SPEL En SPELEn OP de HU - Tilburg University, The Netherlands

pag
20
hoofdstuk 2
Spel en spelen: een
theoretische inleiding
• verbeeldend spel: bij dit spel wekt spelmateriaal een innerlijk
beeld op, een (veelal door emoties gekleurde) herinnering uit
het dagelijks leven. Hierdoor kunnen kinderen spelend een
eigen wereld ontwerpen en binnentreden. Die verbeelde wereld
is anders dan de werkelijke wereld van alledag en daarom kán
daar ook meer dan in de gewone wereld. De betekenis die aan
een ding, een mens, een voorval gehecht wordt mag het kind
zélf bepalen. Het zet een eigen stempel op het verloop van de
gebeurtenissen.
2.5 Onderzoek naar spel
Bij het zoeken naar literatuur over spel via Webspirs, een elektronische
zoekmachine die helpt om wetenschappelijke artikelen en
hoofdstukken in handboeken te vinden, leverde de term Play voor
de periode 1988 tot en met 2008 in totaal 2074 resultaten op.
De thema’s die genoemd werden zijn onderhevig aan onderzoekstrends.
Zo wordt de laatste vijf jaar opvallend vaak gepubliceerd
over de relatie tussen spel en ontluikend leren en over spel bij
ontwikkelingsstoornissen zoals aandachtstekortstoornissen en aan
autisme verwante stoornissen. In de periode daarvoor ging onderzoek
over spel vooral over de rol van spel bij de ontwikkeling van
taal en motoriek, de sociale ontwikkeling en verschillen tussen
jongens en meisjes. De betekenis van de omgeving wordt in publicaties
vooral onderstreept in de vorm van aanwijzingen over
goede buitenruimtes (Hajer & Keesom, 2008), spelsuggesties
(Van der Aalsvoort, Kwakkel­Scheffer & De Vries, 2006) en uitdaging
tot spel dat geletterdheid bevordert (Christie & Roskos,
2007; Wohlwend, 2008). Vanwege de veronderstelde rol van de
professional als spelbevorderaar zijn er zowel onderzoekspublicaties
over het gunstige effect van spelbevordering (Bradley &
Corwyn, 2002; Carbonaro, 2006; Gmitrová & Gmitrov, 2003;
Kontos & Keyes, 1999) als studies waarin wordt aangetoond dat
de aanwezigheid bij spel van de professional een ongunstige
uitwerking kan hebben op het spelverloop (Leseman, Rollenberg
& Rispens, 2001). Artikelen over effecten van speltherapie komen
sporadisch voor (Russ, 2004). Speciaal in Nederland is veel onderzoek
gedaan naar mogelijkheden van speltherapie (Van der Kooy,