Januari 2013 - Vrijzinnig Vilvoorde
Januari 2013 - Vrijzinnig Vilvoorde
Januari 2013 - Vrijzinnig Vilvoorde
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Een persoonlijke reflectie<br />
Met graagte ben ik ingegaan op de vraag<br />
van Tony Scott, voorzitter van het<br />
<strong>Vrijzinnig</strong> Ontmoetingscentrum Robert<br />
Moucheron, om kopij te leveren voor dit<br />
jubileumnummer.<br />
Vooreerst mijn welgemeende gelukwensen<br />
aan iedereen die zich al die jaren<br />
onverdroten en belangeloos heeft ingezet<br />
om de vrijzinnigheid in <strong>Vilvoorde</strong>, maar<br />
ook in de omstreken en in het algemeen,<br />
een ‘smoel’ te geven. Dat was, en is nog<br />
steeds, niet eenvoudig. Solidariteit en<br />
eensgezindheid zijn in de gemeenschap<br />
dikwijls ver te zoeken. Opkomen voor het<br />
recht op een eigen levensbeschouwing,<br />
dus niet netjes in het gareel lopen, kleurt<br />
het anders zijn. Maar het geeft anderen<br />
meestal ook een voorwendsel om<br />
afstandelijk tot vijandig te worden.<br />
Iedereen gelijk?<br />
Nochtans, religies en niet-religieuze<br />
levensbeschouwingen zijn volgens de<br />
juiste interpretatie van de grondwet aan<br />
elkaar gelijk, en moeten op gelijke voet<br />
behandeld worden. Tja, inderdaad, bij een<br />
juiste interpretatie van de grondwet.<br />
Daarvoor moet je goed geschoold zijn, en<br />
de juiste kennis verworven hebben en met<br />
een open blik naar de wereld kunnen<br />
kijken. Weten is daarin belangrijk en die<br />
kennis mag niet door de filter van een<br />
bepaald onderwijsnet vervormd zijn. Je<br />
kunt het al diegenen die niet die openheid<br />
van geest hebben en behept zijn met een<br />
fout gekleurde visie op de wereld niet<br />
kwalijk nemen. Ik heb het over al diegenen<br />
die via dat bepaalde onderwijsnet aan hun<br />
diploma’s zijn geraakt. Het vrij onderwijs<br />
staat immers op zijn eigen pedagogisch<br />
project, dat niet alleen door het geven van<br />
katholiek onderricht in de godsdienstlessen<br />
gekenmerkt wordt, maar ook en<br />
vooral door elk vak met ‘de leer’ te<br />
doordesemen. Dat laatste vormt precies<br />
volgens hen het eigene van het pedagogisch<br />
project van het vrij (katholiek)<br />
onderwijs. Mocht dat zo niet zijn, dan zou<br />
er ook geen enkele valabele reden zijn om<br />
niet naar één onderwijsnet over te gaan.<br />
Een bepaalde religie overheerst alles!<br />
Waar willen we het nu in dit stukje over<br />
hebben? Ondermeer over de scheiding<br />
van kerk en staat. In feite is de scheiding<br />
van overheid en levensbeschouwing een<br />
betere omschrijving. Want in het verleden<br />
had men in Vlaanderen nog een overwegend<br />
katholieke stempel die op het<br />
maatschappelijk gebeuren gedrukt werd,<br />
maar met de opkomst van de islam is het<br />
beter niet meer over kerk te spreken,<br />
maar over religie, en meer neutraal over<br />
levensbeschouwing. Niet dat het dominante<br />
van de (katholieke) kerk met de<br />
opkomst van de islam zou verdwenen zijn.<br />
Misschien zelfs integendeel. Het gaat nu<br />
nog veel subtieler, haast niet bloot te<br />
25