Kwalificatiedossier Creatief Vakmanschap - SVGB
Kwalificatiedossier Creatief Vakmanschap - SVGB Kwalificatiedossier Creatief Vakmanschap - SVGB
Detaillering proces-competentie-matrix Glazenier Kerntaak 1 Geeft producten vorm 1.1 werkproces: Oriënteert zich op de opdracht Omschrijving De glazenier oriënteert zich op de opdracht. Hij verzamelt informatie voor het ontwerp, bijvoorbeeld door een gesprek te voeren met de opdrachtgever. Indien van toepassing adviseert hij de opdrachtgever over de mogelijkheden en onmogelijkheden. Vervolgens formuleert hij de uitgangspunten voor het ontwerp, zoals bijvoorbeel wens, thema, doel, doelgroep, materialen, gelegenheid en budget en maakt hij een globale inschatting van de kosten. Gewenst resultaat De glazenier heeft (van de opdrachtgever) informatie gekregen over de opdracht. Op basis hiervan heeft hij uitgangspunten voor het ontwerp opgesteld en een globale inschatting gemaakt van de kosten. Deze sluiten aan bij de eisen en wensen van de opdracht en/of opdrachtgever. De opdrachtgever weet wat hij wel en niet kan verwachten. Vakkennis en vaardigheden Competentie en component(en) Prestatie-indicator • Brede basiskennis over eigenschappen en toepassingen van materialen • Brede basiskennis over technieken • Geschiedenis van de glaskunst • Moderne vreemde taal • Specialistische kennis over eigenschappen en toepassingen van glas, lood en andere glazeniersmaterialen • Specialistische kennis over glazenierstechnieken Presenteren • Betrouwbaarheid en deskundigheid uitstralen Vakdeskundigheid toepassen • Vakspecifieke mentale vermogens aanwenden Onderzoeken • Informatie achterhalen Op de behoeften en verwachtingen van de "klant" richten • Behoeften en verwachtingen achterhalen Wekt vertrouwen bij de opdrachtgever op basis van deskundigheid over technieken en de eigenschappen en toepassingen van materialen zodat de opdrachtgever hem de opdracht toevertrouwt. Vertaalt de wensen van de opdrachtgever naar mogelijkheden van technieken en de eigenschappen en toepassingen van materialen zodat de wensen van de opdrachtgever terugkomen in het ontwerp van het glazeniersproduct. Toont daarnaast bij het inschatten van de globale kosten inzicht in de kosten van materialen en technieken en in de benodigde arbeidsduur zodat hij een globale inschatting kan maken van de kosten. Zoekt naar informatie over de opdracht en stelt vragen zodat hij relevante en voldoende informatie krijgt over de opdracht en een globale inschatting van de kosten kan maken. Vraagt de opdrachtgever naar zijn wensen en communiceert de mogelijkheden duidelijk naar de opdrachtgever zodat deze duidelijk weet wat hij wel en niet kan verwachten. Pagina 100 van 309
Kerntaak 1 Geeft producten vorm 1.2 werkproces: Ontwikkelt concepten Omschrijving De glazenier gaat op zoek naar inspiratie en experimenteert met materialen, technieken en vormen. Zo probeert hij tot eigen combinaties en aansprekende vondsten te komen. Hij werkt deze concepten 2- of 3-dimensionaal uit, bijvoorbeeld in een tekening, schets, collage of model. Gewenst resultaat Gevisualiseerde concepten die mogelijkheden bieden voor vormgeving en die niet wordt beperkt door praktische afwegingen. Vakkennis en vaardigheden Competentie en component(en) Prestatie-indicator • 2D en 3D digitaal ontwerpen en presenteren • 3D construeren, vormgeven • Associëren • Brede basiskennis over eigenschappen en toepassingen van materialen • Brede basiskennis over technieken • Collages maken • Geschiedenis van de glaskunst • Kunstgeschiedenis • Moderne vreemde taal • Tekenen (schetsen, presentatietekeningen, perspectief tekenen, constructietekeningen) Vakdeskundigheid toepassen • Vakspecifieke manuele vaardigheden aanwenden Onderzoeken • Vanuit meerdere invalshoeken kijken Creëren en innoveren • Toekomstvisie laten zien • Vernieuwend en creatief handelen Leren • Vakkennis en vaardigheden bijhouden Visualiseert concepten door ze om te zetten naar modellen, tekeningen en andere communicatiemiddelen. Is alert op mogelijk nieuwe informatie, voorstellen en trends, ook buiten zijn eigen vakgebied, taalgebied en cultuur, en benadert vraagstukken op verschillende manieren vanuit een breed perspectief zodat een concept kan ontstaan dat uit meerdere invalshoeken is bekeken. Experimenteert met een breed scala aan materialen, technieken, vormen, oplossingen en voorstellen en schetst nieuwe toekomstige mogelijkheden zodat nieuwe mogelijkheden ontstaan die in eerste instantie niet worden beperkt door praktische afwegingen. Verdiept zich in nieuwe ontwikkelingen op het gebied van materialen, technieken en vormen, leest vakliteratuur, bekijkt werk van collega' s zodat hij ideeën opdoet voor nieuwe concepten. Pagina 101 van 309
- Page 49 and 50: 6. Totaal overzicht proces-competen
- Page 51 and 52: 6.2 Proces-competentie-matrix Kernt
- Page 53 and 54: 6.3 Proces-competentie-matrix Kernt
- Page 55 and 56: 6.4 Proces-competentie-matrix Kernt
- Page 57 and 58: 6.5 Proces-competentie-matrix Kernt
- Page 59 and 60: Kerntaak 6 Vervaardigt keramiekprod
- Page 61 and 62: 6.8 Proces-competentie-matrix Kernt
- Page 63 and 64: 6.9 Proces-competentie-matrix Kernt
- Page 65 and 66: 2.1 Ambachtelijk Schoenmaker Kernta
- Page 67 and 68: Kerntaak 1 Geeft producten vorm 1.2
- Page 69 and 70: Kerntaak 1 Geeft producten vorm 1.4
- Page 71 and 72: Kerntaak 2 Geeft als vakman vulling
- Page 73 and 74: Detaillering proces-competentie-mat
- Page 75 and 76: Kerntaak 2 Geeft als vakman vulling
- Page 77 and 78: Kerntaak 2 Geeft als vakman vulling
- Page 79 and 80: Kerntaak 2 Geeft als vakman vulling
- Page 81 and 82: Kerntaak 2 Geeft als vakman vulling
- Page 83 and 84: Kerntaak 2 Geeft als vakman vulling
- Page 85 and 86: Kerntaak 3 Vervaardigt schoenen Pro
- Page 87 and 88: Detaillering proces-competentie-mat
- Page 89 and 90: Kerntaak 3 Vervaardigt schoenen 3.3
- Page 91 and 92: Kerntaak 3 Vervaardigt schoenen 3.4
- Page 93 and 94: Kerntaak 3 Vervaardigt schoenen 3.6
- Page 95 and 96: Kerntaak 3 Vervaardigt schoenen 3.8
- Page 97 and 98: Kerntaak 3 Vervaardigt schoenen 3.9
- Page 99: 2.2 Glazenier Kerntaak 1 Geeft prod
- Page 103 and 104: Kerntaak 1 Geeft producten vorm 1.4
- Page 105 and 106: Kerntaak 2 Geeft als vakman vulling
- Page 107 and 108: Detaillering proces-competentie-mat
- Page 109 and 110: Kerntaak 2 Geeft als vakman vulling
- Page 111 and 112: Kerntaak 2 Geeft als vakman vulling
- Page 113 and 114: Kerntaak 2 Geeft als vakman vulling
- Page 115 and 116: Kerntaak 2 Geeft als vakman vulling
