Wetenschappelijke ondersteuning bij de implementatie van een ...

Bijlagen
nemen telkens de voorwaarde zoals geformuleerd in het eindrapport als startpunt en verduidelijken
dan hoe we dit op dit ogenblik in het proces concreet vertalen.
- “Supervisie- en intervisiegroepen mogen slechts bestaan uit een beperkt aantal
deelnemers (ideaal een 6-tal personen). Afhankelijk van de interesse vanuit de
verschillende CIG zal bepaald worden of en hoeveel aparte groepen er opgestart moeten
worden. De supervisie- en intervisiegroepen moeten niet noodzakelijk dezelfde
samenstelling hebben; dit vereist verdere bespreking met de deelnemers.” (p.64)
We gaan van start met 1 enkele supervisie-groep. De supervisie wordt opgestart met een
groep stafmedewerkers, die ook de GD binnen de CIG mee vormgeven. We voorzien bij
de opstart 1 groep voor alle CIG samen, waarin 1 of 2 stafmedewerkers per CIG
vertegenwoordigd zijn. Daarnaast zijn uiteraard ook de projectcoördinator (Johan) en de
supervisor (Veerle) aanwezig. Concreet betekent dit dat de groep dan
hoogstwaarschijnlijk zal bestaan uit een 10-tal personen. Het gaat om een gesloten
groep: de deelnemers zijn bij de start van de groep bekend en de samenstelling van de
groep wijzigt in principe niet (behalve omwille van bvb. veranderingen in organisatiestructuur
binnen een CIG, langdurige afwezigheid, ...).
In de ondersteuning staat de supervisor centraal. Veerle neemt de rol van supervisor op.
Zij heeft in principe een dubbele rol (m.n. onderzoeker + supervisor); tijdens de
supervisie-bijeenkomsten neemt ze uiteraard enkel de rol van supervisor op. Wel wordt
voorgesteld om verslagen vanuit de supervisie-context (werkverslagen en supervisieverslagen,
geanonimiseerd) in het onderzoek te betrekken (zie verder hieromtrent).
- “Er zal nagegaan moeten worden op welke manier in elk van de CIG en voor elk van de
deelnemers aan het huidig leertraject de intervisie en / of supervisie reeds vorm krijgt.
Heel wat personeelsleden geven immers aan op dit moment al deel te nemen aan
intervisie of supervisie. Huidig leertraject moet een aanvulling vormen op deze bestaande
input.” (p.64)
De supervisie GD beoogt in de eerste plaats de opvolging van het GD-proces in het
algemeen en interfereert daarom niet met eventueel andere –reeds lopende- supervisies
die zich richten op persoonlijke ontwikkeling van de stafmedewerkers. Inhouden van de
supervisie zijn bvb. inhoudelijke uitwerking of afstemming van bepaalde procedures;
casusbespreking om de mogelijkheden / aanpak van de gezinsdiagnostiek te bespreken /
...
Afhankelijk van de noden kunnen specifieke inhouden meer gedetailleerd uitgewerkt
worden (cfr. intervisies rond emotionele beschikbaarheid).
- “Er zullen een beperkt aantal intervisie- en supervisiebijeenkomsten per groep voorzien
worden. Dit om overbelasting te vermijden.” (p.64)
Supervisie-bijeenkomsten worden (ongeveer) tweemaandelijks ingepland. Dit lijkt voor
de verschillende deelnemers haalbaar. De datum voor de volgende supervisiebijeenkomst
ligt minstens 2 maand op voorhand vast, zodanig dat maximale participatie
mogelijk is.
Elke supervisie-bijeenkomst duurt 2 uur.
- “Aanwezigheid van de verschillende deelnemers is vereist voor zowel de intervisie- als
supervisiebijeenkomsten. Dit is belangrijk om een gevoel van veiligheid te creëren in de
groep. Deze veiligheid één van de basisvoorwaarden voor goede supervisie / intervisie.
161