Onderzoek Doorstroming Allochtonen Naar Sociaal Hoger ... - KHLim
Onderzoek Doorstroming Allochtonen Naar Sociaal Hoger ... - KHLim
Onderzoek Doorstroming Allochtonen Naar Sociaal Hoger ... - KHLim
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
<strong>Onderzoek</strong> <strong>Doorstroming</strong> <strong>Allochtonen</strong> <strong>Naar</strong><br />
<strong>Sociaal</strong> <strong>Hoger</strong> Onderwijs (2001)<br />
Enquêteformulier (voor de resultaten zie onderaan enquête)<br />
Aan de directie<br />
Geachte heer/mevrouw,<br />
Vragenlijst allochtone laatstejaarsstudenten<br />
Gerard Gielen en Ilknur Yüce<br />
In het departement <strong>Sociaal</strong> Agogisch Werk(SAW) van de Katholieke Hogeschool Limburg<br />
worden gekwalificeerde(A1-diploma) opvoeders opgeleid. Tot op heden is deze sociale<br />
studierichting zeer populair. Jaarlijks hebben we telkens minstens 200 nieuwe<br />
eerstejaarsstudenten. Hier stelt zich dus (voorlopig) geen problemen. Opvallend is wel het<br />
gebrek aan belangstelling van migrantenjongeren. Tot nog toe heeft maar één Turks meisje<br />
volledig haar studies aangevat. De participatie van de migrantenjongeren aan het hoger<br />
onderwijs blijkt vrij gering te zijn. Heel wat talentvolle migrantenjongeren studeren blijkbaar<br />
volgens onze beperkt beschikbare gegevens niet verder. <strong>Naar</strong> aanleiding van onze<br />
enquêteonderzoek in en vanuit onze intense contacten met het werkveld (gehandicaptenzorg en<br />
bijzondere jeugdbijstand) zijn we tot twee tegenstrijdige vaststellingen gekomen: enerzijds blijkt<br />
echter dat migranten wel talrijk deze instellingen frequenteren anderzijds komen er amper<br />
gespecialiseerde allochtone opvoeders-begeleiders in deze instellingen voor. We zijn nochtans<br />
van overtuigd dat de aanwezigheid van gekwalificeerde allochtone begeleiders in deze<br />
instellingen een positieve invloed kan hebben op het helpen oplossen en voorkomen van<br />
problematische opvoedingssituaties. Deze overtuiging werd naar aanleiding van onze<br />
enquêteonderzoek bevestigd door de instellingen ook zij vinden het nuttig dat er allochtone<br />
opvoeders worden ingeschakeld in de hulpverleningssector en zien hun meerwaarde hierin.<br />
Om een oplossing te zoeken aan het boven beschreven problematiek zijn we met het nieuwjaar<br />
aan een nieuw project, met name Aansluiting Allochtone Studenten in het <strong>Sociaal</strong> Agogisch<br />
Werk (AASSAW-project), begonnen. Concreet willen we met dit project bekwame allochtone<br />
laatstejaarsleerlingen secundair onderwijs aanmoedigen om studies in de opvoedingssector te<br />
kiezen. Naast deze motivering, zouden we ook deze migrantenjongeren, wanneer ze zouden<br />
inschrijven in ons departement, zonder daarbij positief discriminerend te zijn, extra willen<br />
begeleiden, bijvoorbeeld door het aanstellen van een coach, die bijvoorbeeld studie- of<br />
taalproblemen of typisch cultureel gebonden problemen (bepaalde taken op opdrachten die<br />
gezien de cultuur niet mogen uitgevoerd worden) kan helpen oplossen. Uiteraard willen we de<br />
opleidingseisen voor alle studenten gelijk houden.<br />
Bij het zoeken naar oplossingen zouden we graag enkele vragen beantwoord willen zien. Eén<br />
van de vragen die bij ons oprijzen is “of onze departement meer bepaald het opvoedingssector<br />
wel bekend is bij de allochtonen studenten”. Aan de hand van een opgestelde vragenlijst willen<br />
we na gaan in hoeverre ze kennis hebben van het werk als opvoeder/begeleider. Te wens willen<br />
we ook nagaan wat hen belemmert om deel te nemen aan de studies in het hoger onderwijs.<br />
Graag hebben we hier uw medewerking voor nodig. Daarom vragen we u om de bijgevoegde<br />
vragenlijst te laten invullen aan de laatste jaarsleerlingen van allochtone afkomst. Als u wilt kan<br />
één van onze projectmedewerers u bijstaan tijdens het invullen van de vragenlijst om eventuele<br />
vragen te verduidelijken en om de bedoeling van de vragenlijst nader in te lichten.<br />
We bedanken u alvast voor uw medewerking en hopen op een resultaat die onze project een<br />
steentje kan bijdragen.<br />
1
VRAGENLIJST: Werk als Opvoeder/Begeleider in een<br />
Hulpverleningsinstellingen<br />
Beste Student(e)<br />
Binnen de opleiding graduaat in de orthopedagogie van het Departement <strong>Sociaal</strong>-Agogisch werk<br />
van de Katholieke Hogeschool Limburg te Hasselt zijn we zopas begonnen met het project<br />
Aansluiting Allochtone Studenten in het <strong>Sociaal</strong> Agogisch Werk (AASSAW).<br />
Als medewerkers van dit project wensen wij een onderzoek te doen om na te gaan in hoeverre<br />
het werk als opvoeder/begeleider bij de laatstejaarsleerlingen van allochtone afkomst bekend is.<br />
Te wens willen we ook nagaan wat de eventuele factoren zijn die belemmeren om deel te nemen<br />
aan de studies in het hoger onderwijs, meerbepaald in het opvoedingssector.<br />
Door het invullen van deze vragenlijst kan u ons helpen om een antwoord te vinden op deze<br />
vragen.<br />
Project medewerkers van Aansluiting Allochtone Studenten in het <strong>Sociaal</strong> Agogisch Werk<br />
(AASSAW-project) danken u voor uw medewerking.<br />
VRAGEN<br />
1.Leeftijd van het leerling die deze vragenlijst invult (in jaren):<br />
………………………………………………………………………………………………..<br />
2.Geslacht van de leerling die deze vragenlijst invult:<br />
0 Mannelijk 0 Vrouwelijk<br />
3.Wat is uw nationaliteit?<br />
…………………………………………………………………………………………………<br />
4.Van welke etnische afkomst bent u?<br />
…………………………………………………………………………………………………<br />
5.Hoe lang ben je hier in België?<br />
❏ Sinds mijn geboorte<br />
❏ Sinds……………….<br />
6.Heb je nog andere zus(sen) en/of broer(s)?<br />
……………zus(sen) ……………..broer(s)<br />
7.Wat is uw plaats in de kinderrij.<br />
❏ Ik ben de éérste kind<br />
❏ Ik ben de tweede kind<br />
❏ Ik ben de derde kind<br />
❏ Andere……………..<br />
❏ Ik ben de jongste kind<br />
❏ Ik ben de enige kind<br />
8.Hoe lang zijn uw ouders hier in België?<br />
…………………………………………………………………………………………………<br />
