I kwali 

5 1 Labo analytische chemie 



5 1 Statistiek en dataverwerking instrumentele analyse I 

3 1 Focus op het werkveld 

redoxreacties/volumetrie/pH-berekeningen 

instrumentele analyse I 

liefst samen met lab 

analytische chemie 

kan niet opgenomen worden 

zonder analytische chemie II 

(theorie)


5 Milieubeleid 

1 Milieuheffingen en subsidies (2) 

1+2 Milieurecht (3) 

3 Milieu- en natuurbeheer II 

1 Biotoopstudie II milieu- en natuurbeheer I 

2 Capita selecta II milieu- en natuurbeheer I 

3 2 Analytische chemie III Analytische chemie I basischemie, kwali 

7 2 Focus water_lucht 

Water- en luchtzuiveringstechnieken (3) 

Veldwerk (1) milieu- en natuurbeheer I 

Communicatietechnieken (3) 

3 2 IMZ statistiek I 

5 2 Labo milieuanalyse 



instrumentele analyse 

I, statistiek I en 

chemische 

dataverwerking 

enkel indien ook analytische 

chemie II wordt opgenomen en 

liefst samen met lab toegepaste 

analytische chemie 

alles samen en liefst enkel als alles 

van de tweede opleidingsfase is 

opgenomen 

kan enkel opgenomen worden 

indien ook Analytische chemie II 

en III, Labo analytische chemie 

(semester 1) en Statistiek en 

dataverwerking is opgenomen


4 2 Labo organische chemie organische chemie I kan enkel opgenomen worden samen met organische chemie II (theorie) 

3 2 Ecologie II ecologie I, biologie 

61


Tabel Volgtijdelijkheid 3 PBA Milieuzorg 

SP Opleidingsonderdelen 3de opleidingsfase credit nodig van basiskennis nodig van opmerking 

Ondersteunend 

3PBA_Milieuzorg 

3 Atomaire spectroscopie 

3 Chromatografie en elektroforese 

5 Colloïdchemie 

5 Milieuadministratie 

Milieurecht (1) 

Milieukosten en -investeringen (2) 

Milieucommunicatie (2) 

3 Milieu- en natuurbeheer III 

Instrumentele analyse I, 

Analytische chemie I, 

Instrumentele analyse I, 

Analytische chemie I, 

Biotoopstudie III (2) Milieu- en natuurbeheer I en II 

Capita selecta III (1) Milieu- en natuurbeheer I en II 

Analytische chemie II en III, lab 

analytische chemie en statistiek en 

dataverwerking 

Analytische chemie II en III, lab 

analytische chemie en statistiek en 

dataverwerking


Project: Bodem 

7 Projectlab 

4 Milieutopics 

Toxicologie (2) 

6 Teamwerk 

24 Stage 

60 

Bodemsaneringstechnieken (2) 

Communicatieve integratie (4) 

Sollicitatietraining (1) 

Ethiek (1) 

Studenten kunnen deze opleidingsonderdelen enkel als GEHEEL opnemen en NIET 

indien er nog opleidingsonderdelen uit de tweede opleidingsfase moeten worden 

afgelegd specifiek voor de afstudeerrichting! 

De stage kan niet opgenomen worden indien er nog opleidingsonderdelen uit het 

tweede semester van de tweede opleidingsfase moeten worden afgelegd!! De stage 

kan ook niet worden aangevat indien niet alle opleidingsonderdelen uit de derde 

opleidingsfase werden opgenomen.


ECTS-FICHES 

In hetgeen volgt krijg je een alfabetische rangschikking van de zogenaamde opleidingsfiches of 

ECTS-fiches voor de verschillende opleidingsonderdelen en deelvak(ken). 

Deze bevatten alle informatie die je nodig hebt per opleidingsonderdeel of deelvak zoals de 

vakdoelstellingen, de inhoudsopgave, de onderwijsvorm, het gebruikte studiemateriaal en de 

beoordelingswijze of evaluatievorm. 

Bijzondere aandacht gaat uit naar de evaluatievormen die voor elk opleidingsonderdeel zijn 

vermeld. 

Verschillende evaluatievormen worden gebruikt gaande van permanente evaluatie, 

schriftelijk/mondeling examen, labo-examen, opdrachten,…. 

Bij alle opleidingsonderdelen waar een groot deel of alles via permanente evaluatie geëvalueerd 

wordt en waar bijvoorbeeld praktische of communicatieve vaardigheden worden aangeleerd, is 

de aanwezigheid van de student verplicht. Dit betekent dat élke afwezigheid gewettigd moet 

worden bij de betrokken docent of opleidingscoördinator. 

In geval van een gewettigde afwezigheid moet de student zo snel mogelijk zélf het initiatief 

nemen om samen met de betrokken docent een geschikt inhaalmoment of een 

vervangopdracht af te spreken. 

Indien de (gewettigde) afwezigheden dan (nà inhaalmomenten of vervangopdrachten) nóg meer 

dan 20% bedragen van de totale (labo) tijd of indien de afwezigheden niet gewettigd kunnen 

worden dan zal de totale score van het opleidingsonderdeel herleid worden tot een 

(ongewettigde) afwezigheid. 

Bij ongewettigde afwezigheden bestaat de mogelijkheid van inhaalmomenten en 

vervangopdrachten niet, hier zal een afwezigheid automatisch resulteren in een ongewettigde 

afwezigheid voor het gehele opleidingsonderdeel ongeacht de reeds verzamelde punte


Naam opleidingsonderdeel 

Code opleidingsonderdeel 

Opleiding PBA_MIL 

Studiepunten 3 

Atomaire spectroscopie 

PC_CEMIL_CEBIO_ATOMSPEC_31 

Opleidingsfase 3 de opleidingsfase 

Semester 1 ste semester 

Verantwoordelijke docent Marina Vanhecke (VhMa) 

Examinator 

Overdracht 

Examencontract mogelijk 

Marina Vanhecke (VhMa) 

Niveau van het opleidingsonderdeel O Inleidend 

x Uitdiepend 

O Gespecialiseerd 

1. Begincompetenties (volgtijdelijkheidsvoorwaarden) 

Opleidingsonderdelen waarvoor voorafgaandelijk credits en/of tolereerbare 

cijfers dienen behaald te zijn 

Instrumentele analyse I 

Opleidingsonderdelen die vooraf gevolgd dienen te zijn 

Analytische chemie I, II en III 

Labo analytische chemie 

Statistiek en chemische dataverwerking 

Opleidingsonderdelen die tegelijkertijd dienen opgenomen te worden 

Bij voorkeur wordt het labo mee opgenomen 

Andere begincompetenties 

Geen 

2. Beoogde competenties (of eindcompetenties) - doelstellingen 

Met eigen woorden de principes van de verschillende analysemethoden uitleggen. 

