(3 lj) - studierichtingen\Organisatie-assistentie-2000-023.wpd
(3 lj) - studierichtingen\Organisatie-assistentie-2000-023.wpd
(3 lj) - studierichtingen\Organisatie-assistentie-2000-023.wpd
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
12 Minstens twee problematieken per domein bespreken: bijvoorbeeld<br />
fysieke problemen: CVA, Parkinson, aids, diabetes, luizen ...<br />
psychische problemen: depressie, schizofrenie, dementie, mentale handicap ...<br />
sociale problemen: sociaal-emotionele problemen, autistoform gedrag, kansarmoede, andere<br />
culturen.<br />
Belangrijk is dat leerlingen hulpmiddelen aangereikt krijgen om gegevens omtrent een bepaalde<br />
problematiek op te zoeken en te verwerken. Het is niet de bedoeling dat zij een fysiologische<br />
uiteenzetting geven maar wel dat zij de belangrijkste signalen benoemen die met de problematiek<br />
samenhangen en verwoorden hoe de betrokken persoon en zijn omgeving best benaderd<br />
wordt.<br />
Deze doelstelling leent zich om bijvoorbeeld een jaaropdracht in kleine groep rond te maken.<br />
Het is dan wel noodzakelijk dat leerlingen regelmatig begeleid en bijgestuurd worden en als<br />
afsluiting kan er een klassikale voorstelling gebeuren. Dit kan ook gebeuren in het kader van<br />
een vakoverschrijdend project.<br />
13 Overleg met Voedingsdienst is hier aangewezen. Het belang van een gezonde voeding met<br />
voldoende vochtinname dient hierbij benadrukt te worden. Er wordt best met eenzelfde<br />
voedingsvoorlichtingsmodel gewerkt.<br />
14 Overleg met andere diensten en specifieke vertaling is zinvol. Leerlingen dienen deze kennis<br />
ook toe te passen, zie ook 1 en 14.<br />
4.3 Ondersteunende beroepshoudingen<br />
LEERPLANDOELSTELLINGEN LEERINHOUDEN<br />
15 Hygiënische, veiligheidsgerichte, economische,<br />
ecologische, ergonomische, comfortgerichte houding<br />
toepassen in concrete beroepsgebonden situaties.<br />
Deontologische aspecten toepassen zoals beroepsgeheim<br />
en privacy respecteren.<br />
Concreet vertalen van de visie op dienstverlening.<br />
Reflecteren over ethisch moeilijke situaties.<br />
Specifieke beroepshouding en deontologie<br />
16 Eigen uiterlijk, voorkomen en taal verzorgen. Persoonlijk voorkomen<br />
17 Stipt zijn en ordelijk werken volgens de afgesproken<br />
regels en procedures.<br />
18 Creatief en esthetisch verantwoord werken met<br />
aandacht voor het totaalconcept en de mensen<br />
voor wie het bestemd is. Aandacht voor sfeerschepping<br />
binnen de doelstellingen van de voorziening<br />
en rekening houdend met de behoeften<br />
van de patiënten.<br />
Stiptheid en orde<br />
Zin voor creativiteit<br />
Specifieke module Logistieke dienst 41 Organisatie-<strong>assistentie</strong><br />
D/<strong>2000</strong>/0279/023 3de graad BSO - 3de leerjaar
Change language