digitale jaarplan 2013 definitief - Wijzer in geldzaken

De beurs trok ruim 40.000 bezoekers, voornamelijk docenten uit het primair onderwijs. Bijna 10.000
bezoekers kregen de leermiddelenwaaier van Wijzer in geldzaken. Ruim 4.000 bezoekers bezochten de
stand van Wijzer in geldzaken (43% primair onderwijs, 7% voortgezet onderwijs, 7% speciaal onderwijs,
4% middelbaar beroepsonderwijs, 23% stagiaire en 17% overig).
2.1.3 Verkenningen voortgezet onderwijs en Geldexamen
In 2012 vond een verkenning plaats om te zien hoe het onderwerp ‘leren omgaan met geld’ in het
voortgezet onderwijs onder de aandacht kan worden gebracht. In deze kwalitatieve verkenning is
in verschillende interviews en rondetafelgesprekken gesproken met docenten en bestuurders in het
voortgezet onderwijs.
De belangrijkste conclusies uit het onderzoek waren:
• Alle geïnterviewden zien een rol voor de school/docent om het thema ‘leren omgaan met geld’
onder de aandacht van de leerling te brengen.
• De uitgave van Wijzer in geldzaken uit 2010 ‘Handreiking Leren omgaan met geld’ was vaak bekend
bij scholen.
• Op veel scholen komt het thema al aan bod, vaak bij het vak Economie. Aangezien het niet verplicht
is en niet in de kerndoelen is opgenomen, is het enthousiasme en de creativiteit van de docent
doorslaggevend in welke mate er invulling aan het thema wordt gegeven.
• Maatschappelijke thema’s worden binnen de scholen (los van de methoden) op verschillende
manieren ingevuld. Een Week van het geld, zoals in het PO wordt verzorgd, is vanwege verschillende
roosters en onderwijsprogramma’s van VO-scholen niet wenselijk. Het hoe is dus niet unaniem aan
de scholen voor te schrijven, maar vult elke school op z’n eigen manier in.
• Docenten gaven veel handvatten en tips om het aanbod van lesmateriaal over ‘leren omgaan met
geld’ toegankelijker te maken, vooral gericht op het digitaal beschikbaar stellen van materiaal op
websites of een elektronische leeromgeving.
• Docenten wijzen op het belang om meerdere kanalen te bewandelen om het thema over het
voetlicht te brengen. Niet alleen via scholen, maar ook ouders, media en leerlingen. Docenten en
schoolleiders zien een duidelijke rol voor de school wat betreft kennisoverdracht op dit thema,
maar wijzen ook naar ouders als het gaat om gedrag(regulering). De samenwerking met ouders op
dit thema is cruciaal om effect te hebben en de kennis te laten beklijven en het gewenste effect te
verkrijgen.
Op basis van de uitkomsten van dit onderzoek is www.wijzeringeldzaken.nl/onderwijs vernieuwd.
Het belangrijkste instrument op deze website is een handig digitaal overzicht van 60 leermiddelen en
-materialen over Omgaan met geld op www.wijzeringeldzaken.nl/leermiddelen.
Tot slot is in 2012 verkend of en op welke manier het Geldexamen door het platform kan worden
uitgerold. In overleg met het Nibud (samen met Deloitte en ThiemeMeulenhoff, ontwikkelaar van het
Geldexamen) is besloten dat de verdere uitrol van het Geldexamen door het Nibud wordt gedaan. Het
platform neemt hier geen actieve rol en zal waar mogelijk de uitrol ondersteunen.
10 Inhoudsopgave