Aan de hand van een schema (zelf getekend) de bouw, de werking, de voor- en 

nadelen uitleggen van een bepaalde methode. 

De functie van de belangrijkste apparatuuronderdelen toelichten. 

De uitvoering van de kwantitatieve en kwalitatieve bepaling (verwijzing naar de 

praktijk) van de verschillende methoden beschrijven. 

Bepaalde methoden qua gevoeligheid, reproduceerbaarheid, nauwkeurigheid, 

selectiviteit onderling vergelijken. 

IJklijn-, standaardadditie- en inwendige standaardprocedure met eigen woorden 

beschrijven en uitleggen. 

Ja 

Ja


Oefeningen i.v.m. de besproken analysemethodes oplossen. 

De basisprincipes van kwaliteitszorg in het labo toelichten en toepassen. 

3. Inhoud 

Spectroscopische analysemethoden 

o Atomaire absorptiespectroscopie (AAS) 

o Emissiespectroscopie (AES) 

vlamemissie 

inductief gekoppeld plasma (ICP) 

boog- en vonkemissie 

o X-stralen spectroscopie 

Kwaliteitszorg in het labo, validatie 

4. Studiemateriaal en aanvullende leermiddelen 

Cursus 

Handboek: 

Statistiek, validatie en meetonzekerheid voor het laboratorium 

auteur: Dr. J.W.A. Klaessens 

uitgever: Syntax Media- Arnhem, 2008 

Elektronische leeromgeving Toledo 

Internet 

5. Onderwijsvorm 

Opdracht gestuurd onderwijs (OGO): hoorcollege - werkcolleges 

6. Evaluatie of beoordelingswijze 

Te behalen punten 30 

Beoordelingswijze 

1 ste examenkans Schriftelijk examen: 26 punten 

Permanente evaluatie: 4 punten 

2 de examenkans Schriftelijk examen: 30 punten 

7. Relatie met het werkveld (relevantie voor) 

Atomaire spectroscopische analysemethodes (AAS, ICP, XRF) zijn de meest gebruikte 

technieken voor analyse van vooral metalen in alle mogelijke takken van de chemie.




Opleiding 

Studiepunten 

Opleidingsfase 

Semester 

Verantwoordelijke docent 


Overdracht 


Chromatografie & Elektroforese 

PC_CEMIL_CEBIO_CHROMELEK_31 

PBA_MIL 

3 


1 ste semester 

Greet Raymaekers (RaGr) 

Greet Raymaekers (RaGr) 


O Uitdiepend 

x Gespecialiseerd 


Ja 

Ja 

Opleidingsonderdelen waarvoor voorafgaandelijk credits of tolereerbare cijfers 

dienen behaald te zijn 

Instrumentele analyse I 


Analytische chemie I, II en III 

Labo analytische chemie 


Indien mogelijk: projectlab 


Geen 


Algemene competenties: 

Met eigen woorden de principes van de verschillende analysemethoden uitleggen. 

Aan de hand van een schema de werking, de voor- en nadelen uitleggen van een 

bepaalde methode. 

De functie van de belangrijkste apparatuuronderdelen toelichten. 

De uitvoering van de kwantitatieve en kwalitatieve bepaling (verwijzing naar de 

praktijk) van de verschillende methoden beschrijven. 

Bepaalde methoden qua gevoeligheid, reproduceerbaarheid, nauwkeurigheid, 

selectiviteit onderling vergelijken. 

Vakspecifieke competenties:


De basisprincipes van scheidingstechnieken die gebaseerd zijn op chromatografie of 

elektroforese doorgronden 

3. Inhoud 

- kolomchromatografie 

- technieken 

. gelfiltratie 

. IEX 

. HIC 

. affiniteitschromatografie 

. reversed phase chromatografie 

- apparatuur en detectie 

. HPLC 

. GC 

. massaspectrometrie 

- electroforese 

. proteïne- en DNA-electroforese 

. capillaire electroforese 


Cursus 


Opdracht gestuurd onderwijs (OGO): hoorcollege - werkcolleges 

6. Relatie met het werkveld (of relevantie voor) 

Chromatografie en elektroforese worden in biochemische, farmaceutische en 

voedingslaboratoria gebruikt voor het opzuiveren van proteïnen en DNA. 

Chromatografie wordt tevens toegepast in de analyse en kwantificatie van een breed 

gamma chemische stoffen. 


Te behalen punten 

Beoordelingswijze (mondeling, schriftelijk, 

permanente evaluatie) 

1 ste examenkans 

2 de examenkans 

30 

Schriftelijk examen: 26 punten 


Schriftelijk examen: 30 punten





Studiepunten 


Semester 



Overdracht (ja of nee) 

Examencontract mogelijk (ja of nee) 

Colloïdchemie 

PC_CEMIL_CEBIO_COLLOID_31 

PBA_MIL 

5 


1 ste semester (blok 1+2) 

Ann Creemers (CrAn) 

Ann Creemers (CrAn) 

Niet van toepassing 

Nee 


X Uitdiepend 


1. Begincompetenties 

Opleidingsonderdelen waarvoor voorafgaandelijk credits dienen behaald te 

zijn 

Geen 


Geen 


Geen 

2. Beoogde competenties 

Colloïdchemie theorie: 

De stabiliteit van hydrofiele en hydrofobe colloïden en aanverwante systemen 

(emulsies en gels) kunnen verklaren en toepassen. 

