Doelstelling Grondige studie van de Duitse grammatica, met name ...

Vakgroep: Duits 

Opleidingsonderdeel: Duits/Taalkunde I 

Code: 04.1.01 

Leeractiviteiten: 2 

Studiepunten: 6 

Semester: 

Semester 1, Semester 2 

Coördinerend docent: Rooms Joël 

Andere docenten: 

_________________________________________________________________________________________________ 

Doelstelling 

Grondige studie van de Duitse grammatica, met name de morfologie van het werkwoord, 

het substantief, het adjectief, het lidwoord en het telwoord. Gebruik van de voorzetsels 

met een vaste naamval. Contrastieve studie Duits-Nederlands. 

Niveau 

Inleidend 

Begincompetentie 

De cursus vertrekt van het basisniveau, zodat voorkennis niet strikt noodzakelijk is, maar wel tot 

aanbeveling strekt. Aangezien in de grammatica contrastief Duits-Nederlands wordt behandeld, 

is zeer goede kennis van het Nederlands vereist. 

Eindcompetenties 

De studenten: 

- kunnen de regelmatige en onregelmatige werkwoorden in alle tijden van de indicatief correct 

vervoegen; 

- kunnen correct gebruik maken van de hulpwerkwoorden in de voltooid tegenwoordige tijd; 

- kunnen de modale werkwoorden correct gebruiken wat vorm en betekenis betreft; 

- kunnen de conjunctiefvormen voor de modale werkwoorden correct gebruiken; 

- kunnen alle naamvallen van de substantieven (zwakke en sterke) vormen en correct gebruiken; 

- kunen de werkwoorden met verschillende naamvallen gebruiken; 

- kunnen de meervouden van de substantieven vormen (regels – uitzonderingen); 

- kunnen de voornaamwoorden (persoonlijk en bezittelijk voornaamwoord volledig, andere 

voornaamwoorden inleidend) correct gebruiken; 

- kunnen het adjectief op een correcte manier gebruiken (grondvorm, trappen van vergelijking, 

gesubstantiveerde adjectieven); 

- kunnen het telwoord correct gebruiken; 

- kunnen het lidwoord correct gebruiken (met nadruk op contrastieve aspect Duits-Nederlands); 

- kunnen de voorzetsels met één vaste naamval correct gebruiken (met nadruk op het 

contrastieve aspect Duits-Nederlands); 

- kunnen zinnen van het Nederlands in het Duits vertalen, waarbij de bovenvermelde aspecten 

aan bod komen. 

_________________________________________________________________________________________________ 

Leeractiviteit: Duits/Taalkunde I/Taalkunde IA 


Semester: Semester 1 

Docent(en): Rooms Joël 

Inhoudsopgave 

_________________________________________________________________________________________________ 

20/11/2007 Duits/Taalkunde I 

Pagina 1

- Het werkwoord (indicatief presens, indicatief imperfectum, indicatief perfectum, indicatief 

futurum); 

- Het modale werkwoord; 

- Het substantief (meervoud, sterke-zwakke substantieven, naamvallen); 

- Werkwoorden met accusatief-, datief- en genitiefvoorwerp; 

- Werkwoorden met twee voorwerpen (behalve voorzetselvoorwerp); 

- Het persoonlijk en het bezittelijk voornaamwoord; 

Alle onderdelen worden ingeoefend aan de hand van verschillende soorten oefeningen: 

invuloefeningen, vertaaloefeningen, omzettingsoefeningen. 

Onderwijstaal 

Duits 

Onderwijsorganisatie 

Contacturen: 26 

Verwerking: 36 

Taken: 13 

Totaal: 75 

Studiebegeleiding 

De lessen worden in open vorm gegeven (vraagstelling is altijd mogelijk). Er is ook individuele 

studiebegeleiding mogelijk (op aanvraag van de student). 

Studiemateriaal 

Aanvullende leermiddelen: Duden Bd 9 Richtiges und Gutes Deutsch. Wörterbuch der 

sprachlichen Zweifelsfälle., Duden, Mannheim, Bibliographisches Institut, ISBN: 3411040955 

Aanvullende leermiddelen: extra studiemateriaal op Toledo 

Cursusmateriaal: Syllabus (beschikbaar via Joël Rooms), Joël Rooms 

Evaluatie Organisatie 

Schriftelijk examen met vragen over de theorie en praktische toepassingen. 

Eerste examenkans 

januari - Schriftelijk examen - aandeel van 100% 

Tweede examenkans 

september - Schriftelijk examen - aandeel van 100% 

Examencontract 

De evaluatie voor studenten met een examencontract of voor studenten die de toelating 

gekregen hebben om enkel het examen af te leggen, gebeurt op basis van een schriftelijk 

examen, dat wordt afgenomen op basis van de leerinhoud van de cursus. 

_________________________________________________________________________________________________ 

Leeractiviteit: Duits/Taalkunde I/Taalkunde IB 




_________________________________________________________________________________________________ 


Pagina 2

Inhoudsopgave 

Werkwoorden met accusatief-, datief- en genitiefvoorwerp; 

Werkwoorden met twee voorwerpen (behalve voorzetselvoorwerp); 

Het persoonlijk en het bezittelijk voornaamwoord; 

Het adjectief (verbuiging, gebruik zwakke-sterke-gemengde vorm, trappen van vergelijking, 

gesubstantiveerd adjectief); 

Het telwoord (vorming en gebruik); 

Het lidwoord (vorming en gebruik); 

De voorzetsels met een vaste naamval (accusatief, datief en genitief); 

Alle onderdelen worden ingeoefend aan de hand van verschillende soorten oefeningen: 

invuloefeningen, vertaaloefeningen, omzettingsoefeningen. 


Duits 




Taken: 13 

Totaal: 75 


De lessen worden in open vorm gegeven (vraagstelling is altijd mogelijk). Er is ook individuele 

studiebegeleiding mogelijk (op aanvraag van de student). 









juni - Schriftelijk examen - aandeel van 100% 







_________________________________________________________________________________________________ 


Pagina 3


Opleidingsonderdeel: Duits/Taalbeheersing I 




Semester: 


Coördinerend docent: Ceuppens Jan 

Andere docenten: Rooms Joël 

_________________________________________________________________________________________________ 


Deze cursus beoogt de praktische beheersing van de basisgrammatica, woordenschat, 

uitspraak en spelling van het Duits en de toepassing ervan in realistische communicatieve 

situaties, d.w.z. verwerving van lees-, luister-, spreek- en schrijfvaardigheid. 

In de Vertaaloefeningen wil de cursus de studenten bijbrengen hoe ze eenvoudige 

Nederlandse zinnen in het Duits kunnen vertalen met bijzondere aandacht voor de 

grammaticale problemen die hierbij opduiken. 

Niveau 



Om de Duitse teksten (geschreven en gesproken) te kunnen begrijpen is een passieve 

basiskennis van het Duits vereist. Ook moet vanaf het begin in het Duits worden gepraat in de 

lessen. Het verwachte voorkennisniveau wordt gelijkgesteld met minstens twee uur Duits in de 

humaniora (twee uur in het laatste jaar, één uur in het voorlaatste en het laatste jaar, …); deze 

voorkennis kan ook verworven zijn op andere manieren (zomercursus, verblijf in Duitstalig 

buitenland, …). 



