Wetenschappelijke ondersteuning bij de implementatie van een ...
Wetenschappelijke ondersteuning bij de implementatie van een ...
Wetenschappelijke ondersteuning bij de implementatie van een ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Implementatie in <strong>de</strong> overige CIG<br />
Aansturing <strong>van</strong> het project gezinsdiagnostiek en communicatiestructuur: De projectgroep om<br />
gezinsdiagnostiek te implementeren binnen CIG Vogelzang bestond uit <strong>de</strong> afgevaardigd bestuur<strong>de</strong>r,<br />
<strong>de</strong> sociale en administratieve coördinatoren en <strong>de</strong> aangestel<strong>de</strong> gezinsdiagnosticus. Tussen<br />
november 2009 en juli 2010 werd het project wekelijks geëvalueerd binnen <strong>de</strong>ze projectgroep.<br />
Daarnaast wer<strong>de</strong>n verschillen<strong>de</strong> intervisie<strong>bij</strong><strong>een</strong>komsten georganiseerd met zowel <strong>de</strong><br />
projectcoördinator als <strong>de</strong> on<strong>de</strong>rzoeksme<strong>de</strong>werkster/ co-promotor om mogelijkhe<strong>de</strong>n aangaan<strong>de</strong> het<br />
te volgen traject te bespreken.<br />
Afbakenen <strong>van</strong> <strong>een</strong> inhou<strong>de</strong>lijke focus: binnen Vogelzang legt men er sterk <strong>de</strong> nadruk op dat<br />
(integrale) begeleiding <strong>de</strong> kerntaak is (en moet blijven) <strong>van</strong> <strong>een</strong> CIG.<br />
“CIG zijn g<strong>een</strong> diagnostische centra. Onze hoofdtaak is wel begeleiding. De finaliteit <strong>van</strong> het<br />
project is mensen te helpen en niet <strong>een</strong> bloemeke op hun hoed te plakken.”<br />
Dit principe werd ook aangehou<strong>de</strong>n met het oog op <strong>de</strong> <strong>implementatie</strong>. De centrale focus zoals<br />
geconcipieerd binnen het theoretische mo<strong>de</strong>l <strong>van</strong> Hellinckx (i.e. ‘opvoe<strong>de</strong>n’) werd als te eng ervaren<br />
voor <strong>de</strong> doelgroep die in <strong>een</strong> CIG terecht komt. Ook administratie, verzorging, socio-culturele<br />
aspecten spelen <strong>bij</strong> <strong>de</strong>ze doelgroep immers <strong>een</strong> grote rol.<br />
Dit impliceer<strong>de</strong> dat <strong>de</strong> perifere levensdomeinen (huisvesting, buurt, familie en vrien<strong>de</strong>n, ...) uit het<br />
mo<strong>de</strong>l <strong>van</strong> Hellinckx beschouwd wor<strong>de</strong>n als op gelijke hoogte met <strong>de</strong> centrale concepten<br />
(pedagogische vraag en pedagogisch aanbod).<br />
“Blijkbaar heeft Vogelzang niet <strong>de</strong>zelf<strong>de</strong> betekenis voor het woord pedagogisch. Voor<br />
ons vindt het ‘pedagogische’ zich in alle levensdomeinen terug. Ook <strong>de</strong> moe<strong>de</strong>r all<strong>een</strong> moet<br />
pedagogisch on<strong>de</strong>rsteund wor<strong>de</strong>n om haar toekomst en <strong>de</strong> toekomst <strong>van</strong> haar gezin voor te<br />
berei<strong>de</strong>n (bvb. budgetbeheer, op tijd naar <strong>de</strong> dokter gaan, opruimen, inburgering...). Ik<br />
vermoed dat voor jullie, ‘pedagogisch’ te maken heeft met <strong>de</strong> ou<strong>de</strong>r-kindrelatie all<strong>een</strong>?”<br />
(mailcommunicatie CIG Vogelzang – projectcoördinator, 21 februari 2010)<br />
Handzaam maken <strong>van</strong> het bestaan<strong>de</strong> draaiboek: Aansluitend <strong>bij</strong> voorgaan<strong>de</strong> stellingname, werd het<br />
document voor <strong>de</strong> krachten-klachtenanalyse (zie draaiboek Ka<strong>de</strong>r 7) uitgebreid: <strong>een</strong> aantal<br />
domeinen uit het observatiedocument gebruikt in Vogelzang wer<strong>de</strong>n toegevoegd (bvb.<br />
‘administratie’). An<strong>de</strong>re documenten uit het draaiboek wer<strong>de</strong>n (nog) niet aangepast.<br />
Opstellen <strong>van</strong> <strong>een</strong> <strong>implementatie</strong>plan: in <strong>de</strong>cember 2009 werd <strong>een</strong> strategie opgesteld. Hier<strong>bij</strong><br />
werd in eerste instantie <strong>een</strong> ervaringsgerichte <strong>implementatie</strong> vooropgesteld (zie hoger).<br />
Ervaringsgerichte <strong>implementatie</strong>: het opdoen <strong>van</strong> minimale ervaringen met <strong>implementatie</strong> werd als<br />
prioriteit beschouwd (boven <strong>een</strong> aanpassing <strong>van</strong> het draaiboek; zie verslag intervisie met staf en<br />
directie, 27 januari 2010). Vanaf januari 2010 werd daarom begonnen met het toepassen <strong>van</strong> <strong>een</strong><br />
aantal methodieken die tij<strong>de</strong>ns <strong>de</strong> vormingsdagen waren aangereikt. Zo werd het opstellen <strong>van</strong> <strong>de</strong><br />
levenslijn en het tekenen <strong>van</strong> geno– en ecogrammen vrij snel op concrete gezinscasussen toegepast.<br />
Men werkte reeds met <strong>de</strong>ze methodieken, maar nu wordt er veel dieper op ingegaan.<br />
105