SPEL En SPELEn OP de HU - Tilburg University, The Netherlands
SPEL En SPELEn OP de HU - Tilburg University, The Netherlands
SPEL En SPELEn OP de HU - Tilburg University, The Netherlands
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
pag<br />
42<br />
hoofdstuk 6<br />
Spel en spelen als<br />
on<strong>de</strong>rzoeksthema in<br />
relatie tot opleiding<br />
en on<strong>de</strong>rwijs<br />
spel en spelen<br />
• Ingaan op on<strong>de</strong>rzoeksvragen uit <strong>de</strong> beroepspraktijk van<br />
professionals in on<strong>de</strong>rwijs, welzijn en (jeugd)zorg<br />
Op basis van <strong>de</strong>ze activiteiten beoog ik het lectoraat te vormen<br />
tot een permanente bun<strong>de</strong>ling van kennis over dit thema in<br />
<strong>de</strong> praktijk van opvang, on<strong>de</strong>rwijs, welzijn en (jeugd)zorg. Het<br />
verwerven van een gezaghebben<strong>de</strong> positie op het terrein van spel<br />
in <strong>de</strong>ze sectoren, me<strong>de</strong> voortkomend uit vragen op basis van<br />
maatschappelijke behoeften, is daarbij mijn streefdoel.<br />
6.2 On<strong>de</strong>rzoekslijnen<br />
6.2.1 Zichtbaar maken waarom spel zo belangrijk is als on<strong>de</strong>r<strong>de</strong>el<br />
van opleidingsprogramma’s<br />
Het on<strong>de</strong>rzoek ‘Hoe <strong>de</strong>nken professionals over spel?’ is gestart<br />
in juni 2008 en wordt uitgevoerd door Bette Prakke en Suzanne<br />
Goorhuis.<br />
De afgelopen jaren is het accent in <strong>de</strong> voor en vroegschoolse opvang<br />
en educatie steeds meer komen te liggen bij het ontluikend<br />
leren met het oog op latere lees en rekenvaardigheid. Dit ging<br />
vaak ten koste van ruimte voor spel en daarmee van ontwikkelingskansen<br />
voor kin<strong>de</strong>ren. Deze constatering geldt niet alleen<br />
voor Ne<strong>de</strong>rland. Ook in <strong>de</strong> ons omringen<strong>de</strong> lan<strong>de</strong>n staat ruimte<br />
en tijd voor spel op <strong>de</strong> tocht. Daarom is vanuit het lectoraat Spel<br />
gestart met een internationaal on<strong>de</strong>rzoek naar spel. Gebaseerd<br />
op een literatuurstudie naar theorieën over spel en <strong>de</strong> relatie<br />
tussen impliciete kennis en het han<strong>de</strong>len van professionals die<br />
werken met kin<strong>de</strong>ren, is <strong>de</strong> studie gericht op het ontlokken van<br />
gedachten over het nut en het doel van spelen bij <strong>de</strong>ze professionals.<br />
We beogen het expliciteren van impliciete kennis bij <strong>de</strong> professionals<br />
door ze te laten na<strong>de</strong>nken over spel.<br />
Ons eerste doel is zo een beeld te krijgen van <strong>de</strong> impliciete theorieën<br />
over spel van waaruit professionals han<strong>de</strong>len die werkzaam<br />
zijn in kin<strong>de</strong>ropvang, on<strong>de</strong>rwijs en jeugdwerk. Daarbij bevragen<br />
we ook stu<strong>de</strong>nten die wor<strong>de</strong>n opgeleid tot professional. De data<br />
wor<strong>de</strong>n verzameld in drie lan<strong>de</strong>n omdat <strong>de</strong>ze gekenmerkt wor<strong>de</strong>n<br />
door verschillen in <strong>de</strong> start van <strong>de</strong> basisschool: <strong>de</strong> leeftijd van