- kunnen de regels van de Duitse standaarduitspraak toepassen; 

- kunnen de voornaamste spellingregels en de voornaamste morfologische regels (vervoeging 

van het werkwoord, verbuiging van substantief en adjectief, naamvalsgebruik bij voorzetsels) 

toepassen; 

- kunnen de basiswoordenschat van de in de lessen behandelde thema’s zowel in schriftelijke als 

in mondelinge communicatie correct gebruiken, een manier die door een specifieke situatie 

vereist wordt; 

- kunnen een korte uiteenzetting geven over een algemeen, in de les behandeld onderwerp; 

- kunnen gesproken en gedrukte teksten over de thema’s uit een algemene publicatie (dag- of 

weekblad, informatiebrochures) zonder problemen begrijpen; 

- kunnen zich adequaat uitdrukken in een aantal alledaagse situaties; 

- kunnen een begrijpelijke en foutloze korte tekst over een algemeen onderwerp produceren; 

- kennen een aantal typisch Duitse gebruiken en feiten uit de Duitse geschiedenis, zoals ze 

behandeld zijn naar aanleiding van de verschillende thematische blokken 

Voor de leeractiviteit Vertaaloefeningen kunnen de studenten eenvoudige Nederlandse zinnen 

naar het Duits vertalen met bijzondere aandacht voor de grammaticale problemen die zich bij het 

vertalen voordoen. 

_________________________________________________________________________________________________ 

_________________________________________________________________________________________________ 

20/11/2007 Duits/Taalbeheersing I 

Pagina 1

Leeractiviteit: Duits/Taalbeheersing I/Taalbeheersing IA 



Docent(en): Ceuppens Jan 

Inhoudsopgave 

De cursus omvat oefeningen in de vier traditionele deelvaardigheden, d.w.z. 

spreekoefeningen: 

fonetiek (ongeveer 15 uur, in talenpracticum) 

oefeningen op zinspatronen (in talenpracticum) 

vrijere spreekoefeningen naar aanleiding van aangeboden oefeningen of teksten (in 

talenpracticum) 

Luisteroefeningen: 

oefeningen bij video's en audiobestanden over een aantal alledaagse onderwerpen. 

Leesoefeningen: 

lectuur van een aantal teksten rond alledaagse onderwerpen 

lectuur van twee recente literaire teksten (buiten de les te lezen, in de les is er een korte 

bespreking van elk boek) 

Schrijfoefeningen: 

inleiding in de voornaamste principes van de Duitse spelling (verdubbeling en gelijkvormigheid, 

gebruik van hoofdletters, spelling van de sisklanken, spelling van klinkers, spelling van vreemde 

woorden); 

voorbereiding van een aantal korte teksten (ca. 300 woorden) over een aantal alledaagse 

onderwerpen aan de hand van woordenschatlijsten die dan in de les besproken worden. 

De onderwerpen van teksten en ander materiaal in het eerste semester zijn: 

Voorstelling, persoonlijke informatie, persoonsbeschrijving 

Tijdsaanduidingen, jaartallen, cijfers 

Gezin en familie 

Menselijke eigenschappen 

Woonomgeving 

Eetgewoontes 

Bij elk onderwerp hoort bovendien een woordenschatlijst. Om de twee tot drie weken wordt 

daarover een korte test gehouden die echter niet voor het eindcijfer meetelt. 


Duits 




Taken: 20 

Lectuur: 30 

Totaal: 110 


Individueel, na afspraak. 

_________________________________________________________________________________________________ 


Pagina 2


Cursusmateriaal: Toledocursus beschikbaar 

Verplichte lectuur: Herr Lehmann, Sven Regener, Goldmann 

Verplichte lectuur: Die Vermessung der Welt, Daniel Kehlmann, Rowohlt, ISBN: 978-3-498- 


Het mondeling examen duurt 30 minuten en wordt van alle studenten samen afgenomen in een 

talenpracticum. Het schriftelijk examen sluit daar onmiddellijk op aan. 


januari - Mondeling examen met schriftelijke voorbereiding - aandeel van 40% 



september - Mondeling examen met schriftelijke voorbereiding - aandeel van 40% 



Studenten die de toelating gekregen hebben om alleen een examen af te leggen, moeten de 

woordenschatlijsten, de verplichte romanlectuur, de teksten en de inhoud van de video's (die ze 

eventueel op een afgesproken tijdstip kunnen bekijken) zelfstandig verwerken. 

_________________________________________________________________________________________________ 

Leeractiviteit: Duits/Taalbeheersing I/Taalbeheersing IB 




Inhoudsopgave 

Spreekoefeningen: 

vrije spreek- en conversatieoefeningen over de lager opgegeven onderwerpen; 

twee korte voordrachten over opgegeven onderwerpen; 

luisteroefeningen: 

oefeningen bij video's en audiobestanden over een aantal alledaagse onderwerpen; 

oefeningen bij een recente Duitse speelfilm die buiten de lessen wordt vertoond 

Leesoefeningen: 

lectuur van een aantal teksten rond alledaagse onderwerpen; 

lectuur van een recente literaire tekst (buiten de les te lezen, in de les volgt er een korte 

bespreking). 

Schrijfoefeningen: 

voorbereiding van een aantal korte teksten (ca. 300 woorden) over een aantal alledaagse 

onderwerpen aan de hand van woordenschatlijsten, die dan in de les besproken worden. 

De onderwerpen van teksten en ander materiaal in het tweede semester zijn: 

gezondheid en sportbeoefening; 

verkeer en mobiliteit; 

milieu en natuurbescherming; 

werk en vrijetijdsbesteding. 

Bij elk onderwerp hoort een woordenschatlijst. Om de twee tot drie weken wordt daarover een 

_________________________________________________________________________________________________ 


Pagina 3

korte test gehouden die echter niet voor het eindcijfer meetelt. 


Nederlands 

Duits 


Contactonderwijs: 26 


Taken: 8 

Lectuur: 15 

Totaal: 59 






Het mondeling examen duurt 30 minuten en wordt van alle studenten samen afgenomen in een 

talenpracticum. Het schriftelijk examen sluit daar onmiddellijk op aan. 


juni - Mondeling examen met schriftelijke voorbereiding - aandeel van 40% 






Studenten die de toelating gekregen hebben om alleen een examen af te leggen, moeten de 

woordenschatlijsten, de teksten en de inhoud van de video's (die ze eventueel op een 

afgesproken tijdstip kunnen bekijken) zelfstandig verwerken. 

_________________________________________________________________________________________________ 

Leeractiviteit: Duits/Taalbeheersing I/Vertaaloefeningen 




Inhoudsopgave 

De studenten maken grammaticale vertaaloefeningen op de thema's die behandeld worden in 

Taalinzicht I A en B. Mogelijke onderwerpen zijn: 

werkwoorden (vervoeging) 

modale werkwoorden 

adjectieven 

werkwoorden met een vaste naamval 

_________________________________________________________________________________________________ 


Pagina 4

telwoorden 

voorzetsels 

De oefeningen worden thuis voorbereid en klassikaal gecorrigeerd. Ook kunnen oefeningen via 

Toledo opgegeven worden (assignments), die dan via Toledo worden ingeleverd. 


Duits 


Contactonderwijs: 26 


Taken: 39 

Totaal: 75 


Tijdens de les is er mogelijkheid tot vraagstelling. Individuele begeleiding of monitoraat op 

aanvraag van de studenten. 



