Leerplan - Provinciaal Onderwijs Vlaanderen

30 Modules M PZ 025 t.e.m. 030 - Methodische werkbegeleiding en supervisie 1 tot en
met 6
Administratieve codes:
30.1 Algemene doelstelling
In deze module(s) staan de methodische werkbegeleiding en supervisie met betrekking tot het (individueel) leerproces centraal. Hier leren cursisten (kritisch)
reflecteren op hun eigen handelen, het bij te sturen en hun eigen deskundig en professioneel handelen permanent te optimaliseren. Deze doelstelling
impliceert een gedifferentieerd leertraject. Doorheen de verschillende modules Methodische werkbegeleiding en supervisie worden telkens de vooropgestelde
basiscompetenties vanuit onderling verschillende contexten en/of verdiepende dimensies aangeleerd.
30.2 Beginsituatie
De cursist voldoet aan de wettelijke toelatingsvoorwaarden. Er is geen specifieke voorkennis nodig.
30.3 Leerplandoelstellingen
De cursisten kunnen:
- reflecteren op het eigen handelen en op de eigen beleving van de situatie
- het eigen handelen evalueren en bij sturen
- de eigen deskundigheid verhogen via zelfstudie, vorming en supervisie.
Op het einde van de opleiding moet een cursist in staat zijn:
- vanuit door kennis onderbouwde kaders te reflecteren en van daaruit te handelen
- kennis en vaardigheden uit een bepaalde context te abstraheren en te gebruiken bij de aanpak van nieuwe taken, problemen of situaties
- zelfstandig een persoonlijk ontwikkelingsplan (POP) op te maken.
30.4 Leerinhouden
In deze modules moet ruimte gegeven worden aan de inbreng van de centra om in te spelen op de specifieke leerbehoeften van de cursisten. We beperken
ons hier dan ook tot algemene richtlijnen.
De reflectielijn binnen de modules methodische begeleiding en gesuperviseerde praktijk richt zich op de volgende onderdelen:
- reflectie als leerproces en de ontwikkeling van reflectieve vaardigheden
Leerplan Jeugd en Gehandicaptenzorg 31 januari 2010 62