9.Wat is het scholingsgraad van uw vader?<br />
Vragenlijst allochtone laatstejaarsstudenten<br />
2
…………………………………………………………………………………………………<br />
10.Wat is het scholingsgraad van uw moeder?<br />
…………………………………………………………………………………………………<br />
11.Wat is het gemiddelde maandelijkse inkomen van uw gezin?<br />
………………………………………………………………………………………………<br />
12.Zijn uw ouders betrokken bij uw studies en/of schoolgebeuren.<br />
❏ Ja. Bijvoorbeeld…………………………………………………………………….<br />
❏ Neen<br />
13.Bent u lid van een vereniging?Zo ja, welke?<br />
……………………………………………………………………………………………….<br />
14.Wat zijn uw hobby’s?<br />
…………………………………………………………………………………………………<br />
15.Huidige studierichting van de leerling die deze vragenlijst invult:<br />
……………………………………………………………………………..<br />
16.Wil je noteren welke studierichtingen u nog gevolgd heeft tijdens uw studieloopbaan in het<br />
secundair onderwijs:<br />
❏ éérste jaar secundair onderwijs:…………………………………………………….<br />
❏ tweede jaar secundair onderwijs:…………………………………………………...<br />
❏ derde jaar secundair onderwijs:…………………………………………………….<br />
❏ vierde jaar secundair onderwijs:……………………………………………………<br />
❏ vijfde jaar secundair onderwijs:…………………………………………………….<br />
❏ zesde jaar secundair onderwijs:…………………………………………………….<br />
❏ zevende jaar secundair onderwijs:………………………………………………….<br />
17.Ben je van plan om verder te studeren na uw humaniora?<br />
❏ Ja<br />
❏ Neen<br />
❏ Ik ben nog aan het overwegen of ik verder ga studeren.<br />
❏ Ik wil wel verder studeren maar weet nog niet wat.<br />
18.Als je al weet wat je na uw humaniora gaat studeren, wil je dan noteren wat je gaat studeren.<br />
…………………………………………………………………………………………………<br />
19.Wil je op kot of in een studententehuis onderbegeleiding?<br />
❏ Ik wil op kot gaan<br />
❏ Ik wil logeren in een studententehuis onderbegeleiding<br />
❏ Ik zou niet op kot mogen. Reden…………………………………………………<br />
20.Ken je de Katholieke Hogeschool Limburg, departement <strong>Sociaal</strong> Agogisch werk?<br />
❏ Neen<br />
❏ Ja. Zo ja via welke kanalen ……………………………………………………<br />
21.Weet je het beroep als opvoeder/begeleider?<br />
Probeer bij de volgende stellingen aan te duiden wat juist is.<br />
❏ Als opvoeder/begeleider kan je alleen met kleine kinderen werken.<br />
❏ De gespecialiseerd opvoeder/begeleider kan werkzaam zijn met personen in alle<br />
levensfasen.<br />
Vragenlijst allochtone laatstejaarsstudenten<br />
3
❏ Opvoeders/begeleiders werken alleen met personen met een mentale handicap.<br />
❏ Opvoeders/begeleiders werken met kinderen, volwassenen en/of ouder-wordende<br />
personen met een handicap (mentaal, fysiek of sensorieel), daarnaast is de sector<br />
van de bijzonder jeugdbijstand een belangrijk werkterrein.<br />
❏ Alleen voorzieningen waarin mensen permanent in leefgroepen verblijven komen in<br />
aanmerking.<br />
❏ Onder meer in de volgende voorzieningen of diensten kan je een passende<br />
tewerkstelling vinden: buurtopbouwwerk, dagcentra, gezinstehuizen, bezighuids- of<br />
nursingtehuizen, kinderklinieken, straathoekwerk, centra voor jonge<br />
drugsverslaafden, onthaal-, oriëntatie- en observatiecentra, revalidatiecentra,….<br />
22.Heeft u ooit in contact gekomen met een opvoeder/begeleider?<br />
❏ Neen<br />
❏ Ja. Zo, ja op welk manier…………………………………………………………<br />
23.Bent u eens of niet eens met de volgende stellingen:<br />
Het opvoedersbroep is onbelangrijk.<br />
0 Mee eens 0 Niet mee eens<br />
Verder studeren voor meisjes van allochtone afkomst is niets.<br />
0 Mee eens 0 Niet mee eens<br />
Mijn opleidingsniveau is te laag om verder te kunnen studeren.<br />
0 Mee eens 0 Niet mee eens<br />
Er moeten meer allochtonen voor opvoeder/begeleider werk gaan studeren.<br />
0 Mee eens 0 Niet mee eens<br />
Ik zou liever in een fabriek gaan werken dan nog een paar jaar verder studeren.<br />
0 Mee eens 0 Niet mee eens<br />
Onze gezinsinkomen is te laag opdat ik verder kan studeren<br />
0 Mee eens 0 Niet mee eens<br />
24.Wil je op de volgende vragen met ja of neen antwoorden?<br />
Vind je dat je voldoende geïnformeerd wordt door je school over de mogelijkheden om verder te<br />
studeren? 0 Ja 0 Neen<br />
Vind je dat je voldoende geïnformeerd wordt door de PMS-centra(huidige benaming PMS)?<br />
0 Ja 0 Neen<br />
Is er in uw omgeving iemand die je als voorbeeld kan nemen om verder te studeren?<br />
0 Ja 0 Neen<br />
Krijgt u voldoende steun van je omgeving om verder te studeren?<br />
0 Ja 0 Neen<br />
Ben je een sociaal geëngageerd persoon?<br />
0 Ja 0 Neen<br />
Vragenlijst allochtone laatstejaarsstudenten<br />
4
Zou je willen werken als opvoeder/begeleider?<br />
0 Ja 0 Neen<br />
Wil je meer uitleg over het beroep als opvoeder/begeleider?<br />
0 Ja 0 Neen<br />
Belangrijk: Als je meer (individuele) uitleg wil hebben over de studies en/of over het<br />
beroep als opvoeder/begeleider dan kan je altijd terecht bij de Projectmedewerkers van<br />
AASSAW, op de volgende telefoonnummers:<br />
We danken u voor uw medewerking en wensen u nog veel leerplezier toe.<br />
Hopelijk zien we elkaar terug bij ons in de opleiding.<br />
Vragenlijst allochtone laatstejaarsstudenten<br />
5
Verwerking Enquête:<br />
<strong>Onderzoek</strong> <strong>Doorstroming</strong> <strong>Allochtonen</strong> <strong>Naar</strong><br />
<strong>Sociaal</strong> <strong>Hoger</strong> Onderwijs<br />
29 scholen hebben 122 ingevulde enquêtes opgestuurd en 13 scholen hebben gereageerd<br />
door te zeggen ze dat er geen laatstejaars allochtonen zijn in hun school. Dus in het totaal<br />
hebben 42 (24%) scholen van de 174 gereageerd.<br />
Enquête resultaten per vraag vindt u hier onder verwerkt.<br />
Vraag 1. Leeftijd van de leerling die deze vragenlijst invult (in jaren):<br />
Leeftijd: aantal op 122: procent:<br />
17jaar 15 12,3%<br />
18jaar 62 50,8%<br />
19jaar 22 18%<br />
20jaar 12 9,8%<br />
21jaar 4 3,3%<br />
22jaar 4 3,3%<br />
23jaar 3 2,5%<br />
Conclusie: Iets meer dan de helft van de leerlingen hebben de leeftijd van 18, dat is te<br />
verwachten leeftijd dat een laatste jaar secundair leerling zou hebben. Leeftijden van 17<br />
