Tot op de dag van vandaag heb ik - Rooilijn

Rooilijn Jg. 40 / Nr. 1 / 2007 Naoorlogse probleemwijken in Stockholm
P. 46
Bottom-up initiatieven geven lokale organisaties ontwikkelingskansen
een erfenis zijn van de sociaaldemocratische
verzorgingsstaat, de hervormingen
binnen het huisvestingbeleid, van simpel
pragmatisme, de opkomst van de stad en
de recente immigrantenproblematiek.
De discrepantie laat zien dat in termen
van problemen en oplossingen niet altijd
de meest effectieve strategieën worden
gevolgd. Om van de praktijk in Stockholm
te kunnen leren moet men zich bewust
zijn van haar specifieke context. Een groot
verschil tussen Nederland en Zweden is
bijvoorbeeld het feit dat in Stockholm de
grootschalige herstructureringprojecten
ontbreken vanwege een andere kijk op
sloop en de woningmarkt. Toch zijn
er parallellen tussen de wijkaanpak in
Zweden en in Nederland. In beide landen
wordt gebiedsgericht beleid gebruikt om
de verschillen tussen arm en rijk binnen
het stedelijk gebied te verkleinen en om
integratie te bevorderen. Er zijn dan ook
enkele belangrijke lessen te trekken uit de
Zweedse situatie en het stadsdelförnyelsen
programma.
Ten eerste is gebiedsgericht beleid ineffectief
op het gebied van armoedebestrijding,
aangezien de doelgroep niet
geconcentreerd woont in enkele wijken.
Ook bij segregatie moet de stedelijke regio
in ogenschouw worden genomen. De hoge
representatie van een sociale groep in één
gebied betekent een lage representatie in
andere wijken. Segregatie is een relationeel
verschijnsel op een hoger schaalniveau en
zou zo ook behandeld moeten worden.
Het kiezen van de juiste schaal is ook van
belang bij de bottom-up benadering, die
goed kan werken om systeemintegratie
te bevorderen, mits de projecten enkele
jaren op structurele ondersteuning van
verschillende overheidsinstanties en
woningbouwcorporaties kunnen rekenen.
De bottom-up initiatieven geven lokale
organisaties een kans zich te ontwikkelen,
te emanciperen en uiteindelijk partners te
worden in coalities op buurtniveau. Dit
om criminaliteit te bestrijden, scholen
in te richten op taalonderwijs, te werken
aan de fysieke omgeving en om voorzie-