SPEL En SPELEn OP de HU - Tilburg University, The Netherlands

More documents

Recommendations

Info

pag 52 bijlage Referenties Early, D. M., Maxwell, K. L., & Burchinal, M. (2007). Teacher’s Education, Classroom Quality and Young Children’s Academic Skills: Results from Seven Studies of Preschool Programs. Child Development, 78, 2, 558580. Fisher, E. P. (1992). The Impact of Play on Development. A Meta-Analysis. Play and Culture, 5, 159181. Fromberg, D. P., & Bergen, D. (Eds.) (2006). Play from birth to twelve: contexts, perspectives, and meanings. New York: Routledge & Francis. Fullan, M. G. (1991). The New Meaning of Educational Change. New York: Cassell. Gmitrová, V., & Gmitrov, J. (2003). The Impact of Teacher Directed and Child Directed Pretend Play on Cognitive Competence in Kindergarten Children. Early Childhood Education Journal, 30, 241246. Göncü, A., & Gaskins, S. (2007). An Integrative Perspective on Play and Development. In A. Göncü, & S. Gaskins (Eds.), Evolutionary, Sociocultural and Functional Perspectives. New York: Lawrence Erlbaum, 317. Grossen, M. (2009). Social interaction, discourse and learning: Methodological Challenges of an Emergent Transdisciplinary Field. In K. Kumpulainen, C. E. HmeloSilver, & M. César (Eds.), Investigating Classroom Interaction: Methodologies in action. Rotterdam: Sense Publishers, 264 277. Hanna, J. L. (2008). A Nonverbal Language for Imagining and Learning: Dance Education in K12 Curriculum. Educational Researcher, 37, 8, 491506. Hajer, F., & Keesom, J. (2008). Tijd voor spelen. Jantje Beton gaat door. Amsterdam: SWP. Harinck, F. J. H., & Hellendoorn, J. (1987). Therapeutisch spel: proces en interactie. Lisse: Swets & Zeitlinger. Hellendoorn, J., Groothoff, E., Mostert, P., & Harinck, F. (1992). Beeldcommunicatie. Een vorm van kinderpsychiatrie. Houten: Bohn Stafleu Van Loghum. Hewes, J. (2007). The value of play in early learning: towards a pedagogy. In T. Jambor, & J. van Gils (Eds.), Several perspectives on Children’s Play. Scientific Reflections for Practitioners. Antwerpen: Garant, 119 132.
pag 53 bijlage Referenties Hiddink, F. (2008). De relatie tussen ouder-kindinteractie en leerwinst bij de subtest Classificatie: Validering van de Test voor Toepassing van Cognitieve Functies. Groningen: Afdeling Klinische en Ontwikkelingspsychologie: MA thesis. Hogeschool Utrecht (2006). Koers 2012. Utrecht: Hogeschool Utrecht. Huizinga, J. (1938, 1 ste druk 1950). Homo ludens. Proeve eener bepaling van het spel-element der cultuur. Amsterdam: Atheneum Boekhandel Canon. Janssen-Vos, F. (2004). Spel en ontwikkeling. Spelen en leren in de onderbouw. Assen: van Gorcum. Kontos, S., & Keyes, L. (1999). An Ecobehavioral Analysis of Early Childhood Classrooms. Early Childhood Research Quarterly, 14, 3550. Kuhn, D. (2002). A multicomponent system that constructs knowledge: insights from microgenetic study. In N. Granott, & J. Parziale (Eds.), Microdevelopment. Transition Processes in Development and Learning. New York: Cambridge University Press, 109130. Kwakkel-Scheffer, J.J.C. (2006). Het belang van spelen op school. In G.M. van der Aalsvoort, J.J.C. KwakkelScheffer, & A.K. de Vries (Red.), Puur plezier op de basisschool. Leuven: Acco, 1336. Lemke, J. (2008). Place, Pace and Meaning: Multimedia Chronotypes. Lezing voor de afdeling Pedagogiek, Universiteit Utrecht op 22 september 2008. Leseman, P. P. M., Rollenberg, L., & Rispens, J. (2001). Playing and Working in Kindergarten: Cognitive Coconstruction in Two Educational Settings. Early Childhood Research Quarterly, 16, 363384. Lidz, C. S., & Van der Aalsvoort, G. M. (2005). Usefulness of the Application of Cognitive Functions Scale with young children from the Netherlands. Transylvanian Journal of Psychology, 5, 8399. Marsh, J. (2006). New literacies, old identities: Girls’ experience of literacy and new technologies at home and school. Paper presented at ESCRfunded Seminar Series: Girls and Education 316: Old Concerns, New Agendas. London: Goldsmiths College: 9th March 2006.
Page 1: SPEL En SPELEn OP de HU
Page 5 and 6: 6. SPEL En SPELEn aLS ondErzoEkSthE
Page 7 and 8: pag 7 hoofdstuk 1 Inleiding 1 / InL
Page 9 and 10: pag 9 hoofdstuk 1 Inleiding
Page 11 and 12: pag 11 hoofdstuk 2 Spel en spelen:
Page 25 and 26: pag 25 hoofdstuk 3 Het transactione
Page 27 and 28: pag 27 Figuur 1 Het transactionele
Page 29 and 30: pag 29 hoofdstuk 3 Het transactione
Page 31 and 32: pag 31 hoofdstuk 4 De potentie van
Page 33 and 34: pag 33 hoofdstuk 4 De potentie van
Page 35 and 36: pag 35 hoofdstuk 5 Microgenetisch o
Page 37 and 38: pag 37 Figuur 3 Overzicht van het p
Page 39 and 40: pag 39 hoofdstuk 5 Microgenetisch o
Page 41 and 42: pag 41 hoofdstuk 6 Spel en spelen a
Page 51: pag 51 bijlage Referenties / rEfErE
Page 55 and 56: pag 55 bijlage Referenties Szechter
Page 57 and 58: pag 57 bijlage Dankwoord / dankwoor
Page 59 and 60: pag 59 bijlage CV & publicaties / o
Page 61 and 62: pag 61 bijlage CV & publicaties Van
Page 63 and 64: pag 63 bijlage CV & publicaties / L

SPEL En SPELEn OP de HU - Tilburg University, The Netherlands

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?