en 19 zijn samen 30% vertegenwoordigd. Leerlingen van 20 tot en met 23 jaar zijn samen<br />
ongeveer 19%.<br />
Vraag 2. Geslacht van de leerling die deze vragenlijst invult:<br />
Mannelijk: 44 van de 122 =36%<br />
Vrouwelijk :78 van de 122 =64%<br />
Conclusie: Meisjes zijn bijna dubbel zo vertegenwoordigd dan jongens.<br />
Vraag 3. In welke gemeente ben je woonachtig?<br />
Genk 48<br />
Vragenlijst allochtone laatstejaarsstudenten<br />
6
Hasselt 16<br />
Beringen 13<br />
Geel 7<br />
Houthalen-Helchteren 6<br />
Tessenderlo 6<br />
Olen 5<br />
Lummen 4<br />
Heusden- Zolder 3<br />
Lommel 3<br />
Diest 3<br />
Kortessem 2<br />
Paal 2<br />
Dilsem-Stokken 2<br />
Kermt 1<br />
Laakdal 1<br />
Conclusie: Enquêtes zijn naar 174 scholen in ???? verschillende gemeenten of steden<br />
gestuurd geweest. We zien dan de meeste leerlingen uit Genk komen. Daarna komen de<br />
leerlingen uit Hasselt en Beringen. Er zijn nog leerlingen uit 13 andere gemeenten in<br />
mindere maten vertegenwoordigd.<br />
Vraag 4: Wat is je nationaliteit (volgens je identiteitskaart)?<br />
88 van Belgische nationaliteit =72,1%<br />
13 van Marokkaanse nationaliteit =10,7%<br />
11 van Italiaanse nationaliteit =9%<br />
8 van Turkse nationaliteit =6,6%<br />
1 van Ruandese nationaliteit =0,8%<br />
1 van Turkse nat. maar wordt binnenkort Belg =0,8%<br />
Conclusie: Een groot aantal nl. 72,1% van de leerlingen met een allochtone afkomst<br />
hebben de Belgische nationaliteit (verworven). Bijna 30% procent van de leerlingen<br />
hebben een andere dan de Belgische nationaliteit hier zien we dat de Marokkaanse,<br />
Italiaanse Turkse en 1 Ruandese nationaliteiten voorkomen.<br />
Vraag 5. Van welke etnische afkomst ben je?<br />
71 Turkse =58,4%<br />
32 Marokkaanse =27%<br />
10 Italiaanse =8,2%<br />
1 Spaans/Turks =0,8%<br />
1Chinese =0,8%<br />
1 Filippijnse =0,8%<br />
1 Griekse =0,8%<br />
Vragenlijst allochtone laatstejaarsstudenten<br />
7
1 Poolse =0,8%<br />
1 Nigeriaanse =0,8%<br />
1 Algerijnse =0,8%<br />
1 Ruandese =0,8%<br />
Leerlingen met de Turkse etnische afkomst zijn meer dan de helft vertegenwoordigd.<br />
Leerlingen met de Marokkaanse etnische afkomst komen met 27% in de tweede plaats.<br />
8,2% van de leerlingen geven aan dat ze van Italiaanse afkomst zijn. Daarna<br />
vertegenwoordigen 8 leerlingen nog 8 verschillende etnische afkomsten.<br />
Vraag 6: Hoe lang ben je hier in België?<br />
114 sinds hun geboorte =93,6%<br />
1 sinds 1979 =0,8%<br />
1 sinds 1980 =0,8%<br />
2 sinds 1990 =1,6%<br />
1 sinds 1993 =0,8%<br />
2 sinds 1996 =1,6%<br />
1 sinds 1998 =0,8%<br />
Conclusie: De meeste leerlingen zijn sinds hun geboorte of bijna sinds ('79 en '80) hun<br />
geboorte hier in België.<br />
Vraag 7: Heb je nog andere zus(sen) en/of broer(s)?<br />
Zussen:<br />
18 heeft geen zus =14,8%<br />
40 heeft 1 zus =32,8%<br />
24 heeft 2 zussen =19,7%<br />
17 heeft 3 zussen =13,9%<br />
11 heeft 4 zussen =9%<br />
8 heeft 5 zussen =6,6%<br />
2 heeft 6 zussen =1,6%<br />
2 heeft 8 zussen =1,6%<br />
Broers:<br />
9 heeft geen broers =7,4%<br />
53 heeft 1 broer =43,4%<br />
24 heeft 2 broers =5,7%<br />
29 heeft 3 broers =23,8%<br />
7 heeft 4 broers =5,7%<br />
Vraag 8: Wat is je plaats in de kinderrij?<br />
Vragenlijst allochtone laatstejaarsstudenten<br />
8
38 eerste kind =31,2%<br />
24 tweede kind =19,7%<br />
36 derde kind =29,5%<br />
12 vierde kind =9,8%<br />
5 vijfde kind =4,1%<br />
3 zesde kind =2,5%<br />
1 zevende kind =0,8%<br />
2 achtste kind =1,6%<br />
1 negende kind =0,8%<br />
Vraag 9: Jongste of enige kind<br />
32 jongste kind =26,2%<br />
4 enige kind =3,3%<br />
voor 86 (=70,5%) is dit vraag niet van toepassing<br />
Vraag 10: Hoelang zijn je ouders hier in België?<br />
3 ouders zijn 5 à 7 jaar hier in België =2,5%<br />
1 ouders zijn 8 jaar hier in België =0,8%<br />
18 ouders zijn 18 à 20jaar hier in België =14,8%<br />
18 ouders zijn 21 à 23 jaar hier in België =14,8%<br />
17 ouders zijn 24 à 26 jaar hier in België =13,9%<br />
6 ouders zijn 27 à 29 jaar hier in België =4,9%<br />
23 ouders zijn 30 à 32 jaar hier in België =18,9%<br />
14 ouders zijn 33 à 35 jaar hier in België =11,5%<br />
1 ouders zijn 36 jaar hier in België =0,8%<br />
6 ouders zijn 39 à 41 jaar hier in België =4,9%<br />
1 ouders zijn 49 jaar hier in België =0,8%<br />
7 ouders zijn sinds hun geboorte hier in België =5,7%<br />
7 geeft geen antwoord op deze vraag =5,7%<br />
Conclusie: Als we de vraag 6 in het oog houden kunnen we concluderen dat de meeste<br />
ouders ongeveer sinds de geboorte van hun kind (degene die deze vragenlijst in vult) hier<br />
in België. Er zijn zelfs 7 ouders die hier in België zijn geboren.<br />
Vraag 11: Wat is de scholingsgraad van je vader (welk is het hoogste diploma dat<br />
hij gehaald heeft)?<br />
43 Geen diploma =35,2%<br />
35 Lager onderwijs =28,7%<br />
21 Middelbaar Onderwijs =17,2%<br />
8 2 de graad =6,6%<br />
3 <strong>Hoger</strong> Onderwijs =2,5%<br />
3 Universiteit in Turkije =2,5%<br />
Vragenlijst allochtone laatstejaarsstudenten<br />
9
1 Industrieel ingenieur =0,8%<br />
1 VDAB opleiding =0,8%<br />
7 Geen antwoord =6,6%<br />
Conclusie: Iets meer dan één derde van de vaders hebben geen diploma. Daarnaast<br />
hebben 28,7% van de vaders een diploma van lager onderwijs. Vaders met een diploma<br />
middelbare onderwijs zijn 17.2% en met een diploma 2 de graad van middelbaar onderwijs<br />
zijn 6.6% vertegenwoordigd. Er zijn 7 vaders met een diploma hoger onderwijs en 4<br />
vaders met een universitaire diploma.<br />
Vraag 12: Wat is de scholingsgraad van je moeder (welk is het hoogste diploma dat<br />
zij gehaald heeft)?<br />
54 Geen diploma =44,3%<br />
28 Lager Onderwijs =22,9%<br />
21 Middelbaar Onderwijs =17,3%<br />
9 2 de graad =7.3%<br />
2 <strong>Hoger</strong> Onderwijs =1.6%<br />
8 Geen antwoord =6.6%<br />
Conclusie: Minder dan de helft (44.3%) van de moeders hebben geen diploma en bijna<br />
één vierde(22.9) van de moeders hebben een diploma lager onderwijs. 17.3% heeft een<br />
diploma middelbaar onderwijs en 7.3% geeft zijn middelbaar tot 2 de graag gedaan. Het<br />