- Page 117 and 118: Kerntaak 2 Geeft als vakman vulling
- Page 119 and 120: Kerntaak 4 Vervaardigt glazenierspr
- Page 121 and 122: Detaillering proces-competentie-mat
- Page 123 and 124: Kerntaak 4 Vervaardigt glazenierspr
- Page 125 and 126: Kerntaak 4 Vervaardigt glazenierspr
- Page 127 and 128: Kerntaak 4 Vervaardigt glazenierspr
- Page 129 and 130: Kerntaak 4 Vervaardigt glazenierspr
- Page 131 and 132: Kerntaak 4 Vervaardigt glazenierspr
- Page 133 and 134: Detaillering proces-competentie-mat
- Page 135 and 136: Kerntaak 1 Geeft producten vorm 1.3
- Page 137 and 138: Kerntaak 1 Geeft producten vorm 1.5
- Page 139 and 140: Kerntaak 2 Geeft als vakman vulling
- Page 141 and 142: Kerntaak 2 Geeft als vakman vulling
- Page 143 and 144: Kerntaak 2 Geeft als vakman vulling
- Page 145 and 146: Kerntaak 2 Geeft als vakman vulling
- Page 147 and 148: Kerntaak 2 Geeft als vakman vulling
- Page 149 and 150: Kerntaak 2 Geeft als vakman vulling
Kerntaak 1 Geeft producten vorm<br />
1.2 werkproces: Ontwikkelt concepten<br />
Omschrijving De glazenier gaat op zoek naar inspiratie en experimenteert met materialen, technieken en vormen. Zo probeert<br />
hij tot eigen combinaties en aansprekende vondsten te komen. Hij werkt deze concepten 2- of 3-dimensionaal uit,<br />
bijvoorbeeld in een tekening, schets, collage of model.<br />
Gewenst resultaat Gevisualiseerde concepten die mogelijkheden bieden voor vormgeving en die niet wordt beperkt door praktische<br />
afwegingen.<br />
Vakkennis en vaardigheden Competentie en component(en) Prestatie-indicator<br />
• 2D en 3D digitaal ontwerpen en<br />
presenteren<br />
• 3D construeren, vormgeven<br />
• Associëren<br />
• Brede basiskennis over eigenschappen en<br />
toepassingen van materialen<br />
• Brede basiskennis over technieken<br />
• Collages maken<br />
• Geschiedenis van de glaskunst<br />
• Kunstgeschiedenis<br />
• Moderne vreemde taal<br />
• Tekenen (schetsen,<br />
presentatietekeningen, perspectief<br />
tekenen, constructietekeningen)<br />
Vakdeskundigheid toepassen<br />
• Vakspecifieke manuele vaardigheden aanwenden<br />
Onderzoeken<br />
• Vanuit meerdere invalshoeken kijken<br />
Creëren en innoveren<br />
• Toekomstvisie laten zien<br />
• Vernieuwend en creatief handelen<br />
Leren<br />
• Vakkennis en vaardigheden bijhouden<br />
Visualiseert concepten door ze om te zetten naar<br />
modellen, tekeningen en andere<br />
communicatiemiddelen.<br />
Is alert op mogelijk nieuwe informatie, voorstellen en<br />
trends, ook buiten zijn eigen vakgebied, taalgebied en<br />
cultuur, en benadert vraagstukken op verschillende<br />
manieren vanuit een breed perspectief zodat een<br />
concept kan ontstaan dat uit meerdere invalshoeken is<br />
bekeken.<br />
Experimenteert met een breed scala aan materialen,<br />
technieken, vormen, oplossingen en voorstellen en<br />
schetst nieuwe toekomstige mogelijkheden zodat<br />
nieuwe mogelijkheden ontstaan die in eerste instantie<br />
niet worden beperkt door praktische afwegingen.<br />
Verdiept zich in nieuwe ontwikkelingen op het gebied<br />
van materialen, technieken en vormen, leest<br />
vakliteratuur, bekijkt werk van collega' s zodat hij ideeën<br />
opdoet voor nieuwe concepten.<br />
Pagina 101 van 309
Change language