Verschillende methoden om colloïden te bereiden en te zuiveren kunnen uitleggen. 

De adsorptie-isothermen van Langmuir en Freundlich opstellen en verklaren. 

Colloïdchemie labo 

Algemene competenties: 

Op een veilige en milieubewuste manier handelen (glaswerk en producten) conform 

de veiligheids- en hygiëneregels 

Een methode nauwkeurig, kritisch en zelfstandig kunnen uitvoeren en de 

analyseresultaten interpreteren en rapporteren 

In team kunnen werken 

Binnen de gestelde deadline een opdracht tot een goed einde brengen 

Zich houden aan de gemaakte afspraken: tijdig afgeven van verslagen, stipt


aanwezig zijn, benodigde materialen bijhebben, gevraagde voorbereiding moet 

gemaakt zijn… 

Vakspecifieke competenties: 

De studenten moeten een voorgeschreven werkwijze kunnen uitvoeren en 

optimaliseren. 

De studenten moeten hun resultaten statistisch kunnen verwerken en beoordelen 

(lineaire regressie en correlatiecoëfficiënt). 

De studenten moeten hydrofobe colloïden kunnen bereiden en uitvlokken. 

De studenten moeten eigenschappen van hydrofiele colloïden nagaan, uitzouten, 

viscositeit, … 

De studenten moeten de adsorptie-isotherm van Langmuir en Freundlich opstellen. 

De studenten moeten gels kunnen bereiden. 

De studenten moeten emulsies kunnen bereiden en het type ervan kunnen bepalen. 

De studenten moeten enkele constanten nauwkeurig kunnen bepalen, 

snelheidsconstante van eerste en tweede orde, oplossingsenthalpie en 

verdelingscoëfficiënten. 

3. Inhoud 

Colloïdchemie-theorie: 

- Definitie en eigenschappen van colloïden 

- Electrocapillaire verschijnselen en stabiliteit van colloïdale systemen 

- Emulsies en gels 

- Oppervlaktespanning en adsorptie. 

Colloïdchemie-labo: 

- Eigenschappen van hydrofiele en hydrofobe colloïden. 

- Adsorptieproeven 

- Verdelingscoëfficiënten 

- Reactiekinetica 

- Proeven over bereiden en stabiliteit van emulsies, gels en suspensies 


Colloïdchemie-theorie: Cursus en OGO-instuctieboek 

Colloïdchemie-labo: Cursus 


Colloïdchemie-theorie: Opdracht gestuurd onderwijs (OGO): hoorcollege - werkcolleges 

Colloïdchemie-labo: Labo 

6. Relatie met het werkveld 

Het begrijpen van de eigenschappen van colloïden is belangrijk voor de voedings- en 

farmaceutische industrie.






50 

Colloïdchemie theorie : 30 punten 

Opdrachten: 4 punten 


Labo colloïdchemie: 20 punten 


Schriftelijk examen samen 

met de theorie: 6 punten 

Colloïdchemie theorie 


Labo colloïdchemie 

Schriftelijk examen: 20 punten



Deelvak I 

Deelvak II 


Deelvak I 

Deelvak II 


Studiepunten 


Semester 



Overdracht 


Milieu- en natuurbeheer III 

Biotoopstudie III 

(internationaal perspectief) 

Capita selecta III 

PC_MIL_BIOTIII_31 

PC_MIL_CAPSELIII_31 

3 


Biotoopstudie III: 1 ste en 2 de semester 

Capita selecta III: 1 ste semester 

Marie-Anne Demeersseman (DmMa) 

Marie-Anne Demeersseman (DmMa) 

Ja 

Neen 


O Uitdiepend 


Deelvak I: Biotoopstudie III (Internationaal perspectief) 




Milieu- en natuurbeheer II 




Geen 


Kennis van ecologische factoren is een pluspunt



Verschillende ecologische thema’s bestuderen via veldwaarnemingen. 

3. Inhoud 

Meerdaagse studiereis naar buitenlandse biotopen 


Veldtassen met analysemateriaal 

Werkbladen 

Achtergrondinformatie 


Er wordt een presentatie gemaakt ten behoeve van de studenten van 2 PBA als 

voorbereiding op het veldwerk. 

Meerdaagse excursies met uitvoeren van opdrachten. 


Ervaring met terreinwerk is nodig.


Deelvak I: Capita selecta III 








Alle andere toepassingsgerichte opleidingsonderdelen 


Kennis van ecologie is een pluspunt 


Verschillende ecologische thema’s die via gastsprekers aangeboden worden kunnen 

verwerken tot een verslag. 

Het helpen uitvoeren van een milieugerelateerd project. 

3. Inhoud 

Actuele onderwerpen van ecologie, biodiversiteit, duurzaamheid, groene energie, … 

Milieugerelateerd project: te kiezen in samenspraak met de docent. 


Inleidende tekst over het gekozen onderwerp 


Lezing door een gastspreker 


Het volgen van actuele milieugerelateerde onderwerpen vormen de basis van kritisch 

nadenken in het werkveld.





1 ste examenkans Biotoopstudie III: 20 punten 

Schriftelijk verslag van de excursie 

Capita selecta III: 10 punten 

Samenvattend verslag van het gekozen 

onderwerp 

2 de examenkans Biotoopstudie III: 20 punten 

Schriftelijk verslag van een geleide 

natuurwandeling door een erkende 

natuurgids, in samenspraak met de 

docent. 

Capita selecta III: 10 punten 

Aanpassen van het verslag van 1 ste 

examenkans.



