SPEL En SPELEn OP de HU - Tilburg University, The Netherlands
SPEL En SPELEn OP de HU - Tilburg University, The Netherlands
SPEL En SPELEn OP de HU - Tilburg University, The Netherlands
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
pag<br />
44<br />
hoofdstuk 6<br />
Spel en spelen als<br />
on<strong>de</strong>rzoeksthema in<br />
relatie tot opleiding<br />
en on<strong>de</strong>rwijs<br />
te brengen gebaseerd op Fullan (1991) die veel on<strong>de</strong>rzoek <strong>de</strong>ed<br />
naar het proces van veran<strong>de</strong>ringen in het on<strong>de</strong>rwijs:<br />
• iemand levert informatie aan over <strong>de</strong> vernieuwing. Dat is meestal<br />
iemand van buiten. Deze maakt het aannemelijk dat <strong>de</strong> vernieuwing<br />
relevant is en dat <strong>de</strong> vaardighe<strong>de</strong>n die er nodig voor zijn beschikbaar<br />
zijn of tenminste binnen bereik. Aan <strong>de</strong>ze factor komen<br />
we tegemoet omdat <strong>de</strong> on<strong>de</strong>rzoeksdata een vergelijking mogelijk<br />
maken van opvattingen van stu<strong>de</strong>nten (binnen <strong>de</strong> organisatie) en<br />
professionals (van buiten <strong>de</strong> organisatie). De uitkomsten maken<br />
zichtbaar of <strong>de</strong> opleiding aansluit bij <strong>de</strong> beroepspraktijk (wat <strong>de</strong><br />
bijdrage is van <strong>de</strong> opleiding aan het werk in <strong>de</strong> praktijk).<br />
• iemand maakt het aantrekkelijk waardoor er persoonlijke<br />
betrokkenheid ontstaat: <strong>de</strong>ze is noodzakelijk voordat het voor<br />
<strong>de</strong> organisatie wenselijk wordt gevon<strong>de</strong>n. Aan <strong>de</strong>ze factor<br />
komen we tegemoet omdat <strong>de</strong> verzameling van <strong>de</strong> data door<br />
<strong>de</strong> docenten van <strong>de</strong> opleidingen zijn bijgewoond. Dit betekent<br />
dat (verrassen<strong>de</strong>) uitkomsten van zeer nabij zijn ga<strong>de</strong>geslagen.<br />
• het is belonend omdat iemand in <strong>de</strong> organisatie het bevor<strong>de</strong>rt:<br />
vanuit <strong>de</strong> FE wordt <strong>de</strong>elname aan on<strong>de</strong>rzoek van het lectoraat<br />
bevor<strong>de</strong>rd.<br />
Voorbeel<strong>de</strong>n van mogelijke opbrengsten zijn:<br />
• In <strong>de</strong> opleiding tot pedagoog van Ecologische Pedagogiek:<br />
met <strong>de</strong> docenten ingaan op <strong>de</strong> rol van <strong>de</strong> professional gelet<br />
op observeren van spel, en het lei<strong>de</strong>n van pedagogisch me<strong>de</strong>werkers<br />
wanneer zij spel bevor<strong>de</strong>ren bij kin<strong>de</strong>ren<br />
• In <strong>de</strong> opleiding tot leerkracht: met <strong>de</strong> docenten bespreken wat<br />
<strong>de</strong> rol is van <strong>de</strong> professional bij spel gelet op observeren,<br />
signaleren, faciliteren van spel en spelen, en lei<strong>de</strong>n van on<strong>de</strong>rwijs <br />
assistenten wanneer zij spel en spelen bevor<strong>de</strong>ren in <strong>de</strong> klas<br />
• In <strong>de</strong> opleiding tot on<strong>de</strong>rwijsassistent: met <strong>de</strong> docenten doornemen<br />
hoe <strong>de</strong> stu<strong>de</strong>nt kan wor<strong>de</strong>n voorbereid op samenwerking<br />
met professionals in <strong>de</strong> klas gelet op observeren van spel en verantwoor<strong>de</strong>lijkheid<br />
dragen bij het faciliteren van spel en spelen<br />
• In <strong>de</strong> opleiding tot kin<strong>de</strong>rwerkers: met <strong>de</strong> docenten bespreken<br />
hoe methodisch han<strong>de</strong>len in relatie tot begeleiding van spelen<br />
na school en buiten school kan wor<strong>de</strong>n gestimuleerd