aandeel dat een diploma <strong>Hoger</strong> onderwijs geeft bedraagt 1.6%.<br />
Vraag 13: Duid aan hoe goed je ouders Nederlands spreken:<br />
Vader<br />
15 Zeer Goed =12.3%<br />
31 Goed =25.4%<br />
37 Middelmatig =30.3%<br />
29 Eerder Slecht =23.8%<br />
10 Heel Slecht =8.2%<br />
0 Spreekt geen Nederlands =0%<br />
Conclusie: 38.7% van de vaders spreken goed tot en met zeer goed Nederlands. 30.3%<br />
spreekt middelmatig Nederlands. 32% spreekt eerder slecht tot en met heel slecht<br />
Nederlands.<br />
Moeder<br />
18 Zeer goed =14.8%<br />
24 Goed =19.7%<br />
38 Middelmatig =31.2%<br />
25 Eerder slecht =20.4%<br />
12 Heel slecht =9.8%<br />
Vragenlijst allochtone laatstejaarsstudenten<br />
10
5 Spreekt geen Nederlands =4.1%<br />
Conclusie: 34.5% van de moeders spreken goed tot en met zeer goed Nederlands. 31.2%<br />
spreekt middelmatig Nederlands. 30.2% spreekt eerder slecht tot en met heel slecht<br />
Nederlands. 4.1% van de moeders spreken geen Nederlands.<br />
Vraag 14: In het gezin met onze ouders spreken we altijd<br />
17 Nederlands =13.9%<br />
38 Nederlands en Moedertaal =31.2%<br />
67 Moedertaal =54.9%<br />
15 Marokkaans=12.3%<br />
6 Berbers =4.9%<br />
39 Turks =32%<br />
3 Italiaans =2.5%<br />
1 Algerijns =0.8%<br />
1 Spaans =0.8%<br />
1 Chinees =0.8%<br />
1 Ruandees =0.8%<br />
Opmerkingen:<br />
16 leerlingen merken het volgende op: Met onze ouders spreken we onze moedertaal<br />
maar met broer(s) en/of zus(sen) onderling spreken we meestal Nederlands<br />
2 leerlingen merken het volgende op: Thuis spreken we onze moedertaal alhoewel mijn<br />
Nederlands veel beter is<br />
Conclusie: Meer dan de helft spreekt in het gezin met hun ouders zijn/haar moeder taal.<br />
Het aandeel die thuis Nederlands met hun ouders spreken is 13.9%. Terwijl 31.2% geeft<br />
aan dat ze thuis zowel Nederlands als hun moedertaal spreken.<br />
Vraag 15: Wat is ongeweer het gemiddelde maandelijks inkomen van het gezin?<br />
52 geen antwoord<br />
2 +/- 37 000Bef.<br />
2 +/- 40 000Bef.<br />
17 +/- 50 000Bef.<br />
11 +/- 55 000Bef.<br />
1 +/- 65 000Bef.<br />
5 +/- 70 000Bef.<br />
2 +/- 75 000Bef.<br />
1 +/- 80 000Bef.<br />
3 +/- 90 000Bef.<br />
Vragenlijst allochtone laatstejaarsstudenten<br />
11
2 +/- 100 000Bef.<br />
1 +/- 120 000Bef.<br />
2 +/- 130 000Bef<br />
2 +/- 170 000Bef. Opmerking: 2 thuiswonende zussen die werken ook<br />
Vraag 16: Zijn je ouders betrokken bij je studies en/of schoolgebeuren.<br />
7 Geen antwoord =5.7%<br />
54 Neen =44.3%<br />
61 Ja =50%<br />
2 Als ik nodig heb bv. geld<br />
1 Als ik toestemming nodig heb<br />
3 Vragen mijn rapport<br />
1 Vragen mijn werkstukken<br />
4 Vragen wat ik op school heb gedaan<br />
1 Geven goede moed als ik eens slechte punten haal<br />
4 Ze steunen mijn zoveel mogelijk<br />
4 Ouderavonden bijwonen<br />
1 Oudercomité<br />
2 Ze betalen alles: boeken, reizen, lijn,…<br />
4 Interesse voor rapport, punten, schoolreizen,… tonen<br />
1 Mijn aansporen om goed te studeren<br />
1 Kijken goed of we studeren<br />
1 Helpen zoeken naar studiekeuze<br />
1 rapport afhalen + vader brengt ons naar school<br />
2 Controleren wekelijks mijn agenda<br />
1 Kijken mijn agenda en toetsen na<br />
Conclusie: De helft van de ouders zijn wel betrokken bij de studies en/of schoolgebeuren<br />
van hun kind(eren) en 44.3% heeft geen betrokkenheid.<br />
Vraag 17: Ben je lid van een vereniging<br />
1 Geen antwoord =0.8%<br />
94 neen =77%<br />
27 ja =22.2%<br />
2 Meisjes werking<br />
1 Griekse dansvereniging + gemeenschap<br />
2 tennisvereniging<br />
25 Voetbal<br />
1 Muziek en voetbal<br />
Vragenlijst allochtone laatstejaarsstudenten<br />
12
1 Toneel, scholierenparlement, speelpleinwerking<br />
2 Buurtwerking<br />
Conclusie: 77% is geen lid van een vereniging en maar liefst 22.2% is dat wel.<br />
Vraag 18: Ik heb vrienden of vriendinnen<br />
1 alleen maar van allochtone afkomst =0.8%<br />
114 van zowel Belgische als allochtone afkomst =93.5%<br />
1 alleen maar van Belgische afkomst =0.8%<br />
6 ik heb er geen mening over =4.9%<br />
Conclusie: Bijna alle leerlingen (=93.5%) hebben vrienden of vriendinnen van zowel<br />
Belgische als allochtone afkomst. 4.9% van de leerlingen willen hier geen mening over<br />
geven.<br />
Vraag 19 en 20: Welke studierichting volg je momenteel in het secundair onderwijs<br />
en dit is:<br />
BSO-richtingen:<br />
-1 Carrosserie 7 de jaar BSO<br />
-11 Kantoor 7 de jaar BSO<br />
-3 Kantoor 6 de jaar BSO<br />
-1 Winkel-Beheer en Etalage 7 de jaar BSO<br />
-1 Onthaal 7 de jaar BSO<br />
-1 Hotel Onthaal<br />
-1 Horeca 7 BSO<br />
-1 Organisatie assistentie 7 de specialisatiejaar<br />
-3 Verzorging 7 BSO<br />
-2 Verzorging 6 BSO<br />
-1 Verzorging 5 BSO<br />
-3 Lassen 6 BSO<br />
-6 Geen studierichting aangegeven uit BSO<br />
-2 Kleding verkoop retouche 6BSO<br />
-1 Meubelmakerij 6 BSO<br />
-1 Computer gestuurde werktuig machines 7BSO<br />
-1 Elektrische Installaties 7BSO<br />
-1 Bouw 7 BSO<br />
-2 Thuis- en Bejaardenzorg 7BSO<br />
-3 Haartooi 6BSO<br />
Vragenlijst allochtone laatstejaarsstudenten<br />
13
Totaal 46 (=37,7%) uit BSO richtingen<br />
TSO-richtingen:<br />
-10 Handel TSO<br />
-9 Electro-Mechanica TSO<br />
-1 Bijzonder jeugdzorg<br />
-1 Onthaal en Public Relations<br />
-4 Toerisme TSO<br />
-3 Chemie TSO<br />
-3 Elektro Technieken TSO<br />
-1 Techniek-wetenschappen TSO<br />
-1 Sociale en technische wetenschappen TSO<br />
-1 Informatie beheer TSO<br />
-3 Verpleegaspirant TSO<br />
-3 Boekhouden-Informùatica TSO<br />
-1 Technisch mechanisch technieken(TMT) TSO<br />
-1 Industriële wetenschappen TSO<br />
Totaal 42 (=34,4%) uit TSO richtingen<br />
KSO-richting<br />
-1 Architecturale Kunsten KSO<br />
Totaal 1 (=0,8%) uit KSO richting<br />
ASO-richtingen:<br />
-1 Sport ASO<br />
-1 Latijn-wetenschappen ASO<br />
-1 Latijn-Moderne talen ASO<br />
-12 Economie-Moderne talen ASO<br />
-2 Economie-Wiskunde ASO<br />
-1 Moderne Talen- Wetenschappen ASO<br />
-5 Wetenschap- Wiskunde ASO<br />
-10 Mens wetenschappen ASO<br />
Totaal 33 (=27,1%) uit ASO richtingen<br />
