21.09.2013 Views

Het kritiekgesprek - december 2010 - LTO Noord

Het kritiekgesprek - december 2010 - LTO Noord

Het kritiekgesprek - december 2010 - LTO Noord

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

Kritiekgesprek


December <strong>2010</strong> Kritiekgesprek<br />

Inleiding<br />

In een <strong>kritiekgesprek</strong> bespreekt de leidinggevende zaken die hem niet zinnen. Bijvoorbeeld als medewerkers<br />

dingen doen die ze niet mogen doen of wanneer ze dingen niet goed doen. Kritiek - mits op de goede manier<br />

gebracht - helpt de medewerker zijn functioneren op een hoger peil te brengen en zal de relatie tussen<br />

leidinggevende en medewerker verbeteren.<br />

Leidinggevenden ervaren kritiek leveren en corrigeren vaak als lastig. De belangrijkste reden waarom<br />

leidinggevenden kritiek leveren lastig vinden en vermijdingsgedrag vertonen, is dat men aardig gevonden wil<br />

worden, of liever alles zelf doet of denkt dat het allemaal wel over zal waaien.<br />

De gevolgen van het achterwege laten van kritiek zijn divers. Soms komt de leidinggevende in de verleiding om<br />

naderhand zelf correcties in het werk aan te brengen, waarmee hij zich een berg werk op de hals haalt en<br />

bovendien de medewerker de gelegenheid ontneemt om van zijn fouten te leren. Collega's ergeren zich in stilte<br />

totdat op een dag voor hen de maat vol is en de bom barst. De medewerker wordt dan op een onhandige manier<br />

voor de voeten gegooid wat hij allemaal verkeerd heeft gedaan. Dat komt dan meestal als een onprettige<br />

verrassing.<br />

Weer andere leidinggevenden trachten met een niet aflatende controle en correctie van hun medewerkers hen tot<br />

een kloon van zichzelf te maken, wat tot een onprettige relatie leidt en waardoor men bovendien de kwaliteiten<br />

van de medewerker niet optimaal benut.<br />

Inhoud<br />

Inleiding ................................................................................................................................................................... 2<br />

1. Opbouw <strong>kritiekgesprek</strong> .................................................................................................................................... 3<br />

2. Tips .................................................................................................................................................................. 4<br />

*) Dit document is met grote zorg samengesteld. Desondanks aanvaarden wij geen enkele aansprakelijkheid die uit het gebruik van<br />

dit document zou kunnen voortvloeien.<br />

2


December <strong>2010</strong> Kritiekgesprek<br />

1. Opbouw <strong>kritiekgesprek</strong><br />

Een goed <strong>kritiekgesprek</strong> bestaat uit de volgende fasen:<br />

De start van een <strong>kritiekgesprek</strong><br />

De leidinggevende dient te vertellen welke dingen beter kunnen in het gedrag of de werkuitvoering van de<br />

medewerker en wat de gevolgen zijn van het bekritiseerde gedrag voor de organisatie, de afdeling of de<br />

medewerker zelf. <strong>Het</strong> is belangrijk dat hij die boodschap feitelijk en objectief brengt. Daarnaast vertelt de<br />

leidinggevende wat het doel is van het gesprek. Hij focust het gesprek dan op het voorkomen van de negatieve<br />

gevolgen en leidt het gesprek weg van de negatieve feiten.<br />

Aandachtspunten:<br />

beperken tot feiten;<br />

benoemen van de negatieve gevolgen;<br />

niet op een verwijtende toon spreken;<br />

benoemen van het doel van het gesprek.<br />

Aansnijden van het te<br />

bekritiseren punt<br />

Achterhalen van de<br />

mogelijke oorzaak<br />

Reduceren van de<br />

mogelijke weerstand<br />

Bespreken van de<br />

oplossing<br />

Maken van afspraken<br />

<strong>Het</strong> achterhalen van de mogelijke oorzaken<br />

Zolang een leidinggevende niet op de hoogte is van achterliggende oorzaken en/of redenen (onwil, onkunde,<br />

onwetendheid, onzekerheid, etc.) van het gedrag van de medewerker, zal hij zich geen enkel oordeel kunnen<br />

permitteren, geen zicht hebben op de aard en omvang van mogelijke weerstanden en niet aan een oplossing<br />

kunnen werken. Wanneer de vraag naar de achterliggende reden niet aanvallend wordt gesteld, is de kans op<br />

een eerlijk antwoord groot. Wanneer de medewerker zich aangevallen voelt, gaat hij naar smoesjes zoeken. Een<br />

verwijt is nooit terecht als de leidinggevende de achterliggende reden niet precies kent. Pas als hij stuit op pure<br />

desinteresse of onwil zonder een acceptabele reden, is het legitiem een andere toon te hanteren.<br />

