Handboek veiligheid in en om scholen - Gemeente Heerlen
Handboek veiligheid in en om scholen - Gemeente Heerlen Handboek veiligheid in en om scholen - Gemeente Heerlen
H ANDBOEK I NTEGRALE VEILIGHEID IN EN ROND SCHOLEN voor haar hulp wordt ingeroepen, inschat of de school zelf iets aan de ontstane problemen had kunnen doen. Wanneer de politie van mening is dat het probleem door niet adequaat reageren van de school zijn huidige vorm heeft aangenomen, zal zij zich terugtrekken van de casus. Dit geldt niet voor die zaken die betrekking hebben op ‘reguliere activiteiten bij misdrijven en overtredingen’. • De school heeft een zorgadviesteam De school verwijst probleemjongeren waarvoor binnen het zorgadviesteam geen oplossing kan worden gevonden, door naar een relevante hulpverleningspartner. • De politie neemt alleen deel aan overleggen van het zorgadviesteam als uit de politiepraktijk of de incidentenregistratie van de school blijkt dat zich m.b.t. veiligheid een probleem voordoet met jongeren van de school. Het deelnemen heeft geen structureel karakter en eindigt op het moment dat het probleem afgenomen is. Doorverwijzen naar andere hulpverleningspartner(s), is in eerste instantie leidend. Maak afspraken over de gewenste inzet, resultaat en de duur van de aanwezigheid van de politie. 5. Preventieve aanwezigheid op school • De politie houdt geen preventief spreekuur op school. De politie komt een aantal keer per jaar op de school in het kader van ‘kennen en gekend worden’, tijdens deze bezoeken worden de gemaakte afspraken geëvalueerd en eventuele nieuwe afspraken gemaakt. Plan jaarlijks een aantal vaste bezoekmomenten. 37 • De politie komt vaker dan de afgesproken contactmomenten op de school als uit de politiepraktijk blijkt dat zich een probleem m.b.t. veiligheid voordoet waarbij jongeren van de school zijn betrokken. En waar zowel de school als de politie (nog) geen vat heeft. De school is primair verantwoordelijk, maar het kan zinvol zijn voor de politie om in het kader van ‘tegenhouden’ en ‘kennen & gekend worden’ op school te zijn. Met aanwezigheid op school kan geprobeerd worden het probleem beter inzichtelijk te krijgen, door bijvoorbeeld gesprekken te voeren met leerkrachten en (groepen) leerlingen. Maak duidelijke afspraken over het doel van de aanwezigheid, de frequentie ervan en de looptijd. Denk hierbij ook aan het betrekken van de (deel)gemeente voor bv het faciliteren van de integrale aanpak van problematische jeugdgroepen volgens de methode Beke. Zie het ruimtelijke domein voor afspraken over surveilleren. Ruimtelijke domein Met betrekking tot de veiligheid van het schoolgebouw, het schoolplein en de omgeving van de school ❐ Beveiligingsmaatregelen Ga na of de volgende fysieke beveiligingsmaatregelen noodzakelijk zijn en ook aanwezig zijn. Kruis aan wat van toepassing is. Maatregelen Noodzakelijk Aanwezig Ja Nee Ja Nee Cameratoezicht Detectiepoort Hekken om schoolplein Algemene bewaking/surveillance Anders, nl……..
H ANDBOEK I NTEGRALE VEILIGHEID IN EN ROND SCHOLEN • Maak afspraken indien beveiligingsmaatregelen wel noodzakelijk zijn gezien de situatie, maar niet aanwezig. • De politie voert geen werkzaamheden uit op het gebied van de fysieke maatregelen. De politie kan de school adviseren over te nemen maatregelen.* Surveillance/toezicht 6. Verkeerstoezicht ❐ (brom)fiets/scooteroverlast • De school maakt een aantal basisafspraken met alle leerlingen over (brom)fiets/scootergebruik op de school • De politie houdt preventieve (brom)fiets/scooter controles in de nabije omgeving van de school. • de politie houdt gerichte controles als uit de politiepraktijk of de incidentenregistratie van de school blijkt dat zich ongeregeldheden voordoen met betrekking tot (brom)fiets/scooter gebruik. Maak afspraken over de capaciteit die hierop wordt ingezet (indien mogelijk) en over de looptijd van deze afspraak. Informeer elkaar over gemaakte afspraken en indien gewenst over geplande acties. ❐ autoverkeer overlast • De school maakt een afspraak met (deel)gemeente en evt politie over mogelijke veranderingen in infrastructuur. • De politie houdt extra verkeerstoezicht op “spitsuren” (bijvoorbeeld aanvang/uitgaan van de school), als uit de politiepraktijk blijkt dat een onveilige verkeerssituatie geldt. Maak afspraken over de capaciteit die hierop wordt ingezet (indien mogelijk) en over de looptijd van deze afspraak. 