fysiotherapeut - KNGF

elke competentie opnieuw aangegeven. Ze worden uitsluitend
vermeld wanneer extra aandacht gewenst is.
4.1.4 Niveaus
Bij de competenties is telkens onderscheid gemaakt in het
niveau van de beginnende fysiotherapeut (‘startbekwaam’ als
eindniveau van de initiële opleiding) en dat van een gevorderde
fysiotherapeut. Er is niet gedifferentieerd in termen die aangeven
op basis waarvan het gevorderde niveau is bereikt. Sommige
fysiotherapeuten zullen door praktijkervaring en aanvullende
scholing een gevorderd niveau bereiken. Anderen zullen dat
vooral ontlenen aan een gerichte, langduriger scholing, bijvoorbeeld
in de vorm van een opleiding op het niveau van master.
Ongeacht de route die fysiotherapeuten individueel volgen,
competent handelen op gevorderd niveau veronderstelt een
combinatie van zowel ervaring als gerichte scholing.
Hoewel voor initiële opleidingen in de eerste plaats de competenties
op het startniveau relevant zijn, hechten ze ook aan
het perspectief op langere termijn (het gevorderde niveau). Een
adequate voorbereiding op de beroepsuitoefening is immers niet
strikt begrensd tot het bereiken van dat startniveau maar strekt
zich uit tot ontwikkeling van het vermogen om binnen het beroep
ook op een langere termijn te kunnen blijven functioneren
en competenties uit te bouwen.
4.2 Overzicht van rollen en competenties
In dit overzicht worden per rol de vereiste competenties nader
gespecifi ceerd. In de praktijk zijn de rollen en competenties
geen geïsoleerde entiteiten maar zijn ze met elkaar verweven
en maken ze integraal onderdeel uit van de beroepsuitoefening.
Samen geven de verschillende rollen en competenties een indicatie
van de breedte van het beroep; de benodigde diepte komt
tot uitdrukking in het beschreven niveau van de competenties.
Competenties worden aldus afgebakend door een combinatie
van inhoud en niveau.
4.2.1 Rollen
Hulpverlener
In de rol van hulpverlener biedt de fysiotherapeut professionele
hulp in de vorm van behandeling en begeleiding. Ook verleent
hij diensten in de vorm van advies, voorlichting, training en
coaching. Voorafgaand vormt hij zich een vakkundig oordeel
over de situatie in bredere zin en bespreekt en weegt hij
de (on)mogelijkheden voor fysiotherapeutische hulp met de
patiënt (en eventueel andere direct betrokkenen). Karakteristiek
voor die hulpverlening zijn:
• een methodische werkwijze
• handelen in overeenstemming met de principes van EBP
• gericht op het vergroten dan wel behouden van de zelfredzaamheid
van de patiënt
KNGF-het beroepsprofi el van de fysiotherapeut 2005
Manager
De rol van manager heeft betrekking op de organisatie van de
eigen werkzaamheden waarmee de fysiotherapeut bijdraagt aan
het functioneren van de organisatie intern en in relatie tot de
omgeving. IJkpunten daarbij zijn:
• effectiviteit en doelmatigheid van de organisatie en werkprocessen
• continuïteit van zorg en de coördinatie met derden, zoals
collega’s en andere hulpverleners
• afstemming van behoefte en aanbod
• positionering van de eigen organisatie
• verantwoord ondernemen in relatie tot kwalitatief hoogwaardige
hulp- en dienstverlening
Beroepsontwikkelaar
De rol van beroepsontwikkelaar betreft de verantwoordelijkheid
ten aanzien van het behoud en/of de verbetering en borging van
de kwaliteit van de eigen hulp- en dienstverlening, en het leveren
van bijdragen aan de verdere ontwikkeling van het beroep.
Karakteristieken hierbij zijn:
• het relateren van de praktijk aan onderzoek, en van onderzoek
aan de praktijk
• systematische monitoring/registratie van eigen werk en
transparantie
• gericht op kwaliteitsborging en -verbetering
• ontwikkeling en disseminatie van nieuwe inzichten door
middel van onderzoek, onderwijs en voorlichting
4.2.2 Competenties
Competenties zijn in belangrijke mate inhoud- en contextspecifi
ek. Of iemand competent is in een specifi eke situatie, is afhankelijk
van de mate waarin hij over de deskundigheid en ervaring
beschikt die relevant is om problemen op te lossen in de context
waarbinnen die problemen zich voordoen. Daarom omvat de
beschrijving naast een korte, compacte formulering van de
competenties ook een toelichting met typerende en kritische
beroepssituaties en resultaten. Deze beroepssituaties zijn vooral
bedoeld als illustratie; het geheel aan problemen en contexten is
zo gevarieerd dat het niet haalbaar is een beschrijving te geven
die recht doet aan alle situaties die in de praktijk voorkomen.
17