Deelvak I 

Deelvak II 

Deelvak III 


Deelvak I 

Deelvak II 

Deelvak III 



Milieuadministratie 

Milieurecht en -wetgeving 

Milieukosten en -investeringen 

Milieucommunicatie 

PC_MIL_RECHTWETG_31 

PC_MIL_KOSTINV_31 

PC_MIL_COMMUN_31 

Opleidingsfase 3 de opleidingsfase 


Verantwoordelijke docent Milieurecht en -wetgeving 

Wim Somers (SoWi) 


Bart Timmermans (TiBa) 


Monique Kuhn (KuMo) 


Overdracht 


Milieurecht en -wetgeving 

Wim Somers (SoWi) 


Bart Timmermans (TiBa) 


Monique Kuhn (KuMo) 


x Uitdiepend 


Deelvak I: Milieurecht en -wetgeving 




Geen 


Geen 

Ja 

Ja



Geen 


Geen 


• De krachtlijnen en structuur kennen van het bodemdecreet en het VLAREBO. 

• Beheersen van de basisprincipes van de bodemsaneringsprocedure. 

• De aansprakelijkheden voor de sanering kunnen duiden 

3. Inhoud 

• Inventaris en register van verontreinigde gronden 

• Historische en nieuwe bodemverontreiniging 

• Verplichtingen bij overdracht van gronden 

• Saneringsprocedure 

• Aansprakelijkheid voor saneringskost 


Milieurecht voor beginners 

Annaert L., Somers W., en Vancleynenbreugel W. 

Uitgeverij Die Keure, Brugge, 2011 

Codex Milieurecht, deel 1(Vlaams Gewest), Uitgeverij Die Keure, Brugge 2010 

Documentatie casus 


Inleidend hoorcollege en rollenspel bodemsanering. 

Uitgaand van een concrete casus verdedig je een betrokken partij (bv. verkoper) 

in een geschil omtrent bodemsanering. 

Deze opdracht wordt in team uitgevoerd. Op een vergadering met alle partijen (rollen) 

tracht je de doelstellingen van jouw partij (bv. verkoper) te realiseren. 


Een milieucoördinator moet op de hoogte zijn van de bodemsaneringsprocedure en de 

aansprakelijkheden bij sanering.


Deelvak II: Milieukosten en -investeringen 




Geen 


Geen 


Geen 


Geen 


Vooral de beroepsspecifieke competenties van analist en calculator worden hier 

aangeleerd en getraind. Maar ook de bijbehorende adviserende, coördinerende en 

beleidsondersteunende competenties zullen getraind en getoetst worden. 

Na dit opleidingsonderdeel heb je in het gedeelte kosten- en batenanalyse een inzicht 

bekomen in de verschillende soorten kosten. Je bent in staat een break-even analyse 

uit te voeren. Je zal aan de hand van concrete situaties milieu-investeringen kunnen 

evalueren met diverse bedrijfseconomische begrippen. 

3. Inhoud 

In een eerste deel worden naast de kostenbegrippen de indeling van de kosten via 

verschillende criteria behandeld. 

Het tweede deel bestaat uit een uiteenzetting over de break-even-analyse. 

In het derde deel wordt uitgebreid ingegaan op de evaluatie van investeringsprojecten 

via de economische evaluatiemethoden. 

Overal, waar mogelijk, worden concrete toepassingen uitgewerkt. 


Syllabus 


Hoorcolleges die vaak worden afgewisseld met oefenzittingen. 


Een milieucoördinator moet milieukosten kunnen berekenen.


Deelvak II: Milieucommunicatie 




Geen 


Geen 


Geen 


Geen 


Na het volgen van dit opleidingsonderdeel moet je in staat zijn om: 

teneinde milieuverplichtingen over te brengen, wat telkens een specifieke 

aanpak naar communicatie toe vraagt, de communicatiekanalen en strategieën 

kunnen gebruiken. 

snel en gevat de essentiële informatie kunnen overbrengen op zo kort mogelijke 

tijd. 

Wat de algemene competenties betreft die in het opleidingsonderdeel bewerkt worden, 

zijn vooral het flexibel en creatief optreden tegenover de werkomgeving en de klanten, 

het krantvriendelijk optreden en het bereid zijn/in staat zijn op te komen voor de eigen 

rechten en die van de anderen belangrijk. 

Wat de specifieke competenties betreft zijn volgende belangrijk: 

uit het hele gamma van regelgevingsdocumenten- en instrumenten de voor een 

bepaalde casus relevante informatie kunnen vinden en eventueel toepassen, 

adviezen kunnen formuleren uitgaande van een kritische analyse, 

informatie kunnen verspreiden in functie van de behoeften van de 

werkomgeving en de te verrichten taken, 

initiatief kunnen nemen om een team te motiveren en resultaatgericht te leiden, 

tactische beslissingen kunnen uitvoeren en zich hiervoor zelfstandig of in team 

kunnen organiseren. 

zelfstandig of in team een beroepsgebonden opdracht kunnen uitvoeren, 

gebruik kunnen maken van recente multimediale communicatiemiddelen. 

In staat zijn beroepsgebonden informatie in de bedrijfseconomische context te 

presenteren, erover te rapporteren, vergaderen of onderhandelen in de 

moedertaal. 

Zowel mondeling als schriftelijk doelmatig kunnen communiceren met interne 

en externe relaties in het beroepenveld in zowel de moedertaal als in de 

vreemde talen. 

Op die manier draagt dit opleidingsonderdeel bij tot de voorbereiding op de rol van 

administrator, analist, adviseur en coördinator.


3. Inhoud 

De inhoud van het opleidingsonderdeel ‘Communicatie ’ bestaat uit: 

- Interne communicatie: 

− Sensibiliseren 

− Informeren 

− Rapporteren 

− Evalueren 

− Vergaderen 

- Externe communicatie 

− Klachtenregistratie en – afhandeling, maatregelen 

− Contacten met diverse milieuadministraties 

− Contacten met media 

− Problemen behandelen 

− Persoonlijk verslag 

− Jaarverslag 


- Nader uit te reiken materiaal 

- Eigen opzoekingen en case study 


Hoorcollege, workshops, case study uit te werken, bedrijfsbezoek 


Een belangrijke taak van een milieucoördinator is communicatie zowel met internen als 

met externen.





