SPEL En SPELEn OP de HU - Tilburg University, The Netherlands
SPEL En SPELEn OP de HU - Tilburg University, The Netherlands
SPEL En SPELEn OP de HU - Tilburg University, The Netherlands
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
pag<br />
7<br />
hoofdstuk 1<br />
Inleiding<br />
1 / InLEIdIng<br />
lectoraat<br />
Spel<br />
on<strong>de</strong>rwerp<br />
Spel en spelen<br />
op <strong>de</strong> <strong>HU</strong><br />
Spel wordt als zodanig herkend wanneer het zich voordoet.<br />
Kenmerkend is dat spelen vrijwillig is: het gaat om nietverplichten<strong>de</strong><br />
bezighe<strong>de</strong>n die <strong>de</strong> speler zelf kiest.<br />
In belangrijke mate neemt <strong>de</strong> spelen<strong>de</strong> zelf het initiatief tot<br />
<strong>de</strong>ze bezighe<strong>de</strong>n. Het kan ze ook controleren. Spel dient geen<br />
extern doel. Het individu is gericht op het spelproces. Spelen<br />
gaat gepaard met plezier: het individu wil vanuit zichzelf<br />
spelen. Het hoeft er niet toe wor<strong>de</strong>n aangezet. Spel kent eigen<br />
regels: die regels wor<strong>de</strong>n gevormd door <strong>de</strong> spelers, tij<strong>de</strong>ns<br />
het spelen. Spel vindt plaats binnen een ka<strong>de</strong>r dat het scheidt<br />
van <strong>de</strong> realiteit van alledag (Fromberg & Bergen, 2006;<br />
Kwakkel-Scheffer, 2006).<br />
Voor jonge kin<strong>de</strong>ren is spelen <strong>de</strong> enige manier om zich het leven<br />
eigen te maken: door te spelen verkennen ze hoe <strong>de</strong> omgeving<br />
zich tot hen verhoudt. Spelen en ontwikkelen is synoniem bij<br />
jonge kin<strong>de</strong>ren. Bij rollenspel of verbeel<strong>de</strong>nd spel zie je hoe<br />
kin<strong>de</strong>ren proberen <strong>de</strong> wereld naar hun hand te zetten. Ze gaan na<br />
wat er gebeurt als ze zelf <strong>de</strong> winkeljuffrouw zijn en aan <strong>de</strong> kassa<br />
staan of zelf <strong>de</strong> treinconducteur zijn die kaartjes knipt in <strong>de</strong> trein.<br />
Zo beleven ze eigen ervaringen opnieuw en ze proberen <strong>de</strong>ze te<br />
bevatten. Ze stellen ook vast wat hun invloed op <strong>de</strong> omgeving is<br />
als ze ervaringen aanpassen door an<strong>de</strong>re regels te laten gel<strong>de</strong>n.<br />
Ze maken zich zo <strong>de</strong> omgeving eigen en dui<strong>de</strong>n hun plaats in<br />
die omgeving. Daarvoor krijgen ze veel ruimte. Spel wordt erg<br />
belangrijk gevon<strong>de</strong>n. De afgelopen jaren is het accent in <strong>de</strong> voor<br />
en vroegschoolse opvang en educatie echter steeds meer komen<br />
te liggen bij het ontluikend leren met het oog op latere lees en<br />
rekenvaardigheid. De ruimte en tijd voor spel in <strong>de</strong> klas is in<br />
groep 3 van <strong>de</strong> basisschool aanzienlijk beperkter dan in groep 2.<br />
Professionals die met kin<strong>de</strong>ren werken constateren dat zelf ook.<br />
Spel heeft een vanzelfspreken<strong>de</strong> plaats in <strong>de</strong> opleiding van<br />
professionals die met kin<strong>de</strong>ren gaan werken: ze krijgen theorieën