7. Schoolplein ❐ Schoolterrein • De school is verantwoordelijk voor surveillance/toezicht 38 ❐ Openbare ruimte • De school heeft ook verantwoordelijkheid voor haar leerlingen als het schoolplein openbare ruimte betreft, maar in het kader van surveillance speelt de politie hier ook een rol. De school kan echter geen beroep doen op permanente surveillance, de wijkteamchef bepaalt de prioritering van werkzaamheden. • De politie surveilleert/houdt toezicht op het schoolplein en in de buitenruimte rondom de school, als uit de politiepraktijk dan wel de incidentenregistratie van de school blijkt dat zich in de buitenruimte “problemen” voordoen, zoals: Overlast door groep(en) jongeren eigen school Overlast door groep(en) jongeren andere scholen Vernielingen Diefstal Anders, nl. …...................................…………… Maak afspraken over de capaciteit die hierop wordt ingezet (indien mogelijk) en over de looptijd van deze afspraak. Denk hierbij ook aan het betrekken van de (deel)gemeente voor bv het faciliteren van de integrale aanpak van problematische jeugdgroepen volgens de methode Beke. 8. Schoolfeesten/evenementen Tijdens schoolfeesten of andere grote evenementen (in het gebouw) surveilleert de politie niet. De school kan hier particuliere diensten voor inhuren. • Tijdens of na afloop van schoolfeesten / evenementen surveilleert de politie in de buitenruimte, indien uit de politiepraktijk of de incidentenregistratie van de school blijkt dat zich in de buitenruimte ‘problemen’ voordoen, zoals bijv.: - Overlast door groep(en) jongeren (van andere scholen).
- Page 1 and 2: Handboek Integrale veiligheid in en
- Page 3 and 4: H ANDBOEK I NTEGRALE VEILIGHEID IN
- Page 5 and 6: H ANDBOEK I NTEGRALE VEILIGHEID IN
- Page 7 and 8: Stappen De stappen om te komen tot
- Page 9 and 10: Er zijn diverse vormen om de situat
- Page 11 and 12: H ANDBOEK I NTEGRALE VEILIGHEID IN
- Page 13 and 14: Hoofdstuk De uitvoeringsfase 2 H AN
- Page 15 and 16: Hoofdstuk Het communicatietraject 3
- Page 17 and 18: H ANDBOEK I NTEGRALE VEILIGHEID IN
- Page 19 and 20: H ANDBOEK I NTEGRALE VEILIGHEID IN
- Page 21 and 22: Bijlage Meten en registreren 2 H AN
- Page 23 and 24: H ANDBOEK I NTEGRALE VEILIGHEID IN
- Page 25 and 26: H ANDBOEK I NTEGRALE VEILIGHEID IN
- Page 27 and 28: H ANDBOEK I NTEGRALE VEILIGHEID IN
- Page 29 and 30: • Veiligheid in en rond de school
- Page 31 and 32: De politie heeft in het algemeen ge
- Page 33 and 34: H ANDBOEK I NTEGRALE VEILIGHEID IN
- Page 35 and 36: 3. Checklist Schoolveiligheid Naam
- Page 37: veld repressie en reguliere activit
- Page 41 and 42: 13. Vuurwerkcontrole • De politie
- Page 43 and 44: H ANDBOEK I NTEGRALE VEILIGHEID IN
- Page 45: Projectcoördinatie: Spark Result
H ANDBOEK I NTEGRALE VEILIGHEID IN EN ROND SCHOLEN<br />
• Maak afsprak<strong>en</strong> <strong>in</strong>di<strong>en</strong> beveilig<strong>in</strong>gsmaatregel<strong>en</strong><br />
wel noodzakelijk zijn gezi<strong>en</strong> de situatie,<br />
maar niet aanwezig.<br />
• De politie voert ge<strong>en</strong> werkzaamhed<strong>en</strong> uit op<br />
het gebied van de fysieke maatregel<strong>en</strong>. De<br />
politie kan de school adviser<strong>en</strong> over te nem<strong>en</strong><br />
maatregel<strong>en</strong>.*<br />
Surveillance/toezicht<br />
6. Verkeerstoezicht<br />
❐ (br<strong>om</strong>)fiets/scooteroverlast<br />
• De school maakt e<strong>en</strong> aantal basisafsprak<strong>en</strong><br />
met alle leerl<strong>in</strong>g<strong>en</strong> over (br<strong>om</strong>)fiets/scootergebruik<br />
op de school<br />
• De politie houdt prev<strong>en</strong>tieve (br<strong>om</strong>)fiets/scooter<br />
controles <strong>in</strong> de nabije <strong>om</strong>gev<strong>in</strong>g van de school.<br />
• de politie houdt gerichte controles als uit de<br />
politiepraktijk of de <strong>in</strong>cid<strong>en</strong>t<strong>en</strong>registratie van de<br />
school blijkt dat zich ongeregeldhed<strong>en</strong> voordo<strong>en</strong><br />
met betrekk<strong>in</strong>g tot (br<strong>om</strong>)fiets/scooter<br />
gebruik.<br />
