Handboek veiligheid in en om scholen - Gemeente Heerlen

Bijlage Meten en registreren 2
H ANDBOEK I NTEGRALE VEILIGHEID IN EN ROND SCHOLEN
Gezamenlijk werken aan het verbeteren van de
veiligheid brengt bij de betrokken partners verwachtingen
met zich mee. Die verwachtingen worden
vaak vertaald in resultaten en effecten.
Daarbij stelt zich meteen de vraag: wanneer zijn
partners tevreden over hun gezamenlijke inspanningen
en wanneer hebben gezamenlijke maatregelen
effect? Al te vaak wordt verondersteld dat
samenwerken vanzelfsprekend leidt tot oplossing
van problemen of verbetering van situaties. In
nogal wat gevallen vermindert echter de animo
voor samenwerking, omdat de uitgangssituatie
voor partners niet duidelijk is en gegevens ontbreken
op grond waarvan resultaten en effecten kunnen
worden gemeten en getoetst. Meten en
registreren zijn in dit kader belangrijke activiteiten.
Meten en registreren van de objectieve veiligheid
1. Veiligheidsinventarisatie van de schoolroutes
door de politie
In het kader van de veiligheid in en rond de scholen
kan de politie belangrijke gegevens leveren
over de overlast en onveiligheid in en rond de
school. Om gegevens te kunnen vergelijken is het
belangrijk om een eerste meting te verrichten die
als nulmeting kan worden beschouwd. De veiligheidsinventarisatie
van de politie kan betrekking
hebben op:
• aanrijding zonder letsel
• aanrijding met letsel
• dodelijke aanrijding
• straatroof
• vernieling auto
• inbraak auto
• eenvoudige mishandeling
• zware mishandeling
20
• overlast jeugd
• overlast drugs
• baldadigheid
In de samenwerking van de school met de politie
is het goed rekening te houden met de volgende
aandachtspunten:
• het aantal en de aard van de gegevens, die de
politie aanlevert zijn afhankelijk van de aangiftebereidheid
van de scholen. Bij een integrale
aanpak van veiligheid is het van belang te
komen tot gezamenlijke afspraken over het
registreren van incidenten en het doen van
aangiften over strafbare gedragingen in en
rond de school. Dat is zeker van belang als
meerdere scholen in eenzelfde buurt gelegen
zijn. In bijlage 5 onder 2 is een voorbeeld
opgenomen van een gezamenlijke richtlijn voor
scholen inzake aangiften en meldingen van
strafbare gedragingen.
• om goed te kunnen vergelijken, bepaalde
trends te ontdekken en om het resultaat van
ingezette middelen, programma’s en maatregelen
te kunnen meten, is het goed met de
politie af te spreken dat de veiligheidsinventarisatie
bijvoorbeeld bij het begin en op het einde
van het schooljaar wordt gehouden.
• het is belangrijk de medewerkers van de scholen,
de leerlingen en de ouders te informeren
over de veiligheidsinventarisaties en over de
afspraken die de school op het gebied van
aangiften en incidentenmeldingen, hanteert,
bijvoorbeeld via de schoolgids. Ook de inspectie
Onderwijs verwacht van scholen dat ze
inzicht kunnen geven in de incidenten inzake
fysische en psychische veiligheid bij leerlingen
en medewerkers van de scholen. Naast het
geven van inzicht verwacht de inspectie tevens
dat scholen die gegevens analyseren en een
actieplan ter verbetering kunnen voorleggen.