Download PDF (391KB) - Springer

396 Pedagogische adviezen voor speciale kinderen
stressstoornis. Resultaten van een ongecontroleerde behandelstudie. Kind en Adoles-
cent Praktijk, 4 168-174.
Oosterlaan, J. (2003). Behavioral inhibition and the development of childhood anxi-
ety disorders. In W.K. Silverman & P.D.A. Treffers, Anxiety disorders in children and
adolescents (p. 45-71) . Cambridge: Cambridge University Press.
Oosterman, M. (2007) . Attachment to foster parents. Proefschrift. Vrije Universiteit
Amsterdam afdeling Orthopedagogiek. Amsterdam: Vrije Universiteit.
Oostrik, H., & Ruigrok, J. (2004). Als team op twee lijntjes komen, excuus omzetten
in actie. Tijdschrift voor Leerlingbegeleiding, 5 en 6.
Oostrik, H., Ruigrok, J., & Vroonhoven W. van (2005). De verbindende school. ’s Herto-
genbosch: KPC Groep.
Opzij (2005). Gescheiden onderwijs leidt tot betere resultaten. Opzij, 1 81.
Ornstein, R.E. (1993). Roots of the self. Unraveling the mystery of who we are. San Fran-
cisco: Harper.
Orobio de Castro, B. (2000). Social information processing and emotion in antisocial boys .
Amsterdam: Vrije Universiteit.
Orobio de Castro, B. (2007). Woede, wraak en leedvermaak. Op zoek naar de drijvende
krachten achter de ontwikkeling van gedragsproblemen. Kind en Adolescent, 2 62-79.
Orobio de Castro, B. (2008). Help of ik sla…! De Volkskrant , sectie Hart en Ziel, 20 sep-
tember 5.
Orobio de Castro, B., Brendgen, M., Boxtel, H. van, Vitaro, F., & Schaepers, L. (2007).
‘Accept me or else…’. Overestimation of own social competence in proactive aggression.
Journal of Abnormal Child Psychology, DOI.org/10.2007/S10802-006-9063-6.
Orobio de Castro, B., Merk, W., Koops, W., Veerman, J.W., & Bosch, J.D. (2005). Emotions
in social information processing and their relations with reactive and proactive
aggression in referred aggressive boys. Journal of Clinical Child and Adolescent Psychology,
34 105-116.
Orobio de Castro, B., Veerman, J.W., Koops, W., Bosch, J.D., & Monshouwer, H.J.
(2002). Hostile attribution of intent and aggressive behavior: a meta-analysis. Child
Development, 73 916-934.
Öry, F., Ruiter, C. de, & Stam, P. (2004). Ongenadige opvoeding kweekt meer narigheid.
De Volkskrant , 24 december.
Os, J. van (2008). Citaten in ‘Geen biomarkers, maar syndromen’. De Volkskrant , sectie
Kennis, 15 november.
Öst, L.G. (1986). Applied relaxation. Behaviour Reserch and Therapy, 25 397-409.
Öst, L.G. (1989). One session treatment for specifi c phobias. Behaviour Reserch and Therapy,
27 1-7.
Othmer, S. (2000). Rigt side training for social-emotional defi cits. California Biofeedback
Society Newsletter, winter .
Othmer, S., Othmer, S.F., & Kaiser, D.A. (1999). EEG biofeedback: an emerging model
for its global effi cacy. In J.R. Evans & A.Abarbanel (eds.), Introduction to quantative
EEG and neurofeedback (p. 243-310) . San Diego: Academic Press.
Oubré, A. (2002). EEG neurofeedback for treating psychiatric disorders. Psychiatric
Times, 2 .
Oude Egberink, A. (2001). ‘Zo’n echt mannetje’. Mannenhulpverleners over veroordeling
van mannelijkheid. M/V Zorg, voorheen Vrouw en Gezondheidszorg 10 16-17.