Cursusmateriaal: Syllabus van de docent (beschikbaar via docent) 


Schriftelijk examen (vertalen van Nederlandse zinnen en korte teksten in het Duits) 









_________________________________________________________________________________________________ 


Pagina 5


Opleidingsonderdeel: Duits/Taal & cultuur I 




Semester: 

Semester 2 



_________________________________________________________________________________________________ 


Deze cursus laat de studenten kennismaken met aspecten van de samenleving in de 

belangrijkste Duitstalige landen (Duitsland en Oostenrijk) waarmee hij/zij bij een verblijf in 

het buitenland geconfronteerd kan worden. Bij gelegenheid wordt ook Zwitserland bij de 

discussie betrokken. Op die manier raken de studenten ook vertrouwd met de 

woordenschat die eigen is aan de cultuur en samenleving in de besproken landen. 

Niveau 



Een basiskennis van het Duits is vereist om de colleges die in het Duits worden gedoceerd, te 

kunnen volgen. Het mondeling examen wordt in het Duits afgelegd. 



- begrijpen de inhouden van de behandelde thema’s en kunnen hierover een gesprek voeren; 

- kunnen de adequate terminologie in de doeltaal met betrekking tot deze onderwerpen 

gebruiken; 

- kunnen over de behandelde thema’s kritisch reflecteren en vergelijkingen maken met 

gelijkaardige thema’s in België. 

_________________________________________________________________________________________________ 

Inhoudsopgave 

Geschiedenis van Duitsland en Oostenrijk van de Tweede Wereldoorlog tot heden 

Politiek systeem van Duitsland en Oostenrijk 

Verkiezingssysteem in Duitsland en Oostenrijk 

Massamedia in Duitsland en Oostenrijk 

Feestdagen in Duitsland en Oostenrijk 

Schoolsysteem in Duitsland en Oostenrijk 

Economische aardrijkskunde van Duitsland en Oostenrijk 

Talen in Duitsland en Oostenrijk 


Duits 


_________________________________________________________________________________________________ 

20/11/2007 Duits/Taal & cultuur I 

Pagina 1



Lectuur: 6 

Totaal: 75 


Individueel op aanvraag van de student 





Mondeling examen met schriftelijke voorbereiding over de geziene stof. Het examen wordt in het 

Duits afgelegd. 







gekregen hebben om enkel het examen af te leggen, gebeurt op basis van een examen, dat 

afgenomen wordt op basis van de leerinhoud van de cursus. 

_________________________________________________________________________________________________ 

20/11/2007 Duits/Taal & cultuur I 

Pagina 2


Opleidingsonderdeel: Duits/Taalkunde II 




Semester: 




_________________________________________________________________________________________________ 


Grondige studie van de Duitse grammatica, met name het voornaamwoord, de 

substantieven, passiefconstructies, de conjunctief (met de indirecte rede), de 

samengestelde zin, de werkwoorden en adjectieven met vaste naamvallen, de 

voorzetsels met twee naamvallen, deelwoord- en infinitiefconstructies. 

Niveau 

Uitdiepend 


De cursus bouwt verder op de opgedane kennis van Taalkunde I (bachelor 1). 


De studenten kunnen: 

- de passiefconstructies correct gebruiken; 

- de voornaamwoorden correct gebruiken; 

- de indirecte rede correct gebruiken; 

- de infinitief- en deelwoordconstructies correct gebruiken; 

- de verschillende soorten bijzinnen correct gebruiken met speciale aandacht voor het 

conjunctiefgebruik; 

- de voorzetsels met twee naamvallen correct gebruiken; 

- de adjectieven en werkwoorden met vaste naamvallen correct gebruiken. 

_________________________________________________________________________________________________ 

Leeractiviteit: Duits/Taalkunde II/Taalkunde IIA 




Inhoudsopgave 

- conjunctief (vorming en gebruik in de indirecte rede) 

- passiefconstructies 

- voorzetsels met twee naamvallen (zelfstudie) 

- voornaamwoorden (morfologie en gebruik) 

- adjectieven met vaste naamvallen 

- substantieven (genus) 

De studenten verwerken zelfstandig de oefeningen uit het boekje van Vanacker en Timperman 

(zie literatuurlijst) als herhaling op de stof van Taalkunde I A en B en van Taalkunde II A en B. 


_________________________________________________________________________________________________ 

20/11/2007 Duits/Taalkunde II 

Pagina 1

Duits 




Taken: 13 

Totaal: 75 


individueel op vraag van de student. 


Aanvullende leermiddelen: Deutsche Grammatik, Engel Ulrich, iudicium, ISBN: 3891299192 

Aanvullende leermiddelen: Grundriß der deutschen Grammatik Bd 1: Das Wort, Eisenberg 

Peter, Metzler, ISBN: 3476021602 

Aanvullende leermiddelen: Grundriss der deutschen Grammatik. Bd. 2 Der Satz, Eisenberg 


Aanvullende leermiddelen: Duden Bd 4 Grammatik, Bibliographisches Institut Mannheim, ISBN: 

3411040475 


Cursusmateriaal: Duden Bd 9 Richtiges und Gutes Deutsch, Wörterbuch der sprachlichen 

Zweifelsfälle., Duden, Mannheim, Bibliographisches Institut, ISBN: 3411040955 


Cursusmateriaal: Duitse spraakkunstoefeningen, Vanacker - Timperman, Uitgeverij Pelckmans, 

ISBN: 9028914234 

Cursusmateriaal: Duitse spraakkunstoefeningen - Handleiding, Vanacker - Timperman, 

Uitgeverij Pelckmans, ISBN: 9028914226 











_________________________________________________________________________________________________ 

Leeractiviteit: Duits/Taalkunde II/Taalkunde IIB 




Inhoudsopgave 

_________________________________________________________________________________________________ 


Pagina 2

- werkwoorden met twee naamvallen (zelfstudie) 

- deelwoord- en infinitiefconstructies 

- samengestelde zinnen 

- bijstelling 

De studenten verwerken zelfstandig de oefeningen uit het boekje van Vanacker en Timperman 

(zie literatuurlijst) als herhaling op de stof van Taalkunde I A en B en van Taalkunde II A en B. 


Duits 




Taken: 13 

Totaal: 75 


individueel op vraag van de student 



3411040475 










Cursusmateriaal: Duitse spraakkunstoefeningen, Vanacker - Timperman, Uitgeverij Pelckmans, 

ISBN: 9028914234 

Cursusmateriaal: Duitse spraakkunstoefeningen - Handleiding, Vanacker - Timperman, 

Uitgeverij Pelckmans, ISBN: 9028914226 











_________________________________________________________________________________________________ 


Pagina 3


Opleidingsonderdeel: Duits/Taalbeheersing II 




Semester: 


Coördinerend docent: Bollaerts Ingrid 


_________________________________________________________________________________________________ 


In dit college wordt de verworven grammaticale en lexicale kennis in de praktijk gebracht 

met de bedoeling de vier vaardigheden (spreek-, luister-, schrijf- en leesvaardigheid) 

optimaal te activeren. De bedoeling is een kritisch inzicht in de structuur van de 

behandelde teksten te verwerven. 

Niveau 

Uitdiepend 


Eindcompetenties Taalbeheersing I 



- kunnen de verworven basiswoordenschat in contextgebonden situaties adequaat en vlot 

gebruiken; 

- kunnen de structuur van een tekst herkennen en analyseren; 

- kunnen de vier basisvaardigheden creatief omzetten; 

- kunnen zelfstandig in groep werken. 

_________________________________________________________________________________________________ 

Leeractiviteit: Duits/Taalbeheersing II/Taalbeheersing IIA 



Docent(en): Bollaerts Ingrid 

Inhoudsopgave 

Het uitgangspunt voor deze oefeningen zijn zakelijke teksten van algemeen informatieve aard 

(voornamelijk uit het tijdschrift Deutschland Magazin) die door de studenten bewerkt moeten 

worden. 