1 ste examenkans Milieurecht en -wetgeving 


Milieukosten en –investeringen 



Permanente evaluatie op basis van 

groepswerk: de case study: inhoud, vorm, 

(PPT) en presentatie: 20 punten 

2 de examenkans Milieurecht en –wetgeving 


Milieukosten en –investeringen 



Opdrachten in samenspraak met docent: 

20 punten



Deelvak I 

Deelvak II 


Deelvak I 

Deelvak II 



Milieutopics 

Toxicologie 

Bodemsaneringstechnieken 

PC_MIL_TOXI_31 

PC_MIL_BODEMSAN_31 

Programmajaar 3 de opleidingsfase 


Verantwoordelijke docent Toxicologie 



Paul Vanherwegen (VhPa) 


Overdracht 


Deelvak I: Toxicologie 

Toxicologie 



Paul Vanherwegen (VhPa) 

Niveau van het opleidingsonderdeel x Inleidend 

O Uitdiepend 





Geen 


Geen 


Alle andere toepassingsgerichte opleidingsonderdelen 

Ja 

Ja



Een basis biologie, biochemie, chemie en ook fysica wordt verondersteld om de cursus 

goed te kunnen volgen. 

2. Beoogde competenties (of eindcompetenties) – doelstellingen 

De studenten situeren de toxicologie t.o.v. de andere wetenschappen. 

De studenten geven de basisbegrippen uit de toxicologie weer, verklaren ze en 

voorzien ze van een voorbeeld. 

De studenten bespreken de kinetica en dynamica van toxische stoffen en illustreren 

ze met voorbeelden. 

De studenten kennen het verband tussen dosis en respons van een toxische stof en 

kennen de normstelling van toxische stoffen. 

De studenten weten welke stappen bij (eco)toxicologisch onderzoek gebeuren. 

De studenten zijn op de hoogte van enkele wetgevingen i.v.m. toxische stoffen 

(REACH, RoHS, …) 

De studenten kennen de belangrijkste milieu-incidenten i.v.m. toxische stoffen 

(Seveso, Minamata, …) 

De studenten zijn vertrouwd met de gevaren van een aantal toxische verbindingen 

en kunnen voor onbekende verbindingen de gevaren terugvinden in de literatuur. 

3. Inhoud 

Algemene toxicologie 

o Inleidende begrippen en relatie tot andere wetenschappen 

o Toxicokinetica 

o Toxicodynamica 

o Normstelling 

Ecotoxicologie 

Bespreking van enkele toxische stoffen van volgende klassen : 

o Anorganische gassen 

o Organische verbindingen 

o Metalen 

o Bestrijdingsmiddelen 

o … 

Bespreking van incidenten, wetgeving 


Eigen cursus 

Vakliteratuur: tijdschriften- en krantenartikels 


Internet, elektronische databanken (o.a. Sentral) 


Opdracht gestuurd onderwijs (OGO): hoorcollege en werkcollege


Deelvak II: Bodemsaneringstechnieken 

Niveau van het opleidingsonderdeel x Inleidend 

O Uitdiepend 





Water- en luchtzuiveringstechnieken 


Geen 


Alle toepassingsgerichte opleidingsonderdelen van het project. 


Geen 


1. De student moet het begrip bodem kunnen definiëren en zijn eigenschappen 

kunnen verklaren. 

2. De student moet de belangrijkste bodemsaneringstechnieken kunnen 

beschrijven. 

3. De student moet kunnen aanduiden welke saneringstechnieken in een 

specifieke situatie van toepassing zijn. 

4. Voorname begrippen moet de student kort, bondig en volledig kunnen 

omschrijven. 

3. Inhoud 

1. Bodem 

2. Bodemonderzoek 

3. Bodemverontreiniging 

4. Bodemsanering. 


Cursus 

OGO-instructieboek 


Opdracht gestuurd onderwijs





1 ste examenkans Toxicologie: 20 punten 

Uitwerken ogo-instructies en opdracht 

projectboek: 5 punten 

individuele ondervraging tijdens 

projectevaluatie: 15 punten 

Bodemsaneringstechnieken 20 punten 

Opdrachten: 8 punten 

Project: 12 punten 

2 de examenkans Toxicologie 

Schriftelijk examen + opdracht: 20 punten 


Mondeling examen: 20 punten 


Toxicologie 

Een afstuderende student die in de milieuwereld terecht komt dient op de hoogte te 

zijn van de basisbegrippen toxicologie en heeft deze kennis nodig om interpretaties te 

doen en beslissingen te nemen. 


De inhoud van de cursus is gekozen in functie van het project dat een reëel en actueel 

milieuprobleem behandelt.





Studiepunten 


Semester 



Overdracht 


Projectlab 

PC_MIL_PROJECTLAB_31 

PBA_MIL 

7 

3 e opleidingsfase 



X 

Ja 

Nee 


x Uitdiepend 





Instrumentele analyse I, Analytische chemie I & II, labo analytische chemie 

Opleidingsonderdelen die vooraf gevolgd dienen te zijn zonder eventuele 

credits 

Labo milieuanalyse I, analytische chemie III, statistiek en chemische dataverwerking 


Dit practicum is volledig opgenomen in het project en is dan ook sterk gerelateerd aan 

de andere opleidingsonderdelen binnen dit project. Het steunt volledig op de 

theoretische kennis en de praktische vaardigheden uit de eerste en de tweede 

opleidingsfase. 


Algemene competenties 

Als voorbereiding de nodige informatie opzoeken in functie van de in het project 

gekozen proeven: principes, reacties, werkwijze, werkschema, nodige reagentia 

met functie, mogelijke risico’s, berekeningsmethode, ... en deze overzichtelijk 

bundelen in een labschrift. 

Een methode correct, kritisch en zelfstandig uitvoeren en de (analyse)resultaten 

interpreteren. 

Werken en de experimenten uitvoeren op een efficiënte manier, nauwkeurig en 

verantwoord, veilig en milieubewust. 

Apparatuur bedienen onder begeleiding van een docent. Bij eenvoudige problemen 

procedures aanpassen en oplossingen trachten te vinden. 

Waarnemingen, resultaten en berekeningen duidelijk noteren in een labschrift. 

Bundelen van de verslagen van de uitgevoerde proeven tot één geheel in het


projectboek. 

