Kwalificatiedossier Creatief Vakmanschap - SVGB
Kwalificatiedossier Creatief Vakmanschap - SVGB Kwalificatiedossier Creatief Vakmanschap - SVGB
Detaillering proces-competentie-matrix Glasblazer Kerntaak 1 Geeft producten vorm 1.1 werkproces: Oriënteert zich op de opdracht Omschrijving De glasblazer oriënteert zich op de opdracht. Hij verzamelt informatie voor het ontwerp, bijvoorbeeld door een gesprek te voeren met de opdrachtgever. Indien van toepassing adviseert hij de opdrachtgever over de mogelijkheden en onmogelijkheden. Vervolgens formuleert hij de uitgangspunten voor het ontwerp, zoals bijvoorbeeld wens, thema, doel, doelgroep, materialen, gelegenheid en budget en maakt hij een globale inschatting van de kosten. Gewenst resultaat De glasblazer heeft (van de opdrachtgever) informatie gekregen over de opdracht. Op basis hiervan heeft hij uitgangspunten voor het ontwerp opgesteld en een globale inschatting gemaakt van de kosten die aansluiten bij eisen en wensen van de opdracht en/of opdrachtgever. De opdrachtgever weet wat hij wel en niet kan verwachten. Vakkennis en vaardigheden Competentie en component(en) Prestatie-indicator • Brede basiskennis over eigenschappen en toepassingen van materialen • Brede basiskennis over technieken • Geschiedenis van de glaskunst • Moderne vreemde taal • Specialistische kennis over eigenschappen en toepassingen van glas • Specialistische kennis over heetglastechnieken Onderzoeken • Informatie achterhalen Op de behoeften en verwachtingen van de "klant" richten • Behoeften en verwachtingen achterhalen Presenteren • Betrouwbaarheid en deskundigheid uitstralen Vakdeskundigheid toepassen • Vakspecifieke mentale vermogens aanwenden Zoekt naar informatie over de opdracht en stelt vragen zodat hij relevante en voldoende informatie krijgt over de opdracht en een globale inschatting van de kosten kan maken. Vraagt de opdrachtgever naar zijn wensen en communiceert de mogelijkheden duidelijk naar de opdrachtgever zodat deze weet wat hij wel en niet kan verwachten. Wekt vertrouwen bij de opdrachtgever op basis van deskundigheid over technieken en de eigenschappen en toepassingen van materialen zodat de opdrachtgever hem de opdracht toevertrouwt. Vertaalt de wensen van de opdrachtgever naar mogelijkheden van technieken en de eigenschappen en toepassingen van materialen zodat de wensen van de opdrachtgever terugkomen in het ontwerp van het glasobject. Toont daarnaast bij het inschatten van de globale kosten inzicht in de kosten van materialen en technieken en in de benodigde arbeidsduur zodat hij een globale inschatting kan maken van de kosten. Pagina 256 van 309
Kerntaak 1 Geeft producten vorm 1.2 werkproces: Ontwikkelt concepten Omschrijving De glasblazer gaat op zoek naar inspiratie en experimenteert met materialen, technieken en vormen. Zo probeert hij tot eigen combinaties en aansprekende vondsten te komen. Hij werkt deze concepten 2- of 3-dimensionaal uit, bijvoorbeeld in een tekening, schets, collage ofin een prototype. Gewenst resultaat Gevisualiseerde concepten die mogelijkheden bieden voor vormgeving en die niet wordt beperkt door praktische afwegingen. Vakkennis en vaardigheden Competentie en component(en) Prestatie-indicator • 2D en 3D digitaal ontwerpen en presenteren • 3D construeren, vormgeven • Associëren • Brede basiskennis over eigenschappen en toepassingen van