(3 lj) - studierichtingen\Organisatie-assistentie-2000-023.wpd

More documents

Recommendations

Info

$vakken\Toegepaste economie-2000-009.wpd - VVKSO - ICT ...$

$O:\leerplan-2002\2de graad ASO-KSO-TSO - vakken\Biologie-2001 ...$

INHOUD 1 BEGINSITUATIE ORGANISATIE-ASSISTENTIE VOOR OPLEIDING LOGISTIEK ASSISTENT............................................. 35 2 ALGEMENE DOELSTELLINGEN .................................... 35 3 ALGEMENE PEDAGOGISCH-DIDACTISCHE WENKEN EN DIDACTISCHE MIDDELEN .......................................... 36 4 LEERPLANDOELSTELLINGEN, LEERINHOUDEN EN PEDAGOGISCH-DIDACTISCHE WENKEN ............................ 37 4.1 Handelingsgerichte vaardigheden ....................................... 37 4.2 Ondersteunende cognitieve vaardigheden ................................ 40 4.3 Ondersteunende beroepshoudingen ..................................... 41 5 EVALUATIE........................................................ 44 6 MINIMALE MATERIELE VEREISTEN ................................ 44 7 BIBLIOGRAFIE..................................................... 46 Specifieke module Logistieke dienst 34 Organisatie-assistentie D/2000/0279/023 3de graad BSO - 3de leerjaar
1 BEGINSITUATIE VOOR OPLEIDING LOGISTIEK ASSISTENT Voor de leerlingen die de meest gangbare schoolloopbaan volgen en doorstromen van de derde graad, eerste en tweede leerjaar 'Organisatiehulp' zijn alle handelingsgerichte vaardigheden met de daaraan gekoppelde kennis en beroepshoudingen verworven voor de normale zorgsituaties zoals beschreven in het beroepsprofiel. Dit geldt voor: ! het maaltijdgebeuren; ! de interieurzorg; ! het intern transportgebeuren; ! ondersteunende administratieve taken. Leerlingen die overstappen in het tweede leerjaar 'Verzorging' BSO bezitten zeker de nodige vaardigheden, kennis en beroepshouding om in zorgsituaties voor de logistieke dienst te functioneren. Wél moet bij deze leerlingen met grote zorg gewaakt worden over de afbakening van hun werkzaamheden binnen hun stages in 'Organisatie-assistentie', zoals beschreven in de functiebeschrijving van 'Logistiek assistent' in de ziekenhuizen. Zij hebben nog geen inzicht verworven in de ziekenhuiswereld. Kinderopvang en bejaardenzorg zijn de terreinen die zij verkend hebben. Zij zijn ook niet op de hoogte van de ondersteunende administratieve taken en van maaltijddistributiesystemen. Leerlingen die overstappen vanuit BSO 'Groepskoken' (nieuwe naam 'Grootkeuken') hebben enkel ervaring met maaltijden bereiden, presenteren, opdienen en afdienen en hebben elementaire EHBOkennis. Leerlingen die overstappen na het tweede leerjaar TSO, hetzij vanuit 'Verpleegaspiranten' (nieuwe naam 'Gezondheids- en welzijnswetenschappen'), hetzij vanuit 'Bijzondere jeugdzorg' (nieuwe naam 'Jeugden gehandicaptenzorg') bevinden zich wat logistieke dienst betreft in een vergelijkbare situatie als verzorgenden. Hun stage-ervaring is meestal ruimer dan die van verzorgenden doch ze hebben ook niet kennisgemaakt met ziekenhuisdiensten. Leerlingen die vanuit de derde graad 'Sociale en technische wetenschappen' instappen in het leerjaar 'Organisatie-assistentie' hebben voedsel leren behandelen vanuit een technisch-wetenschappelijke benadering. Ook leerden zij werken vanuit een klantgerichte visie om zo de proces- en productkwaliteit te verhogen. Deze leerlingen hebben wat in te halen in verband met handelingsgerichte vaardigheden betreffende interieurzorg, maaltijdgebeuren en het transportgebeuren. Eveneens is de aanpak tot een beroepsgerichte zorghouding in concrete situaties nieuw voor hen. Al te zware problemen mag dit echter niet stellen, omdat deze instromers toch over voldoende mogelijkheden beschikken om vrij vlot leerstof te verwerven en te verwerken. 