In team, na onderling overleg, proeven kunnen opdelen en uitvoeren om 

vervolgens de individuele resultaten samen te verwerken tot één groter geheel. 

In team werken. 

Binnen de gestelde deadline een opdracht tot een goed einde brengen 

Zich houden aan de gemaakte afspraken: stipt aanwezig zijn, het benodigde 

materiaal bijhebben, de gevraagde voorbereiding maken, tijdig afgeven van 

verslagen, … 

Vakspecifieke competenties 

1. Gebruik van GC, HPLC, polarografie, AAS 

2. Ontwikkeling van analysemethodes in functie van het lopende project 

3. Bodemonderzoek 

4. Opzetten van laboproeven voor bodemsanering 

5. Valideren van de gebruikte analysemethode en apparatuur. 

3. Inhoud 

1. Atomaire absorptie spectrofotometrie 

2. Gaschromatografie 

3. Hoge druk vloeistofchromatografie 

4. Polarografie 

5. Spectroscopie 

6. Elektroanalyse 

7. Diverse andere technieken voor bodemonderzoek 


Cursus 

Handboeken, vakliteratuur, applicatienota’s, BIN-normen, 


Internet 

Handleidingen apparatuur 


Practicum



Te behalen punten: 

Beoordelingswijze: 



70 

Permanente evaluatie: 

Attitude: 15 punten 

Resultaten: 20 punten 

Verslagen: 20 punten 

Projectevaluatie: 15 punten 

Attitudepunten uit de eerste examenkans 

worden integraal meegenomen naar de 

tweede examenkans. 

Attitude uit 1 ste ex.kans: 15 punten 

Praktische proef i.v.m. resultaten+ 

verslag: 40 punten 

Projectevaluatie: 15 punten 

7. Relatie met het werkveld (of relevantie voor) 

Heel wat technieken uit het projectlab behoren tot het arsenaal van een beginnende 

beroepsbeoefenaar en zijn een must voor een professionele bachelor milieuzorg. 

Naast vakspecifieke competenties, komen er ook andere competenties aan bod die in 

een latere fase in het werkveld noodzakelijk zijn: experimenten efficiënt, veilig en 

milieubewust uitvoeren, mondeling en schriftelijk rapporteren en in team werken.



- Deelvak I 

- Deelvak II 

- Deelvak III 


Deelvak I 

Deelvak II 

Deelvak III 


Studiepunten 


Semester 



Overdracht (ja of nee) 

Examencontract mogelijk (ja of nee) 

Deelvak I: Communicatieve integratie 

Teamwerk 

- Communicatieve integratie 

- Sollicitatietraining 

- Ethiek 

PC_CEMIL_COMINTEGR_31 

PC_CEMIL_SOLLICIT_31 

PC_CEMIL_ETHIEK_31 

PBA_MIL 

6 



Deelvak I: 


Deelvak II 

Petra Van Gansen (VgPe) 

Deelvak III 

Sylvain Leysen (LeSy) 

Deelvak I: 


Deelvak II 

Petra Van Gansen (VgPe) 

Deelvak III 

Sylvain Leysen (LeSy) 

Ja 

Neen 


x Uitdiepend 





Studenten kunnen dit opleidingsonderdeel enkel als geheel opnemen en niet indien er 

nog opleidingsonderdelen uit de tweede opleidingsfase moeten worden afgelegd 

specifiek voor de afstudeerrichting. 


Geen 

Opleidingsonderdelen die tegelijkertijd dienen opgenomen te worden : 

De labo’s en de vakken die het project ondersteunen moeten tegelijkertijd opgenomen 

worden met het teamwerk.



Geen 


Informatie inwinnen en kritisch en resultaatgericht verwerken. 

Vakkennis toepassen en integreren in een concreet project. 

Denk- en redeneervaardigheid verder ontwikkelen en het gevoel voor doelgerichte 

synthese ontwikkelen. 

Kritische reflectie ontwikkelen naar eigen handelen in een team en naar bekomen 

resultaten (peer- en selfassessment). 

Plannen in functie van een werkorganisatie. 

Samenwerken met de andere projectleden. 

Beheersen van groepsprocessen. 

Verwerven van communicatieve vaardigheden. 

Mondeling en schriftelijk presenteren van resultaten zowel tussentijds als in een 

eindverslag. 

Binnen de gestelde deadline een opdracht tot een goed einde brengen. 

Verantwoordelijkheid opnemen. 

Zich houden aan de gemaakte afspraken: stipt aanwezig zijn, het benodigde 

materiaal bijhebben, de gevraagde voorbereiding maken, tijdig afgeven van 

verslagen, … 

3. Inhoud 

Omwille van het vakoverschrijdend karakter van het project verwerven de studenten 

inhoudelijke kennis en inzicht in heel wat leerstof vervat in het project. En verder leren 

ze ook in team werken, rapporteren en presenteren, wat een directe voorbereiding 

betekent op hun stage. 

Dankzij het onderdeel communicatieve integratie krijgen de studenten de kans om 

samen met hun medestudenten de diverse delen van het project te bundelen tot één 

geheel. 

Het projectdraaiboek zal de richtingaanwijzer zijn. Het is de bedoeling om op het einde 

van het eerste semester een projectresultaat te presenteren. De bijeenkomsten van de 

projectgroep zijn dus gericht op het verwezenlijken van dit product. De manier waarop 

dit product tot stand komt zal ook geëvalueerd worden. Het is daarom belangrijk dat 

de studenten als een goed team functioneren en indien nodig reflecteren en bijsturen. 

Concreet zal de groep studenten wekelijks 2 keer 2 uren vergaderen en werken. De 

studenten worden gedurende het volledige project bijgestaan door een vaste 

projectbegeleider. Tijdens de eerste twee uren van de werkweek is de 

projectbegeleider aanwezig tijdens de zittingen van de projectgroep. Tijdens de twee 

volgende Uren van dezelfde week werkt de studentengroep zelfstandig en de 

projectbegeleider is bereikbaar. 

