De eenvoud en complexiteit van Opbrengstgericht Werken (PDF ...

uitvinden, fouten gaat maken die niet meer nodig zijn, en dat OGW daardoor minder
bevorderd wordt dan mogelijk zou zijn geweest.
Maatregel 5: Bevorder de ontwikkeling van middelen en materialen die OGW
ondersteunen en vergemakkelijken.
Het in de groepen toepassen van OGW is moeilijk en alles dat deze complexiteit kan
reduceren is welkom.
De afstemming tussen enerzijds de doelen en inhouden van de halfjaarlijkse CITO-
LOVS-toetsen en anderzijds de doelen en inhouden van de gebruikte rekenmethode
kan een probleem vormen. Daarnaast zijn de leerlijnen binnen de kernvakken slechts
beperkt bekend bij leerkrachten en is het ook de vraag of leraren al deze leerlijnen van
alle kernvakken zouden kunnen kennen.
Toegankelijke overzichten van de leerlijnen voor de kernvakken en de wijze waarop
de veelgebruikte methoden in het PO daarop aansluiten, evenals hoe de CITO-LOVStoetsen
met deze leerlijnen en methoden matchen, zouden verhelderend kunnen
werken en OGW binnen scholen kunnen vergemakkelijken.
Maatregel 6: Bevorder dat de door scholen meest gebruikte LVS-en de voor OGW
belangrijke LVS-analyses zo volledig en gebruikersvriendelijk mogelijk ondersteunen.
In het voorgaande werd al gewezen op het feit dat veel basisscholen een
informatiesysteem gebruiken dat een schooladministratiesysteem combineert met een
LVS. Een zo volledig gebruik van een LVS veronderstelt de beschikbaarheid van
psychometrische gegevens over de CITO-LOVS toetsitems die momenteel het CITO
alleen bezit. Idealiter komen deze gegevens ook beschikbaar voor de eigenaren van de
andere grote LVS-en (Parnassys en ESIS). Daarnaast moeten de verkopers van alle
LVS-en gestimuleerd worden om hun LVS-en zo op te zetten, dat alle OGW-analyses
op eenvoudige wijze uitgevoerd kunnen worden.
Maatregel 7: Bevorder OGW in de initiële opleiding van leerkrachten.
Tot nu toe hebben we gesproken over de manier waarop scholen hun vaardigheid om
opbrengstgericht te werken kunnen ontwikkelen. Van groot belang is echter ook dat
PABO’s hun studenten beter gaan voorbereiden op hun toekomstige werkomgeving
waarbinnen tal van OGW-vaardigheden verondersteld worden aanwezig te zijn. De
toekomstige PABO afstudeerder moet niet alleen weten wat OGW inhoudt en hoe je
daar als leerkracht vorm aan geeft, maar dient daar op de PABO en tijdens stages ook
ervaring mee op doen. PABO’s moeten hun curriculum daar snel en adequaat op
afstemmen. Ook daar is overheidsbeleid gewenst.
Maatregel 8: Verscherp de criteria voor OGW in het toezichtskader van de inspectie.
Het toezicht op scholen kan ook een belangrijke rol spelen in het stimuleren van
opbrengstgericht werken in scholen. Enerzijds kan het toezicht inzicht geven in de
mate waarin er in een school opbrengstgericht wordt gewerkt evenals in de specifieke
opbrengsten die met opbrengstgericht werken verbeterd zouden moeten worden.
Anderzijds kunnen de indicatoren waarop, en de normen waarmee scholen worden
beoordeeld (inclusief de consequenties wanneer deze normen niet worden behaald),
scholen ook stimuleren om met opbrengstgericht aan de slag te gaan.
32