Conclusie: Men treft allochtonen leerlingen uit diverse richtingen aan. 16 verschillende<br />
studierichtingen uit BSO (=40.5%) zijn hier iets meer vertegenwoordigd dan 8 ASO<br />
(=27,1%) en 13 TSO (=34,4%) richtingen. Men heeft één allochtone leerling uit KSO<br />
(=0,8%) richting.<br />
Dat er zoveel leerlingen uit het BSO antwoorden is verwonderlijk omdat in de enquêteaanvraag<br />
was gesteld alleen maar 7 de jaars beroeps te ondervragen. Blijkbaar hebben de<br />
directies van de scholen de vragenlijsten ook aan zesdejaars beroeps gegeven.<br />
Vragenlijst allochtone laatstejaarsstudenten<br />
14
Vraag 22: Ben je van plan om verder te studeren na je humaniora?<br />
Besluit:<br />
68 is van plan om verder te studeren =55,7%<br />
15 is niet van plan om verder te studeren =12,3%<br />
20 is nog aan het overwegen of hij/zij verder ga studeren =16,4%<br />
15 wil wel verder studeren maar weet nog niet wat =12,3%<br />
4 geen antwoord =3,3%<br />
Vraag 23: Als je weet wat je na je humaniora gaat studeren, wil je dan noteren wat<br />
je gaar studeren?<br />
Let op: sommigen die bij vraag 22, keuze 3 of 4 hebben aangeduid hebben hier ook<br />
geantwoord.<br />
-1 Gegradueerde in Orthopedagogie<br />
-1 Toerisme<br />
-4 Zakelijk vertaler tolk<br />
-3 Leraren opleiding lager onderwijs<br />
-1 Bedrijfsbeheer<br />
-3 Communicatiewetenschappen<br />
-1 Regentaat ned/engels/PAV<br />
-1 7 de jaar Kantoor<br />
-1 Fotolassen (specialisatiejaar)<br />
-1 Houtkundig tekenen (specialisatiejaar)<br />
-1 Technisch "chemische proces technieken" 7 de jaar<br />
-1 Avondlessen Frans<br />
-4 Verpleegkunde/verzorgingssector<br />
-3 Toegepaste Informatica<br />
-2 graduaat in informatica<br />
-1 Industrieel Ingenieur<br />
-4 Graduaat Electro-Mechanica<br />
-4 Elektriciteit<br />
-1 Toerisme, Hotel- Management ofwel Romeinse Talen<br />
-1 Architecturale Kunsten<br />
-1 Management Assistant (in Nederland)<br />
-1 Manager<br />
-1 Vroedkunde of Kinesitherapie<br />
-2 vroedkunde<br />
-3 marketing<br />
-3 Rechtspraktijk<br />
-1 rechten of maatschappelijk adviseur<br />
-1 Geneeskunde ofwel scheikunde<br />
-2 Geneeskunde<br />
Vragenlijst allochtone laatstejaarsstudenten<br />
15
-1 4jaar Criminologie plus 2jaar Rechten<br />
-2 Onderwijs<br />
-1 Regentaat economie-islam-geschiedenis<br />
-1 Airhostes ofwel onthaal<br />
-1 Airhostes ofwel Kleuterleidster<br />
-1 Sport<br />
-1 Fiscaliteit<br />
-2 Accountancy-fiscaliteit<br />
-1 Accountancy, informatica ofwel kleuterleidster<br />
-5 Maatschappelijk assistent<br />
-1 Maatschappelijk assistent ofwel public relations<br />
-1 ofwel grafische & reclamebeeldvorming<br />
-1 Medisch laboratorium technologie<br />
-1 TEW ofwel Bedrijfswetenschappen<br />
-1 Burgerlijk Ingenieur<br />
-1 Kleuterleidster<br />
-1 Graduaat Chemie<br />
-1 Handelsingenieur of Handelswetenschappen<br />
-1 Logopedie<br />
-2 Toegepaste Economische Wetenschappen<br />
In het Totaal geven 81(=66,4%) studenten aan wat ze eventueel verder willen studieren.<br />
-19(=15,6%) Weet nog niet wat hij/zij wil studeren<br />
-22(=18%) heeft geen antwoord gegeven<br />
Conclusie: Ook hier treft men verschillende studierichtingen aan namelijk 49<br />
verschillende die de studenten willen kiezen als ze verder willen studeren. Dit is ook een<br />
veerspiegeling van vraag 19 en 20 waar men studenten uit verschillende ASO, BSO en<br />
TSO richtingen vindt.<br />
Vraag 24: Als je al weet wat je gaat studeren, in welke hogeschool of universiteit en<br />
in welke stad ga je dit studeren?<br />
Let op: Studenten hebben eerder stadsnamen genoemd dan de namen van de scholen<br />
waar ze willen studeren.<br />
-1 Dichtbij zijnde school aan thuis<br />
-2 Hasselt of Brussel<br />
-46 Hasselt<br />
-9 Hasselt of Diepenbeek<br />
-1 Hasselt PHL<br />
-11 Diepenbeek<br />
-3 Antwerpen<br />
-1 Geel<br />
-1 Turnhout H-Graf Hogeschool<br />
Vragenlijst allochtone laatstejaarsstudenten<br />
16
-1 Nederland<br />
-2 Leuven of Maastricht<br />
-3 Leuven<br />
-1 Brussel Erasmus hogeschool<br />
-1 Zaventem of Diest<br />
-1 Mechelen gemeenschapsonderwijs voor een specialisatie jaar)<br />
-2 Lier<br />
Conclusie: In het totaal geven 86 (=70,5%) leerlingen aan waar ze willen studeren.<br />
19(=15,6%) geven geen antwoord. 17(=13,9%) weten nog niet waar ze willen studeren<br />
Ook hier geldt dezelfde opmerking als bij vraag 23 nl. een verscheidenheid van<br />
antwoorden.<br />
Vraag 25: Als je nu al weet dat je niet gaat verder studeren, wat is dan daarvoor de<br />
reden?<br />
Enkele redenen die aangegeven zijn:<br />
-3 wil gaan werken<br />
-1 wil het leger in<br />
-1 wil verpleging doen maar heeft daar de mogelijkheid voor niet<br />
-1 Nederlandse taal niet machtig genoeg<br />
-2 studeren kost geld<br />
-1 weet niet of hij /zij gaat blijven zitten of niet<br />
-1 heeft niet beslist<br />
-1 haat school<br />
-5 hebben geen zin om verder te studeren<br />
-1 denkt dat hij/zij niet zal halen ofwel laten ze hem/haar niet door omdat hij/zij een<br />
Turk(Moslim) is<br />
Vraag 26: Wil je op kot of in een studentenhuis onder begeleiding?<br />
Resultaten:<br />
62 (=5O,8%) Zal elke dag de verplaatsing van en naar school maken<br />
26 (=21,3%) Wil op kot gaan<br />
5 (=4,1%) wil logeren in een studentenhuis onder begeleiding<br />
2 (=1,6%) zou niet op kot mogen. Reden; 1 als meisje mag dat niet van haar vader want<br />
hij zal denken dat zij opstap zal gaan i.p.v. studeren. 1 wil dat zelf niet<br />
19 (=15,6%) geen antwoord<br />
8 (=6,6%) weet nog niet<br />
Vraag 27: Ken je de Katholieke Hogeschool Limburg, departement <strong>Sociaal</strong><br />
Agogisch Werk?<br />
Resultaten:<br />
Vragenlijst allochtone laatstejaarsstudenten<br />
17
85 (=70%) kent de Katholieke Hogeschool Limburg, departement <strong>Sociaal</strong>-Agogisch-<br />
Werk niet<br />
32 (=26,2%) kent het wel en dit via familie of vrienden (10), sid-in (12), brochure (6),<br />
CLB/school (5) ofwel via internet (2)<br />
5 (=3,8%) geeft geen antwoord<br />
Vraag 28: Weet je wat het beroep van opvoeder/begeleider op graduaatsniveau (A1)<br />