4. Studiemateriaal en aanvullende leermiddelen


Projectdraaiboek 

Cursus Communicatie 

Cursussen van de geïntegreerde vakken, internet, boeken en databanken in de 

mediatheek 

Toledo 


Groepswerk-projectwerk 


De relatie met het werkveld situeert zich zowel op het inhoudelijk vlak als op het vlak 

van algemene competenties: zelfstandigheid in het kritisch verwerken van algemene 

competenties, samenwerken in team, rapporteren en presenteren en het vermogen tot 

een systematische aanpak van taken. 

Het aanpakken in team van een probleem, het verwerken van een veelheid aan 

informatie is iets wat in het werkveld zeer aan bod komt. 

Deelvak II: Sollicitatietraining 


x Uitdiepend 





Studenten kunnen deze opleidingsonderdelen enkel als geheel opnemen en niet indien 

er nog opleidingsonderdelen uit de tweede opleidingsfase moeten worden afgelegd 

specifiek voor de afstudeerrichting. 


Het vak sollicitatietraining situeert zich om verschillende redenen in de laatste fase van 

de opleiding: 

1) Om zijn positie in de huidige arbeidsmarkt juist in te schatten, moet de student zijn 

eigen kunnen, kennen en interesse op kritische wijze evalueren en in kaart brengen. 

Dit steunt op kennis, vaardigheden en attitudes die hij in de voorgaande jaren van de 

opleiding heeft aangeleerd. 

2) De student zet weldra de stap naar het werkveld, wat motiverend kan werken. 

Opleidingsonderdelen die tegelijkertijd dienen opgenomen te worden : 

Geen 


Communicatieve vaardigheden komen niet alleen expliciet aan bod in de taalvakken, 

maar zijn bovendien vakoverschrijdend. De student kan zich beroepen op de 

communicatieve basisvaardigheden die hem in de vorige jaren werden aangeleerd. 

2. Beoogde competenties (of eindcompetenties) - doelstellingen


Algemene competenties 

De student kan info verwerven en verwerken 

De student kan communiceren over ideeën, problemen en oplossingen zowel aan 

specialisten als aan leken, gebruikmakend van de mogelijkheden van een digitale 

werkomgeving 

De student beheerst denken redeneervaardigheid 

De student heeft een ingesteldheid tot levenslang leren. 

Vakspecifieke competenties 

1. De student kan verschillende communicatiestijlen herkennen in de volgende 

situaties: sollicitatieprocedure, vergadercontext, onderhandelingssituatie, 

teamwerking, stageplaats. 

2. De student kan zichzelf observeren en zijn communicatie hiermee verbinden. 

3. De student kan een netwerk van ‘toeleiders’ uitbouwen. 

4. De student kan zich informeren via internet, zijn netwerk en de traditionele media 

over de huidige arbeidsmarkt zodat hij zijn positie in die arbeidsmarkt juist kan 

inschatten. 

5. De student kan een onderscheid maken tussen de verschillende bedrijfsculturen en 

kan zijn communicatie hierop afstemmen. 

6. De student kan een sollicitatiebrief naar het recentste model schrijven. 

7. De student kan een sollicitatiegesprek en een functioneringsgesprek voeren. 

3. Inhoud 

Solliciteren: 

• Wie ben ik? Wat wil ik? 

• Waar vind ik vacatures? 

• Ontleden van werkaanbiedingen. 

• Waar vind ik informatie over bedrijven? 

• Wat wil mijn werkgever? 

Wat is een goede sollicitatiebrief en CV? 

• Oefeningen op herkenning van foute, vage, nietszeggende formuleringen. 

• Oefeningen op accurate antwoorden op jobvereisten. 

• Spontane sollicitatiebrief en gericht sollicitatiebrief. 

• Solliciteren via internet. 

Tweegesprekken 

• Sollicitatiegesprek. 

• Functioneringsgesprek. 


Cursus sollicitatietraining 

Audio-visueel materiaal (internet, BBC-docu over solliciteren) 


Werkcolleges, groepswerk, groepsgesprekken, rollenspelen, simulatiegesprekken, 

opzoekingswerk



Het werkveld vereist dat werknemers niet alleen technisch bekwaam, maar ook 

communicatief competent zijn. Wil het werkveld gemotiveerde werknemers 

aantrekken, is het ook belangrijk dat deze kritisch de arbeidsmarkt en hun eigen 

bekwaamheden geanalyseerd hebben. 

Deelvak III: Ethiek 


Opleidingsonderdelen waarvoor voorafgaandelijk credits dienen behaald te 

zijn 

Geen 


Geen 


Geen 


Geen 


1. De student moet een eigen mensvisie kunnen formuleren en argumenteren. 

2. De student moet kunnen uitleggen wat normen en waarden zijn. 

3. De student moet binnen het bestek van het project kunnen omgaan met 

waarden en normen. 

4. De student moet de begrippen: rechtvaardigheid, vrijheid, verantwoordelijkheid, 

macht kunnen uitleggen en correct gebruiken. 

5. De student moet een concrete ethische situatie kunnen 

a. beschrijven (zien) 

b. interpreteren (oordelen) 

c. hanteren (handelen) 

3. Inhoud 

Mensvisies 

De omschrijving van onszelf (Bart Pattyn) 

Toegepaste Ethiek 

I. Toegepaste ethiek 

1. Inleiding 

2. Waarom moraal? 

3. Normen, waarden en deugden 

4. Morele vraagstukken 

II. Enkele begrippen uit de toegepaste ethiek 

1. Rechtvaardigheid 

2. Vrijheid 

3. Verantwoordelijkheid 

4. Macht 

Toepassingen



Cursus Wijsbegeerte 

Antropologie en toegepaste ethiek (S. Leysen) 

Toledo en ethische cursussen 

Tijdschriften in de mediatheek van KHLim en UHasselt. 


Werkcolleges. 

Naast zelfstudie zal de student een ethische situatie moeten beschrijven en bespreken 

tijdens een groepsgesprek. 


Omdat er wordt gewerkt met ethische casussen die de studenten zelf aanbrengen 

vanuit hun kennis van het werkveld is de relatie met het werkveld duidelijk aanwezig. 

