Handboek veiligheid in en om scholen - Gemeente Heerlen
Handboek veiligheid in en om scholen - Gemeente Heerlen
Handboek veiligheid in en om scholen - Gemeente Heerlen
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Inleid<strong>in</strong>g<br />
H ANDBOEK I NTEGRALE VEILIGHEID IN EN ROND SCHOLEN<br />
De school moet voor alle betrokk<strong>en</strong><strong>en</strong> e<strong>en</strong> veilige <strong>en</strong><br />
prettige <strong>om</strong>gev<strong>in</strong>g zijn. De school biedt leerl<strong>in</strong>g<strong>en</strong><br />
kans<strong>en</strong> <strong>en</strong> moedigt h<strong>en</strong> aan het beste uit zichzelf te<br />
hal<strong>en</strong>. E<strong>en</strong> veilig klimaat <strong>in</strong> <strong>en</strong> rond de school is<br />
hiervoor e<strong>en</strong> voorwaarde. Vaak manifester<strong>en</strong> problem<strong>en</strong><br />
van jonger<strong>en</strong> zich <strong>in</strong> het onderwijs, terwijl<br />
de oorzaak van problem<strong>en</strong> doorgaans erg<strong>en</strong>s<br />
anders ligt: <strong>in</strong> de opvoed<strong>in</strong>g, <strong>in</strong> de gez<strong>in</strong>ssituatie<br />
<strong>en</strong>/of de leef<strong>om</strong>gev<strong>in</strong>g van de leerl<strong>in</strong>g<strong>en</strong>. Het<br />
onderwijs beseft maar al te goed dat voor het<br />
oploss<strong>en</strong> van die problem<strong>en</strong> andere partners<br />
nodig zijn <strong>en</strong> heeft daar<strong>in</strong> reeds diverse plann<strong>en</strong><br />
<strong>en</strong> activiteit<strong>en</strong> ontwikkeld. De ontwikkel<strong>in</strong>g van<br />
brede schol<strong>en</strong> <strong>en</strong> de zorgadviesteams zijn daarvan<br />
voorbeeld<strong>en</strong>.<br />
Er kunn<strong>en</strong> verschill<strong>en</strong>de red<strong>en</strong><strong>en</strong> zijn <strong>om</strong> <strong>veiligheid</strong><br />
als thema expliciet op de ag<strong>en</strong>da te zett<strong>en</strong>. Zo kan<br />
e<strong>en</strong> vervel<strong>en</strong>d <strong>in</strong>cid<strong>en</strong>t de aanleid<strong>in</strong>g zijn <strong>om</strong> het<br />
bestaande <strong>veiligheid</strong>sbeleid onder de loep te<br />
nem<strong>en</strong>. Ook bijvoorbeeld signal<strong>en</strong> van leerkracht<strong>en</strong><br />
<strong>en</strong> leerl<strong>in</strong>g<strong>en</strong> over (on)<strong>veiligheid</strong> <strong>in</strong> <strong>en</strong> rond de<br />
school kunn<strong>en</strong> het uitgangspunt vorm<strong>en</strong>. Maar <strong>veiligheid</strong><br />
op schol<strong>en</strong> heeft ook e<strong>en</strong> wettelijk kader. De<br />
<strong>in</strong>spectie van Onderwijs houdt toezicht op het <strong>veiligheid</strong>sbeleid<br />
van schol<strong>en</strong> <strong>en</strong> beoordeelt schol<strong>en</strong><br />
op e<strong>en</strong> aantal elem<strong>en</strong>t<strong>en</strong> van <strong>veiligheid</strong>, zoals het<br />
<strong>in</strong>zicht <strong>in</strong> de <strong>veiligheid</strong>sbelev<strong>in</strong>g van leerl<strong>in</strong>g<strong>en</strong> <strong>en</strong><br />
medewerkers, de aanwezigheid van e<strong>en</strong> <strong>veiligheid</strong>splan,<br />
dat <strong>in</strong>cid<strong>en</strong>t<strong>en</strong> kan voork<strong>om</strong><strong>en</strong> <strong>en</strong> dat<br />
adequaat optred<strong>en</strong> na <strong>in</strong>cid<strong>en</strong>t<strong>en</strong> mogelijk maakt.<br />
5<br />
Dit handboek is bestemd voor schol<strong>en</strong> die sam<strong>en</strong><br />
met andere partners activiteit<strong>en</strong> <strong>en</strong> programma’s<br />
over <strong>veiligheid</strong> <strong>in</strong> <strong>en</strong> rond de school will<strong>en</strong> voorbereid<strong>en</strong>,<br />
uitvoer<strong>en</strong>, evaluer<strong>en</strong> <strong>en</strong> borg<strong>en</strong>. In het<br />
handboek word<strong>en</strong> de stapp<strong>en</strong> uitgewerkt die daarvoor<br />
nodig zijn. Daarnaast bevat het handboek<br />
werkmateriaal, dat gebruikt kan word<strong>en</strong> bij de concretiser<strong>in</strong>g<br />
van die stapp<strong>en</strong>.<br />
Leeswijzer<br />
Na e<strong>en</strong> korte <strong>in</strong>leid<strong>in</strong>g op het begrip <strong>in</strong>tegraal<br />
beleid word<strong>en</strong> de fas<strong>en</strong> <strong>en</strong> stapp<strong>en</strong> beschrev<strong>en</strong>,<br />
die doorlop<strong>en</strong> moet<strong>en</strong> word<strong>en</strong> <strong>om</strong> <strong>in</strong>tegrale <strong>veiligheid</strong><br />
te ontwikkel<strong>en</strong>, uit te voer<strong>en</strong> <strong>en</strong> te borg<strong>en</strong>.<br />
In het 1ste hoofdstuk staat de voorbereid<strong>in</strong>g c<strong>en</strong>traal.<br />
Ingegaan wordt op de fase van oriëntatie,<br />
analyse, selectie <strong>en</strong> keuze van activiteit<strong>en</strong> <strong>en</strong> programma’s.<br />
Hoofdstuk 2, 3 <strong>en</strong> 4 gaan over proces <strong>en</strong> projectorganisatie.<br />
Het 2de hoofdstuk handelt over het<br />
mak<strong>en</strong> van e<strong>en</strong> project- <strong>en</strong> uitvoer<strong>in</strong>gsplan. In het<br />
3de hoofdstuk wordt het c<strong>om</strong>municatietraject<br />
onder de loep g<strong>en</strong><strong>om</strong><strong>en</strong> <strong>en</strong> <strong>in</strong> het 4de hoofdstuk<br />
wordt nader <strong>in</strong>gegaan op de evaluatie <strong>en</strong> borg<strong>in</strong>g.<br />
Daarna volg<strong>en</strong> bijlag<strong>en</strong> met werkmateriaal. In het<br />
stapp<strong>en</strong>plan wordt naar de bijlag<strong>en</strong> verwez<strong>en</strong>.
Change language