(3 lj) - studierichtingen\Organisatie-assistentie-2000-023.wpd
(3 lj) - studierichtingen\Organisatie-assistentie-2000-023.wpd
(3 lj) - studierichtingen\Organisatie-assistentie-2000-023.wpd
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
PEDAGOGISCH-DIDACTISCHE WENKEN<br />
5 Deze verkenning is gelinkt aan de beginsituatie van de leerling en kan tevens als basis dienen om<br />
de taakomschrijving van servicemedewerker helder te krijgen. Vooral voor leerlingen voor wie<br />
technische dienst een nieuw vak is, lijkt dit zinvol.<br />
Gerichte studiebezoeken, getuigenis van een servicemedewerker, stageopdrachten ... geven een<br />
concrete vertaling.<br />
6 Deze doelstelling komt automatisch aan bod tijdens het concreet uitvoeren (zie doelstelling 1 en<br />
4). Ook in Project algemene vakken kan men hieromtrent werken.<br />
7 Deze doelstelling dient eveneens geïntegreerd aangeboden te worden tijdens het concreet<br />
uitvoeren. Bijzondere aandacht krijgen veiligheidsinstructies, brandinstructies, diefstalpreventie,<br />
handleiding van videomateriaal ... Opzoeken en verwerken van informatie in verband met<br />
middelen, materiaal en methoden verruimt de mogelijkheden van de leerlingen, ook naar de<br />
toekomst toe.<br />
4.3 Ondersteunende beroepshoudingen<br />
LEERPLANDOELSTELLINGEN LEERINHOUDEN<br />
8 Kwaliteitszorg nastreven door een hygiënische,<br />
veiligheidsgerichte, economische, ecologische,<br />
ergonomische, comfortgerichte houding te integreren<br />
in concrete beroepsgebonden situaties.<br />
Deontologische aspecten zoals beroepsgeheim en<br />
privacy respecteren.<br />
Concreet vertalen van de visie op dienstverlening.<br />
Reflecteren over ethisch moeilijke situaties.<br />
Specifieke beroepshouding en deontologie<br />
9 Eigen uiterlijk, voorkomen en taal verzorgen. Persoonlijk voorkomen<br />
10 Stipt zijn en ordelijk werken volgens de afgesproken<br />
regels en procedures.<br />
11 Creatief en esthetisch verantwoord werken met<br />
aandacht voor het totaalconcept en de klanten voor<br />
wie het bestemd is.<br />
12 Sociaal vaardig zijn op een hoffelijke en assertieve<br />
wijze. Eigen grenzen kennen en durven aangeven in<br />
de gepaste context.<br />
Omgaan met ongewenste intimiteiten en/of intimidatie.<br />
Flexibel omgaan in diverse complexe situaties, met<br />
arbeidsvoorwaarden en -omstandigheden.<br />
Stiptheid en orde<br />
Zin voor creativiteit<br />
Sociaal vaardig<br />
Specifieke module Technische dienst 79 Organisatie-<strong>assistentie</strong><br />
D/<strong>2000</strong>/0279/023 3de graad BSO - 3de leerjaar
Change language