Maak afsprak<strong>en</strong> over de capaciteit die hierop<br />
wordt <strong>in</strong>gezet (<strong>in</strong>di<strong>en</strong> mogelijk) <strong>en</strong> over de<br />
looptijd van deze afspraak. Informeer elkaar<br />
over gemaakte afsprak<strong>en</strong> <strong>en</strong> <strong>in</strong>di<strong>en</strong> gew<strong>en</strong>st<br />
over geplande acties.<br />
❐ autoverkeer overlast<br />
• De school maakt e<strong>en</strong> afspraak met<br />
(deel)geme<strong>en</strong>te <strong>en</strong> evt politie over mogelijke<br />
verander<strong>in</strong>g<strong>en</strong> <strong>in</strong> <strong>in</strong>frastructuur.<br />
• De politie houdt extra verkeerstoezicht op “spitsur<strong>en</strong>”<br />
(bijvoorbeeld aanvang/uitgaan van de<br />
school), als uit de politiepraktijk blijkt dat e<strong>en</strong><br />
onveilige verkeerssituatie geldt.<br />
Maak afsprak<strong>en</strong> over de capaciteit die hierop<br />
wordt <strong>in</strong>gezet (<strong>in</strong>di<strong>en</strong> mogelijk) <strong>en</strong> over de<br />
looptijd van deze afspraak.<br />
7. Schoolple<strong>in</strong><br />
❐ Schoolterre<strong>in</strong><br />
• De school is verantwoordelijk voor surveillance/toezicht<br />
38<br />
❐ Op<strong>en</strong>bare ruimte<br />
• De school heeft ook verantwoordelijkheid voor<br />
haar leerl<strong>in</strong>g<strong>en</strong> als het schoolple<strong>in</strong> op<strong>en</strong>bare<br />
ruimte betreft, maar <strong>in</strong> het kader van surveillance<br />
speelt de politie hier ook e<strong>en</strong> rol. De<br />
school kan echter ge<strong>en</strong> beroep do<strong>en</strong> op perman<strong>en</strong>te<br />
surveillance, de wijkteamchef bepaalt<br />
de prioriter<strong>in</strong>g van werkzaamhed<strong>en</strong>.<br />
• De politie surveilleert/houdt toezicht op het<br />
schoolple<strong>in</strong> <strong>en</strong> <strong>in</strong> de buit<strong>en</strong>ruimte rond<strong>om</strong> de<br />
school, als uit de politiepraktijk dan wel de <strong>in</strong>cid<strong>en</strong>t<strong>en</strong>registratie<br />
van de school blijkt dat zich<br />
<strong>in</strong> de buit<strong>en</strong>ruimte “problem<strong>en</strong>” voordo<strong>en</strong>,<br />
zoals:<br />
Overlast door groep(<strong>en</strong>) jonger<strong>en</strong> eig<strong>en</strong> school<br />
Overlast door groep(<strong>en</strong>) jonger<strong>en</strong> andere schol<strong>en</strong><br />
Verniel<strong>in</strong>g<strong>en</strong><br />
Diefstal<br />
Anders, nl. …...................................……………<br />
Maak afsprak<strong>en</strong> over de capaciteit die hierop<br />
wordt <strong>in</strong>gezet (<strong>in</strong>di<strong>en</strong> mogelijk) <strong>en</strong> over de<br />
looptijd van deze afspraak. D<strong>en</strong>k hierbij ook<br />
aan het betrekk<strong>en</strong> van de (deel)geme<strong>en</strong>te voor<br />
bv het faciliter<strong>en</strong> van de <strong>in</strong>tegrale aanpak van<br />
problematische jeugdgroep<strong>en</strong> volg<strong>en</strong>s de<br />
methode Beke.<br />
8. Schoolfeest<strong>en</strong>/ev<strong>en</strong>em<strong>en</strong>t<strong>en</strong><br />
Tijd<strong>en</strong>s schoolfeest<strong>en</strong> of andere grote ev<strong>en</strong>em<strong>en</strong>t<strong>en</strong><br />
(<strong>in</strong> het gebouw) surveilleert de politie niet. De<br />
school kan hier particuliere di<strong>en</strong>st<strong>en</strong> voor <strong>in</strong>hur<strong>en</strong>.<br />
• Tijd<strong>en</strong>s of na afloop van schoolfeest<strong>en</strong> / ev<strong>en</strong>em<strong>en</strong>t<strong>en</strong><br />
surveilleert de politie <strong>in</strong> de buit<strong>en</strong>ruimte,<br />
<strong>in</strong>di<strong>en</strong> uit de politiepraktijk of de <strong>in</strong>cid<strong>en</strong>t<strong>en</strong>registratie<br />
van de school blijkt dat zich<br />
<strong>in</strong> de buit<strong>en</strong>ruimte ‘problem<strong>en</strong>’ voordo<strong>en</strong>, zoals<br />
bijv.:<br />
- Overlast door groep(<strong>en</strong>) jonger<strong>en</strong> (van<br />
andere schol<strong>en</strong>).