2 ALGEMENE DOELSTELLINGEN ! Ondersteunen het verpleegkundig, hulpverlenend en verzorgend personeel maar participeren niet in de directe zorgverlening aan patiënten, bewoners, cliënten ... ! Voeren hoofdzakelijk huishoudelijke taken, hotelactiviteiten en ondersteunende administratieve taken uit. ! Zorgen voor het intern transport van patiënten/bewoners. ! Werken onder supervisie of verwijderd toezicht. ! Functioneren in team. ! Passen op een methodische wijze kwaliteitszorg toe. Specifieke module Logistieke dienst 35 Organisatie-assistentie D/2000/0279/023 3de graad BSO - 3de leerjaar
Page 1 and 2: VLAAMS VERBOND VAN HET KATHOLIEK SE
Page 3 and 4: LESSENTABEL ORGANISATIE-ASSISTENTIE
Page 5 and 6: Pedagogische lessentabel In deze le
Page 7 and 8: INHOUD 1 UITGANGSPUNTEN............
Page 9 and 10: Tweede leerjaar • logistieke dien
Page 11 and 12: 5 EVALUATIE Zowel handelingsgericht
Page 13 and 14: INHOUD 1 BEGINSITUATIE.............
Page 15 and 16: 2 ALGEMENE DOELSTELLINGEN De leerli
Page 17 and 18: 2 De handelsverrichtingen bijzonder
Page 19 and 20: 4.2 Het begrip vereenvoudigde boekh
Page 21 and 22: 6.2 De belangrijkste fiscale plicht
Page 23 and 24: Het Internet, cd-roms ... zijn bela
Page 25 and 26: 4.7 Werken als zelfstandige of als
Page 27 and 28: ! Inventaris van formaliteiten Soci
Page 29: ORGANISATIE-ASSISTENTIE Derde graad
Page 33 and 34: ! Het gebruiken van het woord 'pati
Page 35 and 36: PEDAGOGISCH-DIDACTISCHE WENKEN 1 Le
Page 37 and 38: 12 Minstens twee problematieken per
Page 39 and 40: PEDAGOGISCH-DIDACTISCHE WENKEN 15 V
Page 41 and 42: ! het presenteren en afruimen van v
Page 43 and 44: Courante kamerplanten, uitgeverij C
Page 47 and 48: 2 ALGEMENE DOELSTELLINGEN Bij de op
Page 49 and 50: ! een opdracht organiseren in funct
Page 51 and 52: 7 Winkelpand/kleinhorecazaak ! mili
Page 53 and 54: Milieuvriendelijke vaatwasproducten
Page 55 and 56: ! verzorgen van de algemene inricht
Page 57 and 58: 4.2 Ondersteunende cognitieve vaard
Page 59 and 60: 29 Reinigings- en ontsmettingsmidde
Page 61 and 62: 4.3 Ondersteunende beroepshoudingen
Page 63 and 64: 6 MINIMALE MATERIELE VEREISTEN 6.1
Page 65 and 66: 7 BIBLIOGRAFIE 7.1 Boeken NUBEL, Be
Page 67 and 68: De stoel en de tafel, we gaan er ev
Page 71 and 72: ! Bewust hanteren van de ondersteun
Page 73 and 74: Leerlingen moeten de plaatselijke i
Page 75 and 76: 13 Zich gepast inleven in de klante
Page 77 and 78: 6 MINIMALE MATERIELE VEREISTEN Tech
Page 79 and 80: Uw huis onderhouden en herstellen -
Page 81 and 82:
INHOUD 1 SITUERING ................
Page 83 and 84:
Leerlingen die overstappen van een
Page 85 and 86:
Er dient ook een individueel leerli
Page 87 and 88:
De leraar-stagebegeleider moet zich
Page 89 and 90:
5.5 Stage-evaluatie 5.5.1 Evaluatie
Page 91 and 92:
6.2 Projectwerking Verder biedt Sem
Page 93:
Voor deze praktische opdracht wordt
show all

(3 lj) - studierichtingen\Organisatie-assistentie-2000-023.wpd

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?