Een greep uit de mogelijkheden: een tekst vervolledigen of invullen, aan een gesprek 

deelnemen, een debat leiden, een beknopt weergegeven gedachte ontwikkelen of uitbreiden, 

een idee formuleren, de hoofdpunten distilleren, de vorm concentreren, een confrontatie (debat, 

dialoog) monologiseren, een thesis expliciteren, een thema documenteren, een tekst analyseren 

of parafraseren, zinsinhouden idiomatisch of adequater uitdrukken. 


Duits 


_________________________________________________________________________________________________ 

20/11/2007 Duits/Taalbeheersing II 

Pagina 1



Taken: 25 

Totaal: 81 


Individueel na afspraak 


Aanvullende leermiddelen: Kontakt Deutsch. Redemittelbuch, U. Miebs; L. Vehovirta, 

Langenscheidt 

Aanvullende leermiddelen: Duden Reden gut und richtig halten : Ratgeber für wirkungsvolles 

und modernes Reden, Siegfried A. Huth, Duden, ISBN: 3-411-0468 

Cursusmateriaal: Teksten door de docent ter beschikking gesteld 

Cursusmateriaal: Thematische woordenschat Duits, Gabriele Forst (ed.), Intertaal 


Het cijfer voor permanente evaluatie (50%) wordt toegekend op basis van de medewerking van 

de studenten tijdens de les, de kwaliteit van de mondeling gepresenteerde voordrachten en 

woordenschatlijsten. 

De overige 50% wordt toegekend op basis van een schriftelijk examen woordenschat (50% 

Intertaal, 50% door de studenten opgestelde woordenschatlijsten). 

Voor de examenperiode van september wordt ter vervanging van PE komt een mondeling 

examen (50%): een mondeling te presenteren voordracht. De overige 50% wordt toegekend op 

basis van een schriftelijk examen woordenschat (50% Intertaal, 50% door de studenten 

opgestelde woordenschatlijsten). De beide onderdelen van het examen (M+S) worden op 

dezelfde dag georganiseerd. 


januari - Permanente evaluatie - aandeel van 50% 




september - Mondeling examen - aandeel van 50% 


Studenten die toelating gekregen hebben om alleen het examen af te leggen, moeten de 

woordenschat uit Intertaal en de woordenlijsten die de reguliere studenten opgesteld hebben, 

instuderen; zij leggen daarover een schriftelijk examen af. 

_________________________________________________________________________________________________ 

Leeractiviteit: Duits/Taalbeheersing II/Taalbeheersing IIB 



Docent(en): Bollaerts Ingrid 

Inhoudsopgave 

Het uitgangspunt voor deze oefeningen zijn zakelijke teksten van algemeen informatieve aard 

(voornamelijk uit het tijdschrift Deutschland Magazin) die door de studenten bewerkt moeten 

worden. 

_________________________________________________________________________________________________ 


Pagina 2

Een greep uit de mogelijkheden: een tekst vervolledigen of invullen, aan een gesprek 

deelnemen, een debat leiden, een beknopt weergegeven gedachte ontwikkelen of uitbreiden, 

een idee formuleren, de hoofdpunten distilleren, de vorm concentreren, een confrontatie (debat, 

dialoog) monologiseren, een thesis expliciteren, een thema documenteren, een tekst analyseren 

of parafraseren, zinsinhouden idiomatisch of adequater uitdrukken. 

In het tweede deel van de cursus moeten de studenten in kleine groepjes een presentatie 

houden rond een opgelegd thema uit de vermelde publicatie. 


Duits 




Taken: 29 

Totaal: 75 


Individueel na afspraak 


Aanvullende leermiddelen: Duden Reden gut und richtig halten : Ratgeber für wirkungsvolles 

und modernes Reden, Siegfried A. Huth, Duden, ISBN: 3-411-0468 

Aanvullende leermiddelen: Redemittelbuch, Udo Miebs & Leena Vehovirta, Langenscheidt, 

ISBN: 3468905211 


Cursusmateriaal: Thematische woordenschat Duits, Gabriele Forst (ed.), Intertaal 


Het cijfer voor permanente evaluatie 50% wordt toegekend op basis van de medewerking van de 

studenten tijdens de les , de kwaliteit van de mondeling gepresenteerde voordrachten en 

woordenschatlijsten. 



Ter vervanging van PE is er in de examenperiode van september een mondeling examen (50%): 

een mondeling te presenteren voordracht. 



Dit examen (mondeling en schriftelijk) wordt als één geheel afgenomen tijdens de reguliere 

derde examenperiode in september. 



juni - Permanente evaluatie - aandeel van 50% 





Studenten die toelating gekregen hebben om alleen het examen af te leggen, moeten de 

woordenschat uit Intertaal en de woordenlijsten die de reguliere studenten opgesteld hebben, 

_________________________________________________________________________________________________ 


Pagina 3

instuderen; zij leggen daarover een schriftelijk examen af. 

_________________________________________________________________________________________________ 


Pagina 4


Opleidingsonderdeel: Duits/Taal & cultuur II 




Semester: 

Semester 1 



_________________________________________________________________________________________________ 


De cursus wil een inleiding geven in de geschiedenis van Duitsland en Oostenrijk van de 

vroege Middeleeuwen tot aan het einde van de 18de eeuw. De studenten krijgen niet 

alleen een feitenoverzicht van de belangrijkste politieke, sociale, economische en (in 

mindere mate) culturele ontwikkelingen in de Duitse geschiedenis, ze leren ook 

verbanden leggen tussen verschillende gebeurtenissen. Op die manier kunnen vele 

gebeurtenissen verklaard worden vanuit een kritische reflectie over het verleden. Waar 

nodig worden ook verbanden gelegd met de geschiedenis van de buurlanden van 

Duitsland/Oostenrijk (o.a. Zwitserland). 

Niveau 

Uitdiepend 


Een goede kennis van het Duits is vereist om de colleges, die in het Duits worden gedoceerd, te 

kunnen volgen. Het mondeling examen wordt in het Duits afgelegd. 



- de belangrijkste feiten/gebeurtenissen uit de besproken periodes van de Duits-Oostenrijkse 

geschiedenis weergeven; 

- verbanden leggen tussen die gebeurtenissen, die in de loop van de geschiedenis andere 

gebeurtenissen mee hebben bepaald of beïnvloed; 

- een inzicht verwerven in de rol die Duitsland in de geschiedenis gespeeld heeft ten opzichte van 

de buurlanden. 

_________________________________________________________________________________________________ 

Inhoudsopgave 

Overzicht van de Duitse geschiedenis vanaf de val van het Romeinse Rijk (5de eeuw) tot aan het 

einde van de 18 de eeuw (Franse Revolutie). 

- De Germanen en het Romeinse Keizerrijk 

- De Volksverhuizingen 

- Ontstaan en ontwikkeling van het Frankenrijk (Karel de Grote) 

- Keizerlijke versus pauselijke macht in de middeleeuwen 

- Opkomst van de steden in de middeleeuwen 

- De standen in de middeleeuwen 

_________________________________________________________________________________________________ 

20/11/2007 Duits/Taal & cultuur II 

Pagina 1

- De Duitse Hanse en de Duitse Ridderorde 

- Martin Luther en zijn betekenis voor de Duitse geschiedenis 

- De Dertigjarige Oorlog 

- Het Duitse dualisme tussen Pruisen en Oostenrijk 

- Absolutisme (Frankrijk) versus verlicht absolutisme (Pruisen) 

- Enkele aspecten van de Zwitserse geschiedenis (zelfstudie) 

Voor elk hoofdstuk maakt een student een structuurschema op en presenteert dat in de les. 


