HAAL HET OPTIMALE RENDEMENT UIT UW LEERLINGEN - Edux

HAAL HET OPTIMALE RENDEMENT UIT UW LEERLINGEN
CAPACITEITENONDERZOEK IN DE GROEPEN 4, 6 EN/OF 7
Wat mag ik van mijn leerlingen qua prestaties verwachten/eisen?
Wat kan ik doen als ik constateer dat er sprake is van een discrepantie tussen aanleg en
prestaties?
Bij de advisering van een geschikte vorm van voortgezet onderwijs wordt veel gebruik gemaakt
van ofwel intelligentie onderzoek ofwel een schoolvorderingentoets, meestal de CITO Eindtoets.
Edux biedt voor groep 7 een klassikale afname van de NIO (Nederlandse Intelligentietest voor
Onderwijsniveau) aan. Voor de groepen 4 en 6 is de NSCCT (Niet-Schoolse Cognitieve Capaciteiten
Test), een eveneens klassikaal afneembare test, te gebruiken.
Het moment waarop een aantal instrumenten wordt ingezet (dit geldt in versterkte mate voor de
CITO Eindtoets), biedt in een aantal gevallen echter nauwelijks nog gelegenheid om bij
geconstateerde hiaten en bij verschillen tussen aanleg en schoolprestaties in de loop van groep 8
nog geschikte begeleidingsmaatregelen te treffen.
Daarom hebben wij een adviestraject ontwikkeld waarbij u eerder inzicht hebt in de capaciteiten
van de leerlingen in uw groep. Dat kan al in groep 7, maar ook in groep 4 of in groep 6.
Immers: niet alleen het niveau van de beheerste leerstof is bepalend voor schoolsucces. Ook de
aanleg van de leerling is van belang. Leerstofbeheersing en aanleg zijn twee verschillende
gegevens en die moeten dus ook op een verschillende wijze getoetst worden. Het gaat dus om ‘het
vermogen om te kúnnen leren’ (aanleg) en om ‘wat er geleerd is mét dat vermogen’
(leervorderingen).
VERSTANDELIJKE CAPACITEITEN
Meting door intelligentietest,
bijvoorbeeld NIO
WAT ZIT ER IN?
SCHOOLVORDERINGEN
Meting door schoolvorderingentoetsen,
bijvoorbeeld CITO LVS of
CITO Eindtoets
WAT KOMT ER UIT?
In de meeste gevallen zullen aanleg en prestaties met elkaar overeenkomen.
Bekend zijn echter ook de zogenaamde over- en onderpresteerders, leerlingen die op basis van
hun capaciteiten méér presteren dan verwacht wordt (de harde werkers) en leerlingen die om
uiteenlopende redenen in onvoldoende mate gebruik maken van hun capaciteiten.
Beide gegevens zijn van belang om tot een passende begeleiding en om op termijn tot een
passend schoolkeuzeadvies te komen. De combinatie van gegevens kan goed gebruikt worden bij
het begeleiden van leerlingen naar een juiste VO-keuze (de in groep 7 verkregen
intelligentiescores zijn overigens nog goed te gebruiken als adviseringsinstrument voor het
voortgezet onderwijs)
het meer in overeenstemming brengen van capaciteiten (wat zit er in?) en feitelijke
prestaties (wat komt er uit?)

Wij bieden u aan om samen met een adviseur van Edux een weg in te slaan waarop centraal de
vragen staan:
welke onderwijsbehoefte heeft deze leerling?
hoe brengen we dit in kaart?
hoe kunnen we ons onderwijs daarop optimaal laten aansluiten ?
wat wil ik als leerkracht met deze groep leerlingen bereiken en welke informatie heb ik
daarvoor nodig?
Uw onderwijsadviseur bespreekt met u welke aanpak in het licht van de doelen die u nastreeft
aangewezen is.
Dat kan bijvoorbeeld het volgende traject zijn:
- in groep 6 of groep 7 wordt bij alle leerlingen een capaciteitenonderzoek afgenomen
- het profiel wordt met de leerkracht doorgenomen en van daaruit worden
handelingsgerichte adviezen geformuleerd.
- tijdens consultatiebesprekingen kunnen over- en onderpresteerders regelmatig worden
besproken
Ook andere trajecten zijn mogelijk, bijvoorbeeld een klip en klaar schooladvies bij uitstroom, dat
gebaseerd is op de capaciteiten van de leerling.
Meer informatie
Heeft u vragen? Die zijn van harte welkom bij
Edux Onderwijsadvies
Jac Rosenboom, senior adviseur
jrosenboom@edux.nl
06 – 105 851 15