HAAL HET OPTIMALE RENDEMENT UIT UW LEERLINGEN - Edux
HAAL HET OPTIMALE RENDEMENT UIT UW LEERLINGEN - Edux
HAAL HET OPTIMALE RENDEMENT UIT UW LEERLINGEN - Edux
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
<strong>HAAL</strong> <strong>HET</strong> <strong>OPTIMALE</strong> <strong>RENDEMENT</strong> <strong>UIT</strong> <strong>UW</strong> <strong>LEERLINGEN</strong><br />
CAPACITEITENONDERZOEK IN DE GROEPEN 4, 6 EN/OF 7<br />
Wat mag ik van mijn leerlingen qua prestaties verwachten/eisen?<br />
Wat kan ik doen als ik constateer dat er sprake is van een discrepantie tussen aanleg en<br />
prestaties?<br />
Bij de advisering van een geschikte vorm van voortgezet onderwijs wordt veel gebruik gemaakt<br />
van ofwel intelligentie onderzoek ofwel een schoolvorderingentoets, meestal de CITO Eindtoets.<br />
<strong>Edux</strong> biedt voor groep 7 een klassikale afname van de NIO (Nederlandse Intelligentietest voor<br />
Onderwijsniveau) aan. Voor de groepen 4 en 6 is de NSCCT (Niet-Schoolse Cognitieve Capaciteiten<br />
Test), een eveneens klassikaal afneembare test, te gebruiken.<br />
Het moment waarop een aantal instrumenten wordt ingezet (dit geldt in versterkte mate voor de<br />
CITO Eindtoets), biedt in een aantal gevallen echter nauwelijks nog gelegenheid om bij<br />
geconstateerde hiaten en bij verschillen tussen aanleg en schoolprestaties in de loop van groep 8<br />
nog geschikte begeleidingsmaatregelen te treffen.<br />
Daarom hebben wij een adviestraject ontwikkeld waarbij u eerder inzicht hebt in de capaciteiten<br />
van de leerlingen in uw groep. Dat kan al in groep 7, maar ook in groep 4 of in groep 6.<br />
Immers: niet alleen het niveau van de beheerste leerstof is bepalend voor schoolsucces. Ook de<br />
aanleg van de leerling is van belang. Leerstofbeheersing en aanleg zijn twee verschillende<br />
gegevens en die moeten dus ook op een verschillende wijze getoetst worden. Het gaat dus om ‘het<br />
vermogen om te kúnnen leren’ (aanleg) en om ‘wat er geleerd is mét dat vermogen’<br />
(leervorderingen).<br />
VERSTANDELIJKE CAPACITEITEN<br />
Meting door intelligentietest,<br />
bijvoorbeeld NIO<br />
WAT ZIT ER IN?<br />
SCHOOLVORDERINGEN<br />
Meting door schoolvorderingentoetsen,<br />
bijvoorbeeld CITO LVS of<br />
CITO Eindtoets<br />
WAT KOMT ER <strong>UIT</strong>?<br />
In de meeste gevallen zullen aanleg en prestaties met elkaar overeenkomen.<br />
Bekend zijn echter ook de zogenaamde over- en onderpresteerders, leerlingen die op basis van<br />
hun capaciteiten méér presteren dan verwacht wordt (de harde werkers) en leerlingen die om<br />
uiteenlopende redenen in onvoldoende mate gebruik maken van hun capaciteiten.<br />
Beide gegevens zijn van belang om tot een passende begeleiding en om op termijn tot een<br />
passend schoolkeuzeadvies te komen. De combinatie van gegevens kan goed gebruikt worden bij<br />
het begeleiden van leerlingen naar een juiste VO-keuze (de in groep 7 verkregen<br />
intelligentiescores zijn overigens nog goed te gebruiken als adviseringsinstrument voor het<br />
voortgezet onderwijs)<br />
het meer in overeenstemming brengen van capaciteiten (wat zit er in?) en feitelijke<br />
prestaties (wat komt er uit?)
Wij bieden u aan om samen met een adviseur van <strong>Edux</strong> een weg in te slaan waarop centraal de<br />
vragen staan:<br />
welke onderwijsbehoefte heeft deze leerling?<br />
hoe brengen we dit in kaart?<br />
hoe kunnen we ons onderwijs daarop optimaal laten aansluiten ?<br />
wat wil ik als leerkracht met deze groep leerlingen bereiken en welke informatie heb ik<br />
daarvoor nodig?<br />
Uw onderwijsadviseur bespreekt met u welke aanpak in het licht van de doelen die u nastreeft<br />
aangewezen is.<br />
Dat kan bijvoorbeeld het volgende traject zijn:<br />
- in groep 6 of groep 7 wordt bij alle leerlingen een capaciteitenonderzoek afgenomen<br />
- het profiel wordt met de leerkracht doorgenomen en van daaruit worden<br />
handelingsgerichte adviezen geformuleerd.<br />
- tijdens consultatiebesprekingen kunnen over- en onderpresteerders regelmatig worden<br />
besproken<br />
Ook andere trajecten zijn mogelijk, bijvoorbeeld een klip en klaar schooladvies bij uitstroom, dat<br />
gebaseerd is op de capaciteiten van de leerling.<br />
Meer informatie<br />
Heeft u vragen? Die zijn van harte welkom bij<br />
<strong>Edux</strong> Onderwijsadvies<br />
Jac Rosenboom, senior adviseur<br />
jrosenboom@edux.nl<br />
06 – 105 851 15