Duits 




Taken: 9 

Totaal: 75 


Individueel op vraag van de student 





Mondeling examen met schriftelijke voorbereiding. 





september - Werkopdracht - aandeel van 20% 





wordt afgenomen op basis van de leerinhoud van de cursus. 

_________________________________________________________________________________________________ 

20/11/2007 Duits/Taal & cultuur II 

Pagina 2


Opleidingsonderdeel: Duits/Taalkunde III 




Semester: 

Semester 1 

Coördinerend docent: Coene Ann 


_________________________________________________________________________________________________ 


De studenten verwerven inzicht in de ontwikkelingsgeschiedenis van het Duits, de Duitse 

standaardtaal en het Duitse taalgebied. In een tweede deel maken ze kennis met een 

aantal relevante publicaties over problemen uit de hedendaagse Duitse taalkunde, waarbij 

ze ook de kans krijgen via oefeningen eigen specifieke problemen te remediëren. 

Niveau 

Uitdiepend 


Taalinzicht II (bachelor 2) met succes gevolgd hebben. Voor het gedeelte "geschiedenis van de 

taal" de cursus Taal en cultuur (bachelor 2) met succes gevolgd hebben. 


Geschiedenis van de taal: 


- hebben inzicht verworven in de wetmatigheden die geleid hebben tot het ontstaan van een 

eigen Duitse taal; 

- hebben inzicht verworven in de politieke, eocnomische en sociale omstandigheden waarin het 

Duits als zelfstandige taal is geëvolueerd; 

- hebben inzicht verworven in de ontwikkeling van een standaardtaal voor het Duitse taalgebied; 

- hebben inzicht verworven in het totstandkomen van een standaard voor spelling en uitspraak 

van het Duits; 

- kunnen tevens presentatieve teksten uit de belangrijkste periodes van de evolutie van het Duits 

analyseren en bespreken. 

Moderne taalkunde 


- een aantal relevante teksten uit de hedendaagse Duitse taalkunde, in het bijzonder over 

semantiek en valentie, analyseren en bespreken; 

- aan de hand van zelfstandig opzoekingswerk descriptief contrastief onderzoek verrichten naar 

de valentie, de lexicale betekenis en de semantische samenhang tussen zinspatronen van 

werkwoorden uit een bepaald woordveld (bv. werkwoorden van perceptie). 

_________________________________________________________________________________________________ 

_________________________________________________________________________________________________ 

20/11/2007 Duits/Taalkunde III 

Pagina 1

Inhoudsopgave 

De cursus bestaat uit twee grote delen. 

In een eerste deel wordt de geschiedenis van het Duits besproken. De taal wordt gesitueerd 

binnen de grote groep van Indo-Europese talen en vervolgens binnen de Germaanse talen. De 

belangrijkste veranderingen in het consonantisme en het vocalisme worden vermeld met 

bijzondere aandacht voor typisch Duitse verschijnselen, zoals o.m. de Umlaut en voor 

verwantschappen en verschillen met het Nederlands. Voor elke belangrijke periode worden 

enkele teksten ter illustratie besproken. Er wordt verder aandacht besteed aan de interne en 

externe factoren (politieke, economische, culturele) die hebben bijgedragen tot het ontstaan van 

de moderne Duitse standaardtaal en de geografische vorm van het Duitse taalgebied. Tenslotte 

wordt gewezen op tendensen in de evolutie van het huidige Duits. 

In een tweede deel worden enkele capita selecta uit de Duitse hedendaagse taalkunde 

behandeld. Het gaat vooral om een theoretische uitdieping van enkele in Taalinizcht I en II 

behandelde thema's, met bijzondere aandacht voor de semantische valentietheorie en de 

betekenis van zinspatronen (waaronder zgn. "Nebenpläne"). 


Duits 




Lectuur: 20 

Totaal: 75 


Studiebegeleiding via e-mail, Toledo (discussieforum, FAQ's) en individueel op aanvraag van de 

student. 




3411040475 





Aanvullende leermiddelen: Geschichte der deutschen Sprache, Schmidt, Wilhelm, Hirzel, ISBN: 

3777614327 

Aanvullende leermiddelen: Valenztheorie, Ágel, Vilmos, Narr Studienbücher, ISBN: 3823349783 






januari: schriftelijk examen - aandeel van 70% en case study (referaat en paper) – aandeel van 

30% 


_________________________________________________________________________________________________ 


Pagina 2

september: schriftelijk examen - aandeel van 70% en case study (referaat en paper) – aandeel 

van 30% 


januari - Paper - aandeel van 30% 



september - Paper - aandeel van 30% 





wordt afgenomen op basis van de leerinhoud van de cursus. 

_________________________________________________________________________________________________ 


Pagina 3


Opleidingsonderdeel: Duits/Taalbeheersing III 




Semester: 

Semester 1 



_________________________________________________________________________________________________ 


De studenten kunnen een samenhangende, heldere en correcte presentatie in het Duits 

houden en een toespraak, interview of andere mondelinge taaluiting synthetiseren en 

becommentariëren. 

Niveau 

Uitdiepend 


De competenties verworven in het vak Taalbeheersing II. 



- kunnen opnames van een televisie-uitzending met hoofdzakelijk gesproken bijdragen in het 

Duits (talkshows, politieke discussieprogramma's) zonder problemen begrijpen; 

- kunnen dergelijke bijdragen analyseren en de rode draad erin terugvinden; 

- kunnen de inhoud van dergelijke bijdragen op een heldere en correcte manier in het Duits 

weergeven; 

- kennen de voornaamste Duitse audiovisuele media en enkele van de voornaamste 

opiniemakende talkshows en discussieprogramma's. 

_________________________________________________________________________________________________ 

Inhoudsopgave 

Analyse van een audiovisueel medium (talkshow, discussieprogramma): de studenten moeten in 

groepjes een bepaalde televisie-uitzending analyseren wat doelgroep en stijl betreft; ze moeten 

hun analyse met behulp van uittreksels (op DVD) en een Powerpoint-presentatie op een 

didactische manier voorstellen en een interactie met de overige studenten tot stand brengen. 



Duits 



Taken: 49 

_________________________________________________________________________________________________ 

20/11/2007 Duits/Taalbeheersing III 

Pagina 1

Totaal: 75 


Individueel na afspraak. 




Aanvullende leermiddelen: Mediensprache, Harald Burger, De Gruyter 

Aanvullende leermiddelen: Duden Bd. 8 Sinnverwandte und sachverwandte Wörter, Duden 

Verlag 

Aanvullende leermiddelen: Redemittel für einen Vortrag, IIK Düsseldorf 



Het cijfer voor permanente evaluatie ("eerste examenkans") wordt toegekend op basis van de 

medewerking van de studenten tijdens de les en de kwaliteit van de mondelinge presentatie. 

Het cijfer voor de tweede examenkans is gebaseerd op een mondelinge presentatie tijdens de 

examenzittijd. 






Studenten die toelating gekregen hebben om alleen het examen af te leggen, krijgen dezelfde 

opdracht als de reguliere studenten; zij moeten die dan op een mondeling examen presenteren. 