We beperken ons daarbij niet tot het werkveld.




Beoordelingswijze: 



60 punten 

- Sollicitatietraining: 10 punten 

Permanente evaluatie a.h.v. voor te bereiden of 

tijdens de les uit te voeren opdrachten 

- Communicatieve integratie: 40 punten 

Productevaluatie: 20 punten 

Procesevaluatie: 20 punten 

Deelpunten worden samengeteld volgens de 

wiskundige regels maar bij een score van 4/20 

of minder op een deel wordt het punt voor 

communicatieve integratie 7/20 tenzij de score 

volgens wiskundige regels lager is. 

- Ethiek: 10 punten 

Permanente evaluatie 

- Sollicitatietraining: 10 punten 

Examen: Mondelinge toelichting bij voor te 

bereiden opdrachten. De student dient daartoe 

contact op te nemen met de vakdocent voor 5 

juli. 

- Communicatieve integratie: 

Product- en procesevaluatie: 40 punten 

De punten van peerassessment uit de eerste 

examenkans worden meegenomen naar de 


- Ethiek: 10 punten 

Open-boek-examen





Studiepunten 


Semester 



Overdracht 


Stage 

PC_CEMIL_STAGE_32 

PBA_MIL 

24 


2 de semester 


Stagecoördinator 

Interne en externe promotor, jury 

Ja 

Neen 


O Uitdiepend 

X Gespecialiseerd 




Om deze opdrachten uit te voeren maak je gebruik van de kennis, vaardigheden en 

attitudes die je je al (ten dele) eigen hebt gemaakt tijdens de opleiding en werk je 

tijdens de stage zelf die kennis, vaardigheden en attitudes bij die je (nog) niet 

(voldoende) bezit. 


De stage kan niet opgenomen worden indien er nog opleidingsonderdelen uit het 

tweede semester van de tweede opleidingsfase moeten worden afgelegd! 


De stage kan enkel worden aangevat indien alle opleidingsonderdelen uit de derde 

opleidingsfase worden of werden opgenomen. 


Op het einde van je stageperiode moet je kunnen bewijzen dat je de competenties, die 

verwacht worden van een beginnende beroepsbeoefenaar, beheerst. 

Dit wordt bereikt door: 

Een opdracht, onder begeleiding, zelfstandig te kunnen uitvoeren en dit in een reële 

(mogelijke toekomstige) werksituatie. In een periode van 15 weken krijgt de 

student de kans praktische ervaring op te doen. Dit gebeurt in verschillende 

industrietakken of in een onderzoek- of onderwijsinstelling van de overheid of 

privé. Het onderwerp van de stage is een (welomlijnd) probleem in een 

laboratorium of is gesitueerd in een productieproces.


Schrijven van een scriptie (uitdiepen van een (wetenschappelijk) thema). Hierin 

kader je het onderwerp in een groter geheel en omschrijf je tevens de methodes 

die je gebruikte of de studie van het productieproces, de verantwoording van de 

gekozen oplossing(en) en de eventuele voor- en nadelen daarvan. 

Presenteren van de inhoud van je stagerapport/eindwerk en verdedigen ervan voor 

een jury van bedrijfsprofessionals en hogeschooldocenten. 

3. Inhoud 

Uitvoeren van praktisch werk in opdracht van het werkveld 

Schrijven van een abstract en eindwerk conform de afspraken (zie stagebundel) 

Presenteren en verdedigen van het eindwerk voor een jury 


Stagebundel 

Toledo: alle nodige documenten (qua planning en afspraken) 


Stage



Te behalen punten: 240 

Permanente evaluatie (praktisch werk en schriftelijke rapportering en nakomen 

van gemaakte afspraken). 

Beoordeling scriptie of eindwerk (schriftelijk paper) 

Presentatie (mondeling) 

Externe promotor: 120 punten 

Interne (school)promotor: 48 punten 

Presentatie jury: 72 punten 


Er vindt een tussentijdse evaluatie plaats van de stage in samenspraak met de externe 

en interne promotor. 

Bij een positieve tussentijdse evaluatie is er geen probleem en kan de student 

verder werken. 

Bij een negatieve tussentijdse evaluatie krijgt de student, indien mogelijk, de 

kans om, in een afgesproken termijn, bij te sturen. Indien hier geen volledig of 

geen afdoend gevolg aan wordt gegeven zal in overleg met alle betrokken partijen 

(student, interne en externe promotor, opleidingscoördinator en stagecoördinator) 

de stage vroegtijdig worden beëindigd. Dit zal automatisch resulteren in een 

onvoldoende voor de stage. 

De student wordt uiteraard op de hoogte gebracht van het resultaat van deze 

tussentijdse evaluatie zodanig dat hij de kans krijgt om bij te sturen indien dit mogelijk 

wordt geacht. 


De punten (= 120) van de externe promotor (voornamelijk beoordeling van het 

praktisch werk) worden meegenomen naar de 2 de examenkans. De overige 120 

punten kunnen worden hernomen. 

Een tweede examenkans is enkel mogelijk indien geoordeeld wordt door alle 

betrokken partijen dat het praktisch werk voldeed (is meestal bij een positieve 

tussentijdse evaluatie vanuit de eerste examenkans of bij een negatieve 

tussentijdse evaluatie waar goed gevolg is gegeven aan de gevraagde bijsturing). 

Bij een vroegtijdige beëindiging van de stage is er GEEN tweede examenkans 

mogelijk en dient de stage VOLLEDIG te worden hernomen (praktisch gedeelte, 

schrijven van de scriptie en presentatie). 

Indien de student meer dan 10% van de stage gewettigd afwezig is 

(doktersattest), dan moet de gemiste stage op een later tijdstip worden ingehaald en 

heeft dit uitstel tot gevolg zodanig dat de presentatie eventueel pas in september kan 

gebeuren. 

Bij ongewettigde afwezigheid krijgt de student een nulscore. Er is dan ook geen 



Studenten staan in hun mogelijk latere werkveld via deze stage en eindwerk.

STUDIEGIDS Professionele bachelor in de Milieuzorg - KHLim

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?