Download PDF (391KB) - Springer
Download PDF (391KB) - Springer
Download PDF (391KB) - Springer
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
376 Pedagogische adviezen voor speciale kinderen<br />
Feuerstein, R. (1996). The mediated learning experience . Vierde Langeveld lezing, 2 mei<br />
1996. Utrecht: ISOR.<br />
Fiddelaers- Jaspers, R.J.M. (2007). Als een oester. Leerlingen en traumaverwerking.<br />
Bij de les, 5 6-9.<br />
Fiddelaers-Jaspers, R.J.M., & Noten, S. (2007). Dwalen door het land van rouw. De<br />
zoektocht van een verlieservaring. Bij de les, 10 16-18.<br />
Foa, E.B., & Kozak, M.J. (1986). Emotional processing of fear: exposure to corrective<br />
information. Psychologic al Bulletin, 99 20-35.<br />
Foa, E.B., & Meadows, E.A. (1997). Psychosocial treatments for posttraumatic stress<br />
disorder: a critical review. Annual review of psychology, 48 449-480.<br />
Foa, E.B., Zinbarg, R., & Rothbaum, B.O. (1992). Uncontrollability and unpredicta-<br />
bility in post-traumatic stress disorder: an animal model. Psychological Bulletin, 112<br />
218-238.<br />
Fombonne, E. (2005). Epidemiology of autistic disorder and other pervasive develop-<br />
mental disorders. Journal of Clinical Psychiatry, Suppl. 10 3-8.<br />
Fonagy, P. (1999). Pathological attachments and therapeutic actions. Paper to the Develop-<br />
mental and Psychoanalytic Discussion Group, American Psycho-analytic Association<br />
meeting, 13 May 1999. Washington DC.<br />
Fonagy, P., & Target, M. (1997). Attachment and refl ective function: their role in selforganization.<br />
Development and Psychopathology, 9 679-700.<br />
Fonagy, P., Target, M., Cottrell, D., Philips, J., & Kurtz, Z. (2002). What works for whom?<br />
A critical review of treatments for children and adolescents. New York: The Guilford<br />
Press.<br />
Fontana, D. (1990). De effectieve klas . Nijkerk: Intro.<br />
Fosse, de la, F. (1997). De dans om het kind. In D. Broos & K. van Dun (red.), Hou me<br />
(niet) vast. Hulpverlening en hechtingsstoornissen. Leuven/Apeldoorn: Garant.<br />
Fraley, R.C., & Spieker, S.J. (2003). Are infant attachment patterns continuously or<br />
categorically distributed? A taxometric analysis of strange situation behavior. Developmental<br />
Psychology, 39 387-404.<br />
Frances, A., & First, M.B. (1999). Stemming en stoornis . Publieksuitgave van DSM-IV.<br />
Amsterdam: Nieuwezijds.<br />
Freed, J., & Parsons, L. (2005) . Ik denk in beelden, jij onderwijst in woorden. Talenten van<br />
een AD(H)D kind ontwikkelen. Fontys OSO-reeks, nr. 19. Apeldoorn: Garant.<br />
Freud, S. (1920). Jenseits des Lustprinzips. In Freud-Studienausgabe (Band 3, p. 213-272).<br />
(1980). Frankfurt: Fisher Verlag.<br />
Frith, U. (2005). Autisme: verklaringen van het raadsel. Berchem/Gent: Epo.<br />
Frost, R. (1979). Poetry of Robert Frost: the collected poems, complete and unabridged .<br />
Edward Connery Lathem (ed.), New York: Holt.<br />
Fukkink, F., (2005). Effectonderzoek naar Video Interactie Begeleiding . Onderzoek van<br />
het SCO-Kohnstamm Instituut, onderzoeksinstituut van de afdeling Pedagogiek<br />
en Onderwijskunde van de Faculteit der Maatschappij- en Gedragswetenschappen<br />
(FMG) van de Universiteit Amsterdam. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.<br />
Fukkink, F. (2007). Videofeedback in breedbeeld perspectief. Een meta analyse van effecten<br />
van videofeedback in gezinsprogramma’s. Amsterdam: SCO-Kohnstamm instituut<br />
van de faculteit der Maatschappij- en Gedragswetenschappen van de Universiteit<br />
Amsterdam. SCO-rapport 767, project nr 40128. Amsterdam: SCO-Kohnstamm<br />
Instituut.