_________________________________________________________________________________________________ 

20/11/2007 Duits/Taalbeheersing III 

Pagina 2


Opleidingsonderdeel: Duits/Taal & cultuur III 




Semester: 



Andere docenten: Ceuppens Jan 

_________________________________________________________________________________________________ 


Het onderdeel 'geschiedenis' wil een inleiding geven in de geschiedenis van Duitsland en 

Oostenrijk in de 19de en 20ste eeuw. De studenten krijgen niet alleen een feitenoverzicht 

van de belangrijkste politieke, sociale, economische en (in mindere mate) culturele 

ontwikkelingen in de Duitse geschiedenis, ze leren ook verbanden leggen tussen 

verschillende gebeurtenissen. Op die manier kunnen vele gebeurtenissen verklaard 

worden vanuit een kritische reflectie over het verleden. Waar nodig worden ook 

verbanden gelegd met de geschiedenis van de buurlanden van Duitsland/Oostenrijk (o.a. 

Zwitserland). 

Het onderdeel 'literatuur' wil de studenten kennis laten maken met literaire vormen van 

het Duits en met de geschiedenis van de Duitse literatuur sinds het eind van de 18de 

eeuw, met bijzondere aandacht voor teksten die na 1945 tot stand gekomen zijn. 

Niveau 

Uitdiepend 


Grondige kennis van het Duits. Het opleidingsonderdeel "Taal & Cultuur" in Bachelor 2 gevolgd 

hebben of gelijkaardige kennis elders verworven hebben. 



- de belangrijkste feiten/gebeurtenissen uit de besproken periodes van de Duits-Oostenrijkse 

geschiedenis weergeven; 

- verbanden leggen tussen die gebeurtenissen, die in de loop van de geschiedenis andere 

gebeurtenissen mee hebben bepaald of beïnvloed; 

- een inzicht verwerven in de rol die Duitsland in de geschiedenis gespeeld heeft ten opzichte van 

de buurlanden; 

- de voornaamste kenmerken van literair taalgebruik herkennen en benoemen; 

- een aantal klassieke en recente literaire teksten analyseren en in hun context plaatsen. 

De studenten kennen: 

- de belangrijkste periodes uit de Duitse literatuurgeschiedenis; 

- een aantal van de belangrijkste namen en titels; 

- een aantal benaderingen van literatuur en literatuurgeschiedenis. 

_________________________________________________________________________________________________ 

Leeractiviteit: Duits/Taal & cultuur III/Duitse geschiedenis 



_________________________________________________________________________________________________ 

20/11/2007 Duits/Taal & cultuur III 

Pagina 1


Inhoudsopgave 

De cursus geeft een overzicht van de geschiedenis van Duitsland en Oostenrijk in de 19de en 

20ste eeuw. Er wordt getracht het huidige politieke systeem vanuit de gebeurtenissen in die 

periode te verklaren. Het huidige politieke systeem van Duitsland wordt vergeleken met dat van 

Oostenrijk en Zwitserland. 

In de marge wordt ook aandacht besteed aan de sociale, economische en culturele geschiedenis 

van die periode. 

Voor elk hoofdstuk maakt een student een structuurschema op en presenteert dat in de les. 


Duits 




Taken: 9 

Totaal: 75 


Individueel op vraag van de student. 














afgenomen wordt op basis van de leerinhoud van de cursus. 

_________________________________________________________________________________________________ 

Leeractiviteit: Duits/Taal & cultuur III/Duitse literatuur 




_________________________________________________________________________________________________ 


Pagina 2

Inhoudsopgave 

De cursus bestaat uit twee delen. 

In het eerste deel wordt na een korte theoretische inleiding over de specifieke mechanismen van 

literair taalgebruik een overzicht gegeven over de Duitse literatuur van het eind van de 18de 

eeuw tot 1945 (stromingen, auteurs, uittreksels uit enkele klassieke werken). De teksten worden 

ter beschikking gesteld in een reader (zie 'Cursusmateriaal'). 

In het tweede deel worden een aantal representatieve werken uit de literatuur na 1945 iets 

uitvoeriger besproken; de studenten worden verzocht die teksten van tevoren te lezen (zie 

'Verplichte lectuur'). 


Duits 



Lectuur: 50 

Totaal: 76 


Individueel op afspraak. 


Cursusmateriaal: Reader zur deutschen Literatur der Moderne (1770-1945) 

Verplichte lectuur: Die Ausgewanderten, W.G. Sebald, Fischer, ISBN: 3-596-1205 

Verplichte lectuur: Simple Storys, Ingo Schulze, DTV, ISBN: 3-423-1270 

Verplichte lectuur: Simultan, Ingeborg Bachmann, Piper, ISBN: 3-492-2129 

Verplichte lectuur: Der Engel schwieg, Heinrich Böll, dtv 

Verplichte lectuur: Der Himmel über Berlin. Ein Filmbuch, Peter Handke / Wim Wenders 

Verplichte lectuur: Katz und Maus, Günter Grass 

Verplichte lectuur: Die neuen Leiden des jungen W., Ulrich Plenzdorf, Suhrkamp 



juni - Paper - aandeel van 30% 





Eerste examenkans: 

Paper in te dienen tegen het begin van de examenzittijd (30 %) 

Mondeling examen met schriftelijke voorbereiding (70 %) 

Tweede examenkans: 

Mondeling examen met schriftelijke voorbereiding (100 %) 

_________________________________________________________________________________________________ 


Pagina 3


Opleidingsonderdeel: Duits - Professionele communicatie 

Code: 04.C.11 



Semester: 

Semester 1 + Semester 2 

Coördinerend docent: Crauwels Geert 


_________________________________________________________________________________________________ 


De student beheerst het theoretische gedeelte uit de opgelegde capita selecta 

('Praxishandbuch Unternehmenskommunikation') en toont via een aantal praktische 

oefeningen en simulaties aan, dat hij/zij deze theorie ook efficiënt en doelgericht naar 

diverse situaties in de praktijk kan omzetten. Er is bij de student tevens een goed 

bewustzijn van en een reflectie over het verloop van diverse professionele 

communicatieprocessen aanwezig. 

Niveau 

Gespecialiseerd 


De student heeft een goede beheersing van het algemeen Duits op een niveau dat mag worden 

verondersteld op het einde van de bacheloropleiding en dat overeenkomt met de niveaus C1 of 

C2 van het Europees Referentiekader. 



- kunnen zich vlot mondeling en schriftelijk uitdrukken in diverse situaties waarin de professionele 

communicatie een centrale rol speelt: PR-werk, onderhandelingen, vergaderingen, 

persmededelingen, correspondentie, crisiscommunicatie, product- en bedrijfspresentaties ...; 

- zijn in staat deze communicatie efficient en doelgericht te voeren en is zich bewust van de in 

deze communicatie gebruikelijke wendingen en registers; 

- beschikken tevens over voldoende theoretische bagage, die hen in staat stelt, diverse 

communicatieve handelingen 

strategisch te plannen, te ontwikkelen en uit te voeren. Er is tegelijk een bewustzijn van en 

reflectie over het verloop van diverse professionele communicatieprocessen bij de student 

aanwezig. 

_________________________________________________________________________________________________ 

Inhoudsopgave 

De studenten verwerken zelfstandig de capita selecta uit 'Praxishandbuch 

Unternehmenskommunikation'. Tijdens de seminaries zelf wordt dieper ingegaan op een aantal 

theoretische moeilijkheden of probleemstellingen (begeleiding van de verplichte lectuur). Parallel 

vindt er een reeks praktische oefeningen en simulaties plaats (van bijv. bedrijfspresentaties, 

onderhandelingen, PR-campagnes, buurtcommunicatie...), die de studenten helpen de 

verschillende facetten van de hedendaagse professionele communicatie onder de knie te krijgen. 

_________________________________________________________________________________________________ 

5/11/2007 Duits - Professionele communicatie 

Pagina 1

In de loop van het academiejaar nemen de studenten bovendien verplicht deel aan gastcolleges 

door externen en de meertalige communicatiefora die in het kader van dit college zijn gepland. 


