Mod1 : mensenrechten&kinderrechten (5,14 MB) - De Kracht van je ...

‘Actief en samenwerkend leren’ en ‘kritisch en conflictoplossend denken’, verkondigen in een autoritair milieu
zou hypocriet en contra-dictorisch zijn. Mensenrechteneducatie veronderstelt een context van respect voor elk
individu waarin samenwerking en participatie de hoofdingrediënten zijn.
Naar didactische aanpak toe wordt gepleit voor:
• een democratische sfeer in de klas waardoor vertrouwensgevoelens tussen leerlingen onderling en tussen leerkrachten
en leerlingen worden aangemoedigd ;
• het maximaal gebruik maken van samenwerking ;
• het gebruiken van actieve leermethodes, zoals simulatie en rollenspel ;
• het steun geven aan jongeren opdat ze hun eigen waardensystemen kunnen verduidelijken en evalueren ;
• het vertrekken vanuit gebeurtenissen uit het eigen leven, uit de klas, uit de media om zo over te gaan naar het
algemene niveau ;
• het opnemen van situaties waarin waardendilemma’s voorkomen ;
• aandacht voor sociale verantwoordelijkheid en actie.
3.3 Steun van de directie en van de ouders
Dit houdt in dat de directie zich betrokken moet voelen bij de geplande mensenrechteneducatie. De directie dient
gezien te worden als ondersteunend waarbij rekening wordt gehouden met haar suggesties.
Duidelijkheid over de doelstellingen en hoe die passen in de pedagogische visie van de school zijn onontbeerlijk. Uit
de planning dient ook te blijken dat de leerlingen mogen brainstormen over een hele reeks aspecten en dat de leerkracht
hen geen vooraf bepaald standpunt oplegt. Er moeten ook afspraken gemaakt worden over hoe de ouders
geïnformeerd worden. De steun van de directie is ten slotte ook belangrijk omdat sommige projecten ‘uitstapjes’en
aanpassingen van het lessenrooster kunnen vragen.
Bij de keuze van de thema’s moet rekening gehouden worden met onderwerpen die gevoelig liggen bij de ouders.
Bezwaren kunnen voorkomen worden als de ouders vooraf geïnformeerd worden. Het organiseren van een oudervergadering
of het samenstellen van een nieuwsbrief kunnen hierbij een hulp zijn.
Bijlage 2: Verwachtingenlijst gemeentelijke participatie
Simulatiespel: Beleid op maat!
Welke verwachtingen heb je ten aanzien van het gemeentebeleid?
Hoe kan je deze verwachtingen omzetten in acties?
Lees onderstaande verwachtingenlijst i.v.m. een ideaal gemeentelijk beleid. Kies.
Verwachtingenlijst:
Sport en recreatie
• opzetten van een goede coördinatie via een sportraad
• bevorderen van sport via sportklassen, sportstages
• inrichten van open ruimten tot sportterreinen
• promoten van een actieve aandacht voor sport
• uitbreiden van wandel­ en fietsroutes
• huis­aan­huis bedelen van een recreatiekaart over de gemeentelijke sportaccommodaties
• organiseren van een jaarlijkse sportweek
Mensenrechten en kinderrechten
1module
29