(3 lj) - studierichtingen\Organisatie-assistentie-2000-023.wpd
(3 lj) - studierichtingen\Organisatie-assistentie-2000-023.wpd
(3 lj) - studierichtingen\Organisatie-assistentie-2000-023.wpd
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
6.2 Projectwerking<br />
Verder biedt Seminarie de kans om vakoverschrijdend en dus geïntegreerd projecten uit te werken<br />
waarbij handelingsgerichte vaardigheden, cognitieve ondersteunende vaardigheden en ondersteunende<br />
beroepshoudingen uit de verschillende diensten en uit participatie aan de arbeidswereld aan bod kunnen<br />
komen. Dit gebeurt best in samenwerking met de leraren van de verschillende diensten, participatie,<br />
project algemene vakken en kan onder vele vormen plaatsvinden, bijvoorbeeld een horecaproject, een<br />
project in een verzorgingsinstelling, een woonwarenhuis …<br />
Bedoeling hierbij is dat leerlingen leren in groep samenwerken: afspraken maken, analyseren, gegevens<br />
opzoeken en verwerken, plannen, uitvoeren en evalueren. De leraar begeleidt nauwgezet dit<br />
samenwerkingsproces en geeft feedback. De beroepshoudingen en methodisch werken op een<br />
kwaliteitsvolle manier komen ook hier aan bod.<br />
Het product of het resultaat van het project toont de vakbewaamheid van de leerlingen en steunt op wat<br />
ze in de verschillende diensten verworven hebben aan vaardigheden en kennis.<br />
Het proces en het product zijn evenwaardig en dienen ook aldus geëvalueerd te worden.<br />
6.3 Evaluatie<br />
Een vorm van permanente evaluatie is zinvol waarbij ook de leerling zelf zich evalueert en er<br />
regelmatig feedback en bijsturing door de begeleidende leraar gebeurt.<br />
Toepasbare delen van de evaluatielijsten voor stage kunnen hier gebruikt worden.<br />
7 MINIMALE MATERIELE VEREISTEN<br />
! leslokaal met weinig schoolse opstelling<br />
! video<br />
! voldoende ruimte voor groepswerk<br />
8 GEINTEGREERDE PROEF<br />
8.1 Specifieke doelstellingen<br />
De geïntegreerde proef wil de bekwaamheid van de leerling nagaan met het oog op mogelijke<br />
tewerkstelling als hulp in de logistieke, voedings-, technische- en/of onderhoudsdienst.<br />
De geïntegreerde proef moet nagaan in welke mate de leerling in staat is om in te spelen op een<br />
diversiteit van opdrachten veelal vanuit een klantgerichte en dienstverlenende benadering. Binnen dit<br />
gedifferentieerd tewerkstellingsaanbod kan de leerling een zekere voorkeur laten gelden om zich daarbij<br />
specifiekere en zelfstandig uit te voeren taken eigen te maken.<br />
Stages en Seminarie 96 Organisatie-<strong>assistentie</strong><br />
D/<strong>2000</strong>/0279/023 3de graad BSO - 3de leerjaar
Change language