Duits 




Taken: 50 

Totaal: 152 


Groepsbegeleiding vindt regelmatig plaats tijdens de seminariereeks. Er wordt daarbij ook 

voldoende ruimte voorzien voor individuele begeleiding. 


Aanvullende leermiddelen: Aanvullende documenten en oefeningen, G. Crauwels 

Verplichte lectuur: Praxishandbuch Unternehmenskommunikation, D. Herbst, Cornelsen Vlg., 

ISBN: 3464489639 


Opdrachten (schriftelijke & mondelinge/individuele & in groep) tijdens het jaar tellen mee voor de 

Permanente Evaluatie 

Opdrachten voor het Meertalig Communicatieforum worden door docenten & externen 

beoordeeld en tellen mee voor Permanente Evaluatie. 








gekregen hebben om enkel het examen af te leggen, gebeurt op basis van een examen en een 

opdracht. De opdracht omvat het voorbereiden en geven van een presentatie. Het thema wordt 

in overleg met de docent vastgelegd ten laatste 30 dagen na het begin van de colleges. Het 

examen zelf wordt afgenomen op basis van de theoretische leerinhoud van de cursus en de 

opgelegde huislectuur. 

_________________________________________________________________________________________________ 

5/11/2007 Duits - Professionele communicatie 

Pagina 2


Opleidingsonderdeel: Duits - Taal & tekst 

Code: 04.M.10 



Semester: 




_________________________________________________________________________________________________ 


Deze cursus heeft twee hoofddoelstellingen: hij wil de studenten teksten volgens een 

aantal methodes leren analyseren en henzelf teksten in een wetenschappelijke stijl en 

volgens wetenschappelijke principes leren schrijven. 

Niveau 

Uitdiepend 


Eindcompetenties Taalbeheersing Duits III 



- hebben inzicht in de manier waarop teksten in context functioneren; 

- hebben inzicht in de elementen die een tekst tot tekst maken (m.n. cohesie, coherentie); 

- hebben inzicht in de wezenlijke parameters voor de classificatie van teksten; 

- hebben kennis van de elementen die de ethische, ideologische of politieke dimensie van een 

tekst uitmaken; 

- kunnen een aantal informatieve en persuasieve teksttypes volgens een aantal modellen 

analyseren; 

- kunnen elementen die tot cohesie en coherentie bijdragen, herkennen en benoemen; 

- kunnen retorische procédés in teksten herkennen en benoemen; 

- kunnen een eigen tekst met een wetenschappelijke inhoud, met name in verband met 

tekstanalyse, in academische stijl formuleren. 

_________________________________________________________________________________________________ 

Leeractiviteit: Duits - Taal & tekst/Taal & tekst A 




Inhoudsopgave 

De cursus omvat in de eerste plaats een herhaling en uitdieping van de tekstanalytische 

modellen en concepten die al in eerdere cursussen aan bod gekomen zijn. Als achtergrond 

hierbij dient het inleidende werk van Renkema (2004). Aandacht gaat vooral uit naar: 

taalhandelingen, pragmatiek, de sociale dimensie van taal; 

communicatiemodellen; 

tekstbegrip, definities; 

_________________________________________________________________________________________________ 

17/10/2007 Duits - Taal & tekst 

Pagina 1

logica en tekstlogica; 

cohesie en coherentie; 

referentie en deixis; 

retorische procédés. 

Bij de verschillende onderdelen horen ook een aantal oefeningen. 

Daarnaast krijgen de studenten ook een aantal schrijfopdrachten die enerzijds hun kennis van 

een aantal grammatica- en woordenschatitems helpen (re)activeren, anderzijds hun 

academische schrijfvaardigheid in het Duits helpen trainen. De grondslag voor dat laatste aspect 

is het boek van Bünting, Bitterlich & Pospiech (2000). 


Duits 


Contacturen: 19,5 


Totaal: 79,5 




Aanvullende leermiddelen: Introduction to Discourse Studies, Jan Renkema, John Benjamins, 

ISBN: 9027232212 

Aanvullende leermiddelen: Textstilistik des Deutschen, Barbara Sandig, de Gruyter, ISBN: 

3110188708 

Aanvullende leermiddelen: Reden über Rhetorik, Wolfram Groddeck, Nexus 

Aanvullende leermiddelen: Deutsche Satzsemantik. Grundbegriffe des Zwischen-den-Zeilen- 

Lesens, Peter von Polenz, de Gruyter, ISBN: 3110119552 

Aanvullende leermiddelen: Schreiben im Studium: mit Erfolg. Ein Leitfaden., Karl-Dieter Bünting, 

Axel Bitterlich & Ulrike Pospiech, Berlin, Cornelsen Scriptor, ISBN: 3-589-2239 









Studenten die toestemming hebben gekregen om een examen af te leggen zonder de lessen bij 

te wonen, krijgen een lectuur- en een schrijfopdracht. 

_________________________________________________________________________________________________ 

Leeractiviteit: Duits - Taal & tekst/Taal & tekst B 

_________________________________________________________________________________________________ 


Pagina 2




Inhoudsopgave 

In deze cursus worden een aantal theoretische teksten besproken die aansluiten bij de 

tekstanalytische modellen en concepten uit de cursus Taal & tekst A. De studenten worden 

verzocht de teksten vooraf te lezen; elke tekst wordt door een (groepje) student(en) voorbereid 

en gepresenteerd. 

Naar aanleiding van elke presentatie moeten de studenten ook zelf een korte tekst produceren. 


Duits 


Contacturen: 19,5 


Lectuur: 30 

Totaal: 79,5 




Aanvullende leermiddelen: Deutsche Satzsemantik. Grundbegriffe des Zwischen-den-Zeilen- 

Lesens, Peter von Polenz, de Gruyter, ISBN: 3110119552 

Aanvullende leermiddelen: Introduction to Discourse Studies, Jan Renkema, John Benjamins, 

ISBN: 9027232212 


3110188708 

Aanvullende leermiddelen: Schreiben im Studium: mit Erfolg. Ein Leitfaden., Karl-Dieter Bünting, 

Axel Bitterlich & Ulrike Pospiech, Berlin, Cornelsen Scriptor, ISBN: 3-589-2239 










Studenten die toestemming hebben gekregen om een examen af te leggen zonder de lessen bij 

te wonen, krijgen een lectuuropdracht waarover ze op een mondeling examen moeten 

rapporteren. 

_________________________________________________________________________________________________ 


Pagina 3


Opleidingsonderdeel: Duits - Essayistische teksten 

Code: 04.V.12 



Semester: 

Semester 2 



_________________________________________________________________________________________________ 


In deze cursus leren de studenten stilistisch veeleisende teksten analyseren en vertalen 

en de nodige achtergrondinformatie daarrond vergaren. 

Niveau 



Taalbeheersing niveau bachelor III 



- kunnen de voor een vertaling relevante pragmatische, retorische en literaire technieken in een 

essayistische tekst identificeren; 

- kunnen de verschillende keuzes waar de vertaler bij een stilistisch veeleisende tekst voor staat 

rechtvaardigen; 

- kunnen een aanvaardbare vertaling leveren van een essayistische tekst en een gefundeerd 

oordeel uitspreken over vertalingen van essayistische teksten. 