inhoudt?<br />
Resultaten:<br />
42 weet wel wat het beroep van opvoeder/begeleider op graduaatsniveau inhoudt =34,4%<br />
76 weet het niet =62,3%<br />
4 geeft geen antwoord =3,3%<br />
Vraag 29: Probeer bij de onderstaande dubbele stellingen telkens aan te duiden wat<br />
juist is?<br />
Stelling 1:<br />
16 Als opvoeder/begeleider kan je alleen met kleine kinderen werken. =13.1%<br />
88 De gespecialiseerde opvoeder/begeleider kan werkzaam zijn met<br />
personen in alle fasen van zijn leven. =72.1%<br />
18 Geeft geen antwoord =14.8%<br />
Conclusie stelling 1: Groot deel (=72.1%) van de leerlingen geven een juist antwoord.<br />
Terwijl het aandeel van foutieve antwoorden (=13.1%) en degene die geen antwoord<br />
geven (=14.8%) is samen 27.9%.<br />
Stelling 2:<br />
2 Opvoeders/begeleiders werken alleen met personen met een mentale handicap.<br />
=1.6%<br />
96 Opvoeders/begeleiders werken met kinderen, volwassenen en/of ouder wordende<br />
personen met een handicap (mentaal, fysiek of sensorieel), daarnaast is de sector van<br />
bijzonder jeugdbijstand een belangrijk werkterrein. =78.3%<br />
24 Geeft geen antwoord =20.4%<br />
Conclusie stelling 2: Groot deel(78.3%) geeft het juiste antwoord terwijl 20.4% hier geen<br />
antwoord op geeft.<br />
Stelling 3:<br />
3 Alleen voorzieningen waarin mensen permanent in leefgroepen verblijven komen in<br />
aanmerking. =3.3%<br />
93 Onder meer in de volgende voorzieningen of diensten kan je een passende<br />
tewerkstelling vinden: buurtopbouwwerk, dagcentra, gezinstehuizen, bezigheids- of<br />
nursingtehuizen, kinderklinieken, straathoekwerk, centra voor jonge<br />
Vragenlijst allochtone laatstejaarsstudenten<br />
18
drugsverslaafden, onthaal-, oriëntatie- en observatiecentra, revalidatiecentra,…<br />
=76.3%<br />
25 Geeft geen antwoord =20.4%<br />
Conclusie stelling 3: Ook hier duidt een groot aantal (76.3%) het juiste antwoord. Toch<br />
geeft 20.4% hier geen antwoord.<br />
Algemeen bedenking over vraag 28 en 29: Bij vraag 29 werd gevraagd of de leerlingen<br />
bij dubbele stellingen telkens de juiste kon aanduiden. De stellingen zijn zo opgesteld dat<br />
het juiste antwoord eigenlijk voor zich spreekt. Ik denk dat de meeste leerlingen daarom<br />
het juiste antwoord hebben aangekruist Terwijl ze op vraag 28 gaf 62,3% aan dat ze niet<br />
weten wat het beroep opvoeder/begeleider inhoud.<br />
Vraag 30: Ben je ooit in contact gekomen met een opvoeder/begeleider op graguaats<br />
(A1) niveau?<br />
7 geen antwoord =5.7%<br />
80 neen =65.6%<br />
35 ja =28.7%<br />
12 op stageplaatsen<br />
7 Projectwerk (via school)<br />
7 Vrienden studeren voor opvoeder/begeleider<br />
10 Via familie<br />
7 Via jeugdhuizen<br />
1 Via sid-in<br />
1 Zuster<br />
Conclusie: 65.6% geeft aan dat hij/zij nooit in contact is geweest met een<br />
opvoeder/begeleider op graduaats niveau. 28.7% is wel in contact geweest.<br />
Vraag 31: Ben je al ooit in contact gekomen met gehandicapten<br />
8 geen antwoord =6.6%<br />
74 neen =60.6%<br />
40 ja =32.8%<br />
12 Stage<br />
9 Via school op bezoek bij gehandicapte personen<br />
10 Gehandicapte vrienden (?????)<br />
7 Broer/zus heeft een handicap<br />
7 Kennissen<br />
3 Schoolproject<br />
1 Vader heeft één arm<br />
1 Buurmeisje is een gehandicapte<br />
1 Via moeder die in ziekenzorg werkt<br />
Vragenlijst allochtone laatstejaarsstudenten<br />
19
4 Tijdens bezinning<br />
1 Als klant bij ons in de zaak<br />
1 In Bobbenjaanland waar ik werk help ik gehandicapte personen<br />
Conclusie: 60.6% van de leerlingen zijn nooit in contact gekomen met gehandicapten.<br />
32.8% zegt van wel (maar ik heb mijn bedenkingen bij de 10 leerlingen die zeggen dat ze<br />
een gehandicapte vriend hebben.)<br />
Vraag 32: Geef aan in welke mate je het eens of oneens bent met volgende<br />
stellingen?<br />
Stelling 1: Het opvoedersberoep is een onbelangrijk en ondergewaardeerd beroep voor<br />
allochtonen.<br />
8 Totaal mee eens =6.6%<br />
7 Mee eens =5.7%<br />
21 Geen mening =17.2%<br />
40 Niet mee eens =32.8%<br />
46 Totaal niet mee eens =37.7%<br />
Conclusie: In het totaal zijn 70.5% van de leerlingen die niet tot en met totaal niet mee<br />
eens met de stelling dat het opvoedersberoep onbelangrijk en ondergewaardeerd is voor<br />
allochtonen. 17.2% heeft er geen mening over. 12.3% vindt wel dat het beroep<br />
onbelangrijk en ondergewaardeerd is voor allochtonen.<br />
Stelling 2: Verder studeren voor meisjes van allochtone afkomst is niet nuttig.<br />
0 Totaal mee eens =0%<br />
6 Mee eens =5.7%<br />
13 Geen mening =10.7%<br />
25 Niet mee eens =20.4%<br />
78 Totaal niet mee eens =64%<br />
Conclusie: Er zijn 84.4% die niet tot en met totaal niet mee eens zijn met de stelling dat<br />
verder studeren voor allochtone meisjes niet nuttig is. 10.7% heeft er geen mening over.<br />
5.7% die er toch mee eens zijn dat verder studeren voor allochtone meisjes niet nuttig is.<br />
Stelling 3: Mijn opleidingsniveau is te laag om verder te kunnen studeren.<br />
3 Totaal mee eens =2.5%<br />
12 Mee eens =9.8%<br />
14 Geen mening =11.5%<br />
Vragenlijst allochtone laatstejaarsstudenten<br />
20
35 Niet mee eens =20.4%<br />
58 totaal niet mee eens =47.5%<br />
Conclusie: 67.9% is niet tot en met totaal niet mee eens dat zijn/haar opleidingsniveau te<br />
laag is om verder te studeren. 11.5% heeft er geen mening over. 12.3% is mee tot en met<br />
totaal mee eens met deze stelling.<br />
Stelling 4: Er moeten meet allochtonen voor opvoeder/begeleider gaan studeren.<br />
23 Totaal mee eens =18.9%<br />
18 Mee eens =14.8%<br />
64 Geen mening =52.4%<br />
10 Niet mee eens =8.2%<br />
7 Totaal niet mee eens =5.7%<br />
Conclusie: 13.9% is niet tot en met totaal niet mee eens dat er meer allochtonen voor<br />
opvoeder/begeleider moeten studeren. 33.7% is wel mee tot en met totaal mee eens dat<br />
er meer allochtonen voor opvoeder/begeleider moeten studeren. Iets meer dan de helft<br />
(=52.4%) heeft er geen mening over.<br />
Stelling 5: Ik zou liever in een fabriek gaan werken dan nog een paar jaar verder<br />