materialen • Brede basiskennis over technieken • Collages maken • Geschiedenis van de glaskunst • Kennis van kleurgebruik • Kunstgeschiedenis • Moderne vreemde taal • Specialistische kennis over eigenschappen en toepassingen van glas • Specialistische kennis over heetglastechnieken • Tekenen (schetsen, presentatietekeningen, perspectief tekenen, constructietekeningen) Creëren en innoveren • Vernieuwend en creatief handelen • Toekomstvisie laten zien Leren • Vakkennis en vaardigheden bijhouden Onderzoeken • Vanuit meerdere invalshoeken kijken Vakdeskundigheid toepassen • Vakspecifieke manuele vaardigheden aanwenden Experimenteert met een breed scala aan materialen, technieken, vormen, oplossingen en ideeën en schetst nieuwe, toekomstige mogelijkheden zodat nieuwe mogelijkheden ontstaan die in eerste instantie niet worden beperkt door praktische afwegingen. Verdiept zich in nieuwe ontwikkelingen op het gebied van materialen, technieken en vormen, leest vakliteratuur, bekijkt werk van collega' s zodat hij ideeën opdoet voor nieuwe concepten. Is alert op mogelijk nieuwe informatie, ideeën en trends, ook buiten zijn eigen vakgebied, taalgebied en cultuur, en benadert vraagstukken op verschillende manieren vanuit een breed perspectief zodat een concept kan ontstaan dat uit meerdere invalshoeken is bekeken. Visualiseert concepten door ze om te zetten naar modellen, tekeningen en andere communicatiemiddelen. Pagina 257 van 309
- Page 205 and 206: Kerntaak 2 Geeft als vakman vulling
- Page 207 and 208: Kerntaak 2 Geeft als vakman vulling
- Page 209 and 210: Kerntaak 2 Geeft als vakman vulling
- Page 211 and 212: Kerntaak 2 Geeft als vakman vulling
- Page 213 and 214: Kerntaak 2 Geeft als vakman vulling
- Page 215 and 216: Detaillering proces-competentie-mat
- Page 217 and 218: Kerntaak 7 Vervaardigt tassen 7.3 w
- Page 219 and 220: Kerntaak 7 Vervaardigt tassen 7.5 w
- Page 221 and 222: Kerntaak 7 Vervaardigt tassen 7.7 w
- Page 223 and 224: Detaillering proces-competentie-mat
- Page 225 and 226: Kerntaak 1 Geeft producten vorm 1.3
- Page 227 and 228: Kerntaak 1 Geeft producten vorm 1.5
- Page 229 and 230: Kerntaak 2 Geeft als vakman vulling
- Page 231 and 232: Kerntaak 2 Geeft als vakman vulling
- Page 233 and 234: Kerntaak 2 Geeft als vakman vulling
- Page 235 and 236: Kerntaak 2 Geeft als vakman vulling
- Page 237 and 238: Kerntaak 2 Geeft als vakman vulling
- Page 239 and 240: Kerntaak 2 Geeft als vakman vulling
- Page 241 and 242: Kerntaak 2 Geeft als vakman vulling
- Page 243 and 244: Betekenis van de kerntaak voor deze
- Page 245 and 246: Kerntaak 8 Vervaardigt meubels 8.2
- Page 247 and 248: Kerntaak 8 Vervaardigt meubels 8.4
- Page 249 and 250: Kerntaak 8 Vervaardigt meubels 8.5
- Page 251 and 252: Kerntaak 8 Vervaardigt meubels 8.6
- Page 253 and 254: Kerntaak 8 Vervaardigt meubels 8.8
- Page 255: 2.7 Glasblazer Kerntaak 1 Geeft pro
- Page 259 and 260: Kerntaak 1 Geeft producten vorm 1.4
- Page 261 and 262: Kerntaak 2 Geeft als vakman vulling
- Page 263 and 264: Detaillering proces-competentie-mat
- Page 265 and 266: Kerntaak 2 Geeft als vakman vulling
- Page 267 and 268: Kerntaak 2 Geeft als vakman vulling
- Page 269 and 270: Kerntaak 2 Geeft als vakman vulling
- Page 271 and 272: Kerntaak 2 Geeft als vakman vulling
- Page 273 and 274: Kerntaak 2 Geeft als vakman vulling
- Page 275 and 276: Kerntaak 9 Vervaardigt glasobjecten