<strong>Het</strong> bespreken van de oplossing<br />

<strong>Het</strong> is raadzaam om het initiatief voor de oplossing in eerste instantie van de medewerker te laten uitgaan. ‘Heb jij<br />

een idee hoe we hier verandering in aan kunnen brengen?’ Oplossingen waar de medewerker zelf mee komt,<br />

hebben een grotere acceptatiegraad, en de kans dat de oplossing ook op langere termijn werkt is groter.<br />

Als een medewerker zelf niet in staat is de oplossing aan te dragen, zoeken leidinggevende en medewerker<br />

samen of er een voorstel tot verbetering uitgewerkt kan worden. ‘Laten we eens samen kijken welke<br />

mogelijkheden er zijn om jou op tijd te laten komen zonder dat je kinderen uren op het schoolplein rondhangen.’<br />

Als een medewerker uiteindelijk zelf geen bijdrage tot een constructief voorstel wil of kan leveren, zal het initiatief<br />

van de leidinggevende moeten uitgaan. ‘Ik stel voor dat we in het komende half jaar…’.<br />

Als de leidinggevende echt op onwil blijft stuiten, dan kan hij de medewerker een plan van aanpak opleggen.<br />

*) Dit document is met grote zorg samengesteld. Desondanks aanvaarden wij geen enkele aansprakelijkheid die uit het gebruik van<br />

dit document zou kunnen voortvloeien.<br />

3


December <strong>2010</strong> Kritiekgesprek<br />

<strong>Het</strong> beëindigen van het gesprek<br />

De leidinggevende beëindigt het <strong>kritiekgesprek</strong> met het maken van een vervolgafspraak. In dat gesprek gaan<br />

leidinggevende en medewerker na in hoeverre de gemaakte afspraak tot resultaat heeft geleid of dat bijstelling<br />

noodzakelijk is. Deze afspraak volgt kort op het gesprek. Hiermee toont u de ernst van de situatie aan.<br />

2. Tips<br />

Wanneer gebruikt u het geven van kritiek verkeerd?<br />

Soms wordt kritiek leveren met een verkeerd doel toegepast. De leidinggevende wil zijn hart luchten, zijn<br />

medewerker onderuit halen of een machtsstrijd uitvechten. Dit zijn nooit doelen van een 'kritiek gesprek'.<br />

Wanneer de leidinggevende slechts als reden heeft dat iets hem ergert of dat hij dingen zelf anders zou doen,<br />

dan is dat geen reden om iemand bij te sturen.<br />

Wat is de etiquette ten aanzien van constructief kritiek leveren?<br />

In de eerste plaats is het belangrijk dat het leveren van kritiek altijd onder vier ogen plaatsvindt. Niemand vindt<br />

het aangenaam een berisping in het openbaar te krijgen, weerstand en ontkennen zijn dan ongetwijfeld de<br />

reactie. Verder is het verstandig kritiek meteen te leveren nadat de te bekritiseren gebeurtenis heeft<br />

plaatsgevonden. <strong>Het</strong> effect (lees: de kans op gedragsverandering) is dan het grootst.<br />

Wanneer kunt u het beste wachten met kritiek geven?<br />

<strong>Het</strong> is beslist af te raden om emotioneel te reageren en ruzie te maken op het moment dat de medewerker een<br />

fout maakt. Als een leidinggevende op dat moment minder goed in staat is om op constructieve wijze te praten of<br />

als hij de kans op emoties hoog inschat, is het beter dat hij eerst een (korte) afkoelingsperiode inbouwt.<br />

Vindt iedereen kritiek krijgen onprettig?<br />

Kritiek krijgen ervaart de helft van de bekritiseerden als prettig. Dat geldt vooral als degene die de kritiek krijgt zelf<br />

vindt dat hij of zij er iets van kan leren. Mensen hebben een grotere bereidheid om hun gedrag bij te stellen als zij<br />

het gesprek als prettig ervaren. Dit stelt hoge eisen aan de wijze waarop de leidinggevende het gesprek vorm<br />

geeft. Ook hier is het de toon die de muziek maakt.<br />

*) Dit document is met grote zorg samengesteld. Desondanks aanvaarden wij geen enkele aansprakelijkheid die uit het gebruik van<br />

dit document zou kunnen voortvloeien.<br />

4

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!