(3 lj) - studierichtingen\Organisatie-assistentie-2000-023.wpd

Leerlingen die overstappen van een derde graad, eerste en tweede leerjaar 'Verzorging' zijn vertrouwd
met stage lopen. Zij hebben gedurende twee jaar ongeveer 10 uur per week stage gedaan in de
kinderopvang en de residentiële bejaardenzorg. Ze zijn deskundig in niet complexe zorgsituaties waar
zij als verzorgende een eigen takenpakket hebben. Wanneer zij in OA stage lopen als logistiek assistent
in een ziekenhuis is zowel de omgeving als de taakinvulling anders. Bij deze leerlingen moet dus met
grote zorg gewaakt worden over de afbakening van hun werkzaamheden, zoals beschreven in de
functiebeschrijving van 'Logistiek assistent' in de ziekenhuizen.
Leerlingen die de studierichting 'Groepskoken' (nieuwe benaming 'Grootkeuken') volgden zijn
vertrouwd met het stagegebeuren.
Voor leerlingen die uit een derde graad 'Sociale en technische wetenschappen' komen is stage een nieuw
gegeven. Deze leerlingen maken een eerste maal kennis met een werksituatie. Bovendien missen zij
om in deze werksituatie goed te functioneren een aantal basisvaardigheden, de bijbehorende kennis en
vooral een aantal beroepshoudingen.
De hiaten van deze doorstromers uit STW zijn uitgebreid beschreven in de diverse beginsituaties van
de specifieke modules in dit leerplan.
Verder missen deze leerlingen elke voorkennis omtrent stageadministratie.
Verslaggeving hebben zij wel degelijk ingeoefend.
Leerlingen uit de derde graad 'Bijzondere jeugdzorg' (nieuwe benaming 'Jeugd-en gehandicaptenzorg')
zijn vertrouwd met stage lopen. Zij hebben in het eerste leerjaar 4 uur per week en in het tweede leerjaar
8 uur per week stage gedaan in de jeugd- en gehandicaptenzorg. Zij hebben een specifieke deskundigheid
als ‘opvoeder‘ verworven.
Met de voedingsdienst, onderhouds- en technische dienst hebben zij geen ervaring.
Leerlingen die zouden overstappen uit de derde graad 'Verpleegaspiranten' (nieuwe benaming
'Gezondheids- en welzijnswetenschappen') zijn vertrouwd met het stagegebeuren. Zij hebben
gedurende twee jaar 4 tot 6 uur per week stage gelopen in de gezondheidssector, via seminarie hebben
zij ook een introductie in de ruimere welzijnssector gekregen. Zij hebben geen specifieke kwalificatie
verworven maar zijn vooral voorbereid op vervolgonderwijs.
Met de voedingsdienst, onderhouds- en technische dienst hebben zij geen ervaring.
3 DOELSTELLINGEN
Regelmatig bijsturen van de schoolopleiding dankzij de betrokkenheid en uitwisseling van de
instellingsverantwoordelijken/bedrijfsverantwoordelijken en de stagebegeleiders/leraren.
De tewerkstellingskansen verhogen, onder meer door
! inzicht te krijgen in de structuur van de werking van een instelling/bedrijf;
! kennis te maken met het werkmilieu, de sfeer, het werkritme, de klanten en/ of patiënten;
! nieuwe werkmethodes aan te leren en te werken met apparatuur specifiek voor de instelling/het
bedrijf;
! instructiemateriaal op de stageplaats zelfstandig te gebruiken;
! grotere zelfstandigheid te verwerven bij het uitvoeren van complexe en gecombineerde
opdrachten onder verwijderd toezicht;
! geïntegreerd toepassen van beroepshoudingen, vaardigheden en kennis;
Stages en Seminarie 88 Organisatie-assistentie
D/2000/0279/023 3de graad BSO - 3de leerjaar