- Page 277 and 278: Kerntaak 9 Vervaardigt glasobjecten
- Page 279 and 280: Kerntaak 9 Vervaardigt glasobjecten
- Page 281 and 282: Kerntaak 9 Vervaardigt glasobjecten
- Page 283 and 284: Kerntaak 9 Vervaardigt glasobjecten
- Page 285 and 286: Deel D: Verantwoording 1. Inleiding
- Page 287 and 288: • Een zelfstandig keramist • Tw
- Page 289 and 290: 2.3 Vertaling beroepscompetentiepro
- Page 291 and 292: • Gesprekken voeren: A2 • Sprek
- Page 293 and 294: Kwalificatiedossier Creatief Vakman
- Page 295 and 296: Kwalificatiedossier Creatief Vakman
- Page 297 and 298: 2.4.5 Lederwarenmaker Nederlands In
- Page 299 and 300: 2.4.6 Ontwerpend Meubelmaker Nederl
- Page 301 and 302: 2.4.7 Glasblazer Nederlands Indicat
- Page 303 and 304: Kwalificatiedossier Creatief Vakman
- Page 305 and 306: praktijkomgeving. Dit betekent ook
Kerntaak 1 Geeft producten vorm<br />
1.2 werkproces: Ontwikkelt concepten<br />
Omschrijving De glasblazer gaat op zoek naar inspiratie en experimenteert met materialen, technieken en vormen. Zo probeert<br />
hij tot eigen combinaties en aansprekende vondsten te komen. Hij werkt deze concepten 2- of 3-dimensionaal uit,<br />
bijvoorbeeld in een tekening, schets, collage ofin een prototype.<br />
Gewenst resultaat Gevisualiseerde concepten die mogelijkheden bieden voor vormgeving en die niet wordt beperkt door praktische<br />
afwegingen.<br />
Vakkennis en vaardigheden Competentie en component(en) Prestatie-indicator<br />
• 2D en 3D digitaal ontwerpen en<br />
presenteren<br />
• 3D construeren, vormgeven<br />
• Associëren<br />
• Brede basiskennis over eigenschappen en<br />
toepassingen van materialen<br />
• Brede basiskennis over technieken<br />
• Collages maken<br />
• Geschiedenis van de glaskunst<br />
• Kennis van kleurgebruik<br />
• Kunstgeschiedenis<br />
• Moderne vreemde taal<br />
• Specialistische kennis over<br />
eigenschappen en toepassingen van glas<br />
• Specialistische kennis over<br />
heetglastechnieken<br />
• Tekenen (schetsen,<br />
presentatietekeningen, perspectief<br />
tekenen, constructietekeningen)<br />
Creëren en innoveren<br />
• Vernieuwend en creatief handelen<br />
• Toekomstvisie laten zien<br />
Leren<br />
• Vakkennis en vaardigheden bijhouden<br />
Onderzoeken<br />
• Vanuit meerdere invalshoeken kijken<br />
Vakdeskundigheid toepassen<br />
• Vakspecifieke manuele vaardigheden aanwenden<br />
Experimenteert met een breed scala aan materialen,<br />
technieken, vormen, oplossingen en ideeën en schetst<br />
nieuwe, toekomstige mogelijkheden zodat nieuwe<br />
mogelijkheden ontstaan die in eerste instantie niet<br />
worden beperkt door praktische afwegingen.<br />
Verdiept zich in nieuwe ontwikkelingen op het gebied<br />
van materialen, technieken en vormen, leest<br />
vakliteratuur, bekijkt werk van collega' s zodat hij ideeën<br />
opdoet voor nieuwe concepten.<br />
Is alert op mogelijk nieuwe informatie, ideeën en trends,<br />
ook buiten zijn eigen vakgebied, taalgebied en cultuur,<br />
en benadert vraagstukken op verschillende manieren<br />
vanuit een breed perspectief zodat een concept kan<br />
ontstaan dat uit meerdere invalshoeken is bekeken.<br />
Visualiseert concepten door ze om te zetten naar<br />
modellen, tekeningen en andere<br />
communicatiemiddelen.<br />
Pagina 257 van 309
Change language