_________________________________________________________________________________________________ 

Inhoudsopgave 

De cursus bestaat uit twee delen. Tijdens de eerste lessen wordt op grond van een aantal 

(passages uit) oudere en recente essayistische teksten een analysemodel ontwikkeld dat de 

vertaling van dergelijke teksten en de beoordeling van bestaande vertalingen kan 

vergemakkelijken. Het uitgangspunt is dat dergelijke teksten bepaalde retorische en doorgaans 

als "literair" bestempelde technieken gebruiken en door een zeer individuele vormgeving 

gekenmerkt worden. Elementen uit de retoriek en de stilistiek spelen dus een grote rol bij de 

analyse van de bronteksten, maar ook biografische informatie over de auteur kan belangrijk zijn. 

Ten slotte kan ook andere historische achtergrondkennis vereist zijn, zeker bij de oudere teksten; 

hiervoor is dan weer een juiste omgang met betrouwbare bronnen noodzakelijk. 

In het tweede deel van de cursus moeten de studenten op grond van de resultaten van het 

eerste deel zelf een tekst met vertaling presenteren. Bronteksten die daarvoor in aanmerking 

komen, worden op Toledo ter beschikking gesteld. De presentaties gebeuren bij voorkeur in 

groepsverband en vormen samen met de schriftelijke uitwerking ervan de basis voor de evaluatie. 



_________________________________________________________________________________________________ 

5/11/2007 Duits - Essayistische teksten 

Pagina 1

Duits 




Taken: 50 

Totaal: 154 


Individueel, op afspraak. 




3110188708 

Cursusmateriaal: cursusmateriaal beschikbaar via Toledo 







Studenten met een examencontract die de toestemming gekregen hebben om de lessen niet bij 

te wonen, dienen een langere vertaling met commentaar in en geven hierbij een korte 

mondelinge toelichting op een af te spreken tijdstip tijdens de examenzittijd (juni of september). 

_________________________________________________________________________________________________ 

5/11/2007 Duits - Essayistische teksten 

Pagina 2


Opleidingsonderdeel: Duits - Economische/bedrijfsgerichte/PR teksten 




Semester: 

Coördinerend docent: Crauwels Geert 


_________________________________________________________________________________________________ 


De vertaaloefeningen in dit praktijkseminarie hebben tot doel bij de studenten de in de 

loop van semester verworven bedrijfseconomische woordenschat en uitdrukkingswijzen 

te consolideren, uit te breiden en uit te diepen. Consolideren betekent o.m. dat de student 

sneller, efficiënter en foutlozer in dit vakgebied leert vertalen. Bovendien moet de 

confrontatie met een aantal typische vertaalmoeilijkheden de student doen nadenken over 

aangewende methode en vertaalstrategie en hem in staat stellen deze te verbeteren en, 

indien nodig, bij te sturen. 

Niveau 



De studenten beschikken over een degelijke kennis van algemeen Duits (niveau C1 of C2 van 

het Europees Referentiekader) en beheersen in het algemeen de vertaaltechnieken en - 

strategieën, zoals verworven in de bacheloropleiding. 



- zijn in staat relatief snel, efficiënt en vrijwel foutloos een bedrijfsgerichte tekst of een PR-tekst 

zowel naar het Nederlands als naar het Duits te vertalen; 

- beschiiken over voldoende kennis van de geijkte terminologie de vaktypische uitdrukkingen in 

het Duits; 

- gaan bij het oplossen van een aantal typische vertaalmoeilijkheden duidelijk methodisch en 

strategisch te werk; - tonen tot slot aan, vertrekkend vanuit hun individuele inbreng in een 

groepsproject, dat ze tot een homogeen geredigeerd groepsresultaat kunnen komen. 

_________________________________________________________________________________________________ 

Inhoudsopgave 

Een representatieve selectie van authentieke teksten of tekstfragmenten uit het hedendaagse 

bedrijfsleven wordt door de studenten in dit praktijkseminarie vertaald. Daarbij zijn het 

Nederlands en het Duits afwisselend bron- en doeltaal. 


Duits 


_________________________________________________________________________________________________ 

5/11/2007 Duits - Economische/bedrijfsgerichte/PR teksten 

Pagina 1



Taken: 21 

Totaal: 150 


Individuele begeleiding vindt tijdens dit seminarie plaats 


Documenten aangebracht dr docent: aanvullende documenten, tabellen, formularia, oefeningen 

en oplossingen, herhalingsvragen 


In de bijbehorende examenperiode volgt een schriftelijk openboek-examen 








examen. Het examen wordt afgenomen op basis van de leerinhoud van de cursus. 

_________________________________________________________________________________________________ 

5/11/2007 Duits - Economische/bedrijfsgerichte/PR teksten 

Pagina 2


Opleidingsonderdeel: Duits - Gespecialiseerde teksten 




Semester: 

Semester 2 


Andere docenten: Ceuppens Jan 

_________________________________________________________________________________________________ 


De vertaler van gespecialiseerde teksten moet enerzijds inzicht verwerven in de 

fundamenten van het vakgebied waarbinnen hij vertaalt en moet zich anderzijds 

vertrouwd maken met de vaktaal (terminologie en fraseologie) van dat domein. Hij moet 

daarom ook de kanalen kennen langs waar dergelijke informatie gevonden kan worden. 

Het aanleren en inoefenen van die vaardigheden is dan ook de hoofddoelstelling van deze 

vertaaloefeningen. 

Niveau 



Taalbeheersing en vertaalvaardigheid niveau 3de bachelorjaar 



- kunnen inzichten uit de vertaalwetenschap op concrete teksten toepassen; 

- kunnen kenmerken van vaktaal en van gespecialiseerde teksten uit de domeinen wetenschap, 

techniek en recht identificeren; 

- kunnen terminologische bronnen in verband met techniek, wetenschap en recht ontsluiten; 

- kunnen gespecialiseerde vaktalige teksten uit het Duits in het Nederlands op professioneel 

niveau vertalen; 

- kunnen gespecialiseerde vaktalige teksten uit het Nederlands in correct Duits vertalen. 

_________________________________________________________________________________________________ 

Inhoudsopgave 

Het eerste deel van de werkcolleges wordt besteed aan een algemene inleiding in het vertalen 

van gespecialiseerde teksten, m.n. aan de functionele stijl, die door objectiviteit, beknoptheid, en 

helderheid gekenmerkt wordt en waarin een nominale stijl, onpersoonlijke wendingen en de 

afwezigheid van creatief taalgebruik opvallen. We analyseren ook de verschillen tussen struk 

wetenschappelijke teksten en meer populariserende. 

Daarnaast worden de verschillende hulpmiddelen voor de vertaler van wetenschappelijke, resp. 

juridische teksten besproken en geschikte zoekstrategieën gezocht. 

In de verdere verloop van het semester worden dan afwisselend wetenschappelijke resp. 

technische teksten en juridische resp. administratieve teksten behandeld. Er wordt zowel uit als 

_________________________________________________________________________________________________ 

29/01/2008 Duits - Gespecialiseerde teksten 

Pagina 1

in het Duits vertaald. 



Duits 




Taken: 55 

Lectuur: 20 

Totaal: 153 




Aanvullende leermiddelen: Die Fachübersetzung, Radegundis Stolze, (niet meer verkrijgbaar) 

Aanvullende leermiddelen: Fachsprachen, Hans-Rüdiger Fluck, Francke 







Studenten die toelating hebben gekregen om alleen een examen af te leggen moeten één tekst 

in het Nederlands en één in het Duits vertalen; de opdrachten krijgen ze via Toledo. 

_________________________________________________________________________________________________ 

29/01/2008 Duits - Gespecialiseerde teksten 

Pagina 2

Doelstelling Grondige studie van de Duitse grammatica, met name ...

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?