studeren.<br />
4 totaal mee eens =3.3%<br />
8 Mee eens =6.6%<br />
16 Geen mening =13.1%<br />
24 Niet mee eens =19.7%<br />
70 Totaal niet mee eens =57.3%<br />
Conclusie: 77% is niet tot en met totaal niet mee eens om in een fabriek te gaan werken<br />
dan nog een paar jaar verder te gaan studeren. 13.1% heeft er geen mening over. 9.9% is<br />
mee tot en met totaal mee eens met deze stelling.<br />
Stelling 6: Ons gezinsinkomen is te laag opdat ik verder kan studeren.<br />
8 Totaal mee eens =6.6%<br />
9 Mee eens =7.5%<br />
23 Geen mening =18.6%<br />
35 Niet mee eens =28.7%<br />
47 Totaal niet mee eens =38.6%<br />
Vragenlijst allochtone laatstejaarsstudenten<br />
21
Conclusie: 67.3% is niet tot en met totaal niet mee van mening dat hun gezinsinkomen te<br />
laag is om verder te kunnen studeren. 18.6% heeft er geen mening over. 14.1% is mee tot<br />
en met totaal mee eens met deze stelling.<br />
Stelling 7: Als ik ga verder studeren in het hoger onderwijs moet ik thuis absoluut in het<br />
eerste jaar geslaagd zijn. Ik zou nooit een jaar mogen overdoen.<br />
6 Totaal mee eens =4.9%<br />
14 Mee eens =11.5%<br />
16 Geen mening =13.1%<br />
42 Niet mee eens =34.5%<br />
44 Totaal niet mee eens =36%<br />
Conclusie: 70.5% is niet tot en met totaal niet mee eens dat zij/hij van thuis absoluut in<br />
het eerste jaar moet slagen als zij/hij verder gaat studeren. 13.1% heeft er geen mening<br />
over. 16.4% is wel mee tot en met totaal mee eens met deze stelling.<br />
Stelling 8: Werken in de opvoedingssector bij gehandicapten of bij probleemjongeren is<br />
een geschikt beroep voor allochtonen.<br />
4 Totaal mee eens =3.3%<br />
15 Mee eens =12.3%<br />
62 Geen mening =50.8%<br />
21 Niet mee eens =17.2%<br />
20 Totaal niet mee eens =38.6%<br />
Conclusie: 55.8% is niet tot en met totaal niet mee eens dat werken in de<br />
opvoedingssector een geschikt beroep is voor allochtonen. 50.8% heeft er geen mening<br />
over. Liefst 15.6% is mee tot en met totaal mee eens met deze stelling.<br />
Stelling 9: Het heeft geen enkele zin om als allochtone jongere te gaan verderstuderen<br />
want je vindt toch geen werk als allochtoon.<br />
7 Totaal mee eens =5.7%<br />
11 Mee eens =9%<br />
27 Geen mening =22.2%<br />
30 Niet mee eens =24.5%<br />
47 Totaal niet mee eens =38.6%<br />
Vragenlijst allochtone laatstejaarsstudenten<br />
22
Conclusie: 63.1% is niet tot en met totaal niet mee eens met de stelling dat er geen<br />
enkele zin heeft om als allochtone jongere te gaan verstuderen omdat men toch geen werk<br />
zou vinden als allochtoon. 22.2% heeft er geen mening over. 14.7% is mee tot en met<br />
totaal mee eens met deze stelling.<br />
Stelling 10:<strong>Hoger</strong> onderwijs is te moeilijk voor iemand die van allochtone afkomst is.<br />
7 Totaal mee eens =5.7%<br />
8 Mee eens =6.6%<br />
17 Geen mening =13.9%<br />
35 Niet mee eens =28.7%<br />
55 Totaal niet mee eens =45.1%<br />
Conclusie: 73.8% is niet tot en met totaal niet mee eens met de stelling dat hoger<br />
onderwijs te moeilijk is voor iemand die van allochtone afkomst is. 13.9% heeft hier geen<br />
mening over. 12.3% is mee tot en met totaal mee eens met deze stelling.<br />
Stelling 11: Ik studeer niet graag en in een hogeschool/universiteit moet je teveel<br />
studeren.<br />
7 Totaal mee eens =5.7%<br />
19 Mee eens =15.6%<br />
25 Geen mening =20.4%<br />
38 Niet mee eens =31.2%<br />
33 Totaal niet mee eens =27.1%<br />
Conclusie: 58.3% is niet tot en met totaal niet mee eens met deze stelling. 20.4% heeft er<br />
geen mening over. 21.3% is wel mee tot en met totaal mee eens met deze stelling.<br />
Stelling 12: Allochtone studenten worden gediscrimineerd in hogescholen of<br />
universiteiten.<br />
4 Totaal mee eens =3.3%<br />
19 Mee eens =15.6%<br />
25 Geen mening =20.4%<br />
38 Niet mee eens =31.2%<br />
33 Totaal niet mee eens =27.1%<br />
Vragenlijst allochtone laatstejaarsstudenten<br />
23
Conclusie: 58.3% is niet tot en met niet mee eens dat allochtone studenten<br />
gediscrimineerd worden in hogeschool of universiteit. 20.4% heeft er geen mening over.<br />
18.9% is mee tot en met totaal mee eens met deze stelling.<br />
Stelling 13: Met een diploma hoger onderwijs kan je als allochtoon makkelijker werk<br />
vinden.<br />
19 Totaal mee eens =15.9%<br />
30 Mee eens =24.5%<br />
35 Geen mening =28.7%<br />
23 Niet mee eens =18.6%<br />
15 Totaal niet mee eens =12.3%<br />
Conclusie: 40.4% is mee tot en met totaal mee eens met de stelling dat iemand van<br />
allochtone afkost met een diploma hoger onderwijs makkelijker werk kan vinden. 28.7%<br />
heeft er geen mening over. 30.9% is niet tot en met totaal niet mee eens met deze stelling.<br />
Vraag 33: Wil je op de volgende vragen met ja of neen antwoorden?<br />
Vraag 33.1: Vind je dat je tot nu toe voldoende geïnformeerd wordt door je school over<br />
de mogelijkheden om verder te studeren.<br />
Resultaat: 77 Ja =63.1%<br />
38 Neen =31.2%<br />
7 Geen antwoord =5.7%<br />
Vraag 33.2: : Vind je dat je tot nu toe voldoende geïnformeerd wordt door de CLB-centra<br />
(nieuwe naam voor PMS).<br />
Resultaat: 76 Ja =62.2%<br />
38 Neen =31.2%<br />
8 Geen antwoord =6.6%<br />
Vraag 33.3: Is er in je omgeving iemand die je als voorbeeld kan nemen om ver te<br />
studeren?<br />
Resultaat: 88 Ja =72.1%<br />
28 Neen =23%<br />
6 Geen antwoord =4.9%<br />
Vragenlijst allochtone laatstejaarsstudenten<br />
24
Vraag 33.4: Krijg je voldoende steun van je omgeving om verder te studeren?<br />
Resultaat: 104 Ja =85.3%<br />
11 Neen =9%<br />
7 Geen antwoord =5.7%<br />
Vraag 33.5: Ben je een sociaal geëngageerd persoon?<br />
Resultaat: 96 Ja =78.6%<br />
11 Neen =9%<br />
9 Geen antwoord =7.5%<br />
Vraag 33.6: Zou je willen werken als opvoeder/begeleider?<br />
Resultaat: 46 Ja =37.7%<br />
66Neen =54.1%<br />
10 Geen antwoord =8.2%<br />
Vraag 34: Verwacht je problemen bij het verder studeren als allochtone student(e)<br />
in het hoger onderwijs?<br />
-37 (=30,3%) verwacht geen problemen bij het verder studeren als allochtone student(e)<br />
in het hoger onderwijs.<br />
-72 (=59%) weet dat nog niet<br />
-13 (=10,7%) verwacht wel problemen zoals hoofddoek(1), taalproblemen (6),<br />
discriminatie (3), financiële problemen (4), met bepaalde vakken (2), omdat hij/zij van<br />
een technische richting komt (2), problemen met "Papieren" (2)<br />
Vraag 35: Wat zijn volgens jou de belangrijkste factoren om als allochtone studen(e)<br />
succesvol te zijn in het hoger onderwijs?<br />
De volgende factoren, opmerkingen of bedenkingen zijn door sommigen opgesomd:<br />
-9 Dezelfde factoren die ook voor de autochtonen gelden "ik zie geen verschil tussen<br />
allochtonen en autochtonen"<br />
-51 Je best doen en vooral veel studeren<br />
-23 zegt dat Motivatie belangrijk is<br />
-15 Steun van ouders, leerkrachten en omgeving<br />
-10 Nederlandse taal goed kennen<br />
-10 Gewoon doen, studeren zoals een ander<br />
-4 geen minderwaardigheidscomplex hebben<br />
-6 Aanpassen aan de rest<br />
-10 <strong>Sociaal</strong> zijn<br />
-5 Je aanvaard voelen in de groep<br />
-4 goede studeer methode/houding hebben zoals schema maken<br />
Vragenlijst allochtone laatstejaarsstudenten<br />
25
-3 minder uitgaan en aanwezig zijn in de lessen<br />
-3 Beleefd zijn<br />
-4 Allochtone studenten kunnen ook <strong>Hoger</strong> onderwijs aan<br />
-2 vind zelfvertrouwen belangrijk<br />
-2 "Als vreemdeling moet je iets meer je best doen (meer kennis en ervaring hebben)"<br />
-1 "Samenklitten met andere allochtone studenten".<br />
-1 "Alle negatieve punten stimuleren mij juist"<br />
-1 "Benadrukken dat meisjes=jongens is"<br />
-1 Er zou niet gediscrimineerd mogen worden<br />
-1 vrienden maken zowel allochtone als autochtone<br />
-1 " Je wordt altijd gediscrimineerd o.w.v. je huiskleur dus reden genoeg om door te<br />
studeren"<br />
-2 Gewoon jezelf zijn<br />
-1 "Gewoon vergeten dat je een allochtoon bent"<br />
-2 open staan voor alles en voor iedereen<br />
-2 Studeren kost geld, je moet veel geld hebben<br />
-3 er in geloven<br />
-1 Op kot gaan<br />
-iemand zegt dat de autochtone studenten nogal racistisch zijn en dat er daarom<br />
preventieve acties genomen moeten worden tegen racisme<br />
-25 leerlingen hebben hier geen hier geen antwoord gegeven.<br />
Algemene conclusies uit het enquête:<br />
Een groot aantal van de enquêtes zijn door de leerlingen van Turkse en Marokkaanse<br />
afkomst ingevuld. Leerlingen uit Genk, Hasselt en Beringen zijn het meest<br />
vertegenwoordigd. Grotendeels van de ouders hebben geen diploma of hebben een lage<br />
scholingsgraad. Bijna alle leerlingen zijn in België geboren en hebben een Belgische<br />
nationaliteit. Ouders spreken in het algemeen gemiddeld Nederlands en liefst de helft is<br />
betrokken bij de studies en/of schoolgebeuren. In het gezin wordt bijna voor de helft<br />
Nederlands gesproken. Grotendeels van de leerlingen zijn geen lid van een vereniging.<br />
Bijna alle leerlingen hebben vrienden of vriendinnen van zowel Belgische als allochtone<br />
afkomst.<br />
Verschillende richtingen zovel uit BSO, TSO en ASO zijn vertegenwoordigd toch treft<br />
men de meeste leerlingen uit BSO. 68% wilt verder studeren en 12.3% wilt niet verder<br />
studeren. Een groot deel van de leerlingen geven aan dat ze nog een paar jaar verder<br />
willen studeren in plaats van in een fabriek te gaan werken. Ook vinden een groot deel<br />
dat zijn/haar opleidingsniveau niet te laag is om verder te studeren.<br />
Enkele algemene conclusies die we voor het AASSAW-project kunnen trekken zijn de<br />
volgende:<br />
Van de 66.4% die wel weten wat ze willen studeren is er maar één leerling die aan geeft<br />
dat zij/hij voor gradueerde in de orthopedagogie wil studeren.<br />
70% kent het <strong>KHLim</strong>, departement SAW niet. 62.3% die niet weten wat het beroep van<br />
opvoeder/begeleider op graduaatsniveau inhoudt. Tocht geven de meesten het juiste<br />
Vragenlijst allochtone laatstejaarsstudenten<br />
26
antwoord op de dubbele stellingen over de inhoud van het beroep (letwel op dat de<br />
stellingen zo opgesteld waren dat de juiste antwoorden wel te "raden" waren). 65.6%<br />
geeft aan dat zij/hij nooit in is gekomen met een opvoeder/begeleider van<br />
graduaatsniveau. 28.7% is wel in contact gekomen met een opvoeder/begeleider. Bij dit<br />
laatste is de rol van het schoolbezoeken of –opdrachten groot. 60.6% is niet in contact<br />
gekomen met gehandicapten.<br />
In het totaal zijn 70.5% van de leerlingen die niet tot en met totaal niet mee eens met de<br />
stelling dat het opvoedersberoep onbelangrijk en ondergewaardeerd is voor allochtonen.<br />
17.2% heeft er geen mening over. 12.3% vindt wel dat het beroep onbelangrijk en<br />
ondergewaardeerd is voor allochtonen.<br />
55.8% is niet tot en met totaal niet mee eens dat werken in de opvoedingssector een<br />
geschikt beroep is voor allochtonen. 50.8% heeft er geen mening over. Liefst 15.6% is<br />
mee tot en met totaal mee eens met deze stelling.<br />
54.1% zou niet willen werken als opvoeder/begeleider en liefst 37.7% zou dat wel willen.<br />
Enkele acties die we kunnen nemen:<br />
Deze enquête toont aan dat onze school, het departement SAW en het beroep van<br />
opvoeder/begeleider niet bekend is bij de allochtone studenten. Hieruit kunnen we<br />
concluderen dat we moeten blijven promotie maken voor het beroep als<br />
opvoeder/begeleider. Hierbij moeten we zeker de (positieve) conclusies van de enquête<br />
over de houding van de instellingen tegenover de aanwezigheid van de allochtone<br />
opvoeders/begeleiders aanhalen. Dat het AASSAW-project (allochtone) leerlingen<br />
gelijke kansen aanbiedt moet een voldoende benadrukt worden.<br />
Een concrete actie die we uitgaande van dit onderzoek hebben ondernomen is het<br />
volgende:<br />
We hebben via het Pric adressen van allochtone leerlingen opgevraagd en hun een<br />
AASSAW-folder en een uitnodiging voor het Summerschool toegestuurd.<br />
Via een affichecampagne is het beroep van opvoeder/begeleider onder de aandacht<br />
gebracht.<br />
Ilknur Yüce juni 2001<br />
Vragenlijst